六年級音樂上冊茉莉花教案-資料下載頁
2024-11-04 17:26本頁面
【正文】 要多鼓勵學(xué)生用飽滿的情感在課堂上想唱就唱，充分喚起學(xué)生活潑好動愛跳愛唱的天性，給學(xué)生提供自我展示的平臺，讓音樂課真正的唱起來，動起來。第五篇：六年級上冊音樂教案 《茉莉花》 人音版茉莉花》教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)策略/教學(xué)思路：本節(jié)課通過視頻民樂團(tuán)訪美演奏《茉莉花》導(dǎo)入新課，在教師的帶領(lǐng)下，引領(lǐng)學(xué)生走近民歌，了解民歌特點(diǎn)，學(xué)唱歌曲，理解歌曲所蘊(yùn)含的韻味，通過對幾個(gè)不同省份《茉莉花》的聆聽分析對比，體會我國南北方民歌的不同魅力，進(jìn)一步通過講述歌劇《圖蘭多》的傳奇故事，了解茉莉花音樂在世界音樂史上的地位，激起學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣，感受《茉莉花》的無窮魅力，培養(yǎng)學(xué)生民族自信心、自豪感。同時(shí)，盡可能的使音樂屬于每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生在輕松、愉悅的氣氛中去感受民族音樂的美，進(jìn)而愛上民族音樂。教材分析：江蘇民歌《茉莉花》，是我國民族音樂中的一顆璀璨明珠，它凝聚著勞動人民對中華民族的無限熱愛和對生命的深切關(guān)懷。旋律以曲折的級進(jìn)為主，使歌曲流暢而又有江南語言的節(jié)奏特點(diǎn)，而短促的第三句和搶先切入的第四句表達(dá)了人們對茉莉花急切的愛戀之情。音樂充滿了詩情畫意，生動刻畫了少女追求美好生活的形象，有感染力。深邃細(xì)膩、新穎親切。學(xué)情分析：六年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的音樂知識和音樂素養(yǎng)，他們年齡大多在十一歲，十二歲這個(gè)年齡段的學(xué)生對音樂理解能力進(jìn)一步提高，能夠在老師的帶領(lǐng)下很好的把握民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)方法：講授法、討論法、練習(xí)法、體驗(yàn)感悟法。教學(xué)用具：課件、多媒體學(xué)生用具：課本課題《茉莉花》1課時(shí)學(xué)科音樂年級六年級教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠用圓潤而富有彈性的聲音、自豪的情感演唱歌曲《茉莉花》，從而激發(fā)他們對祖國大好河山的熱愛之情。用聽、唱、律動、演奏、創(chuàng)編等探究性和創(chuàng)造性活動,發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造潛能,提高學(xué)生鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。通過學(xué)唱歌曲，感受歌曲《茉莉花》的音樂風(fēng)格，感受江南人民柔美、細(xì)膩的人文風(fēng)情,。培養(yǎng)學(xué)生對民族民間音樂的熱愛,對中國文化藝術(shù)的熱愛。重點(diǎn)練習(xí)聽唱、模唱記憶歌曲的旋律，唱好歌曲難點(diǎn)感受歌曲《茉莉花》的音樂風(fēng)格，對歌曲進(jìn)行藝術(shù)處理，在活動中提高學(xué)生鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課觀看視頻你們能聽出來視頻中是什么歌嗎？看：課件多媒體展示茉莉花的圖片學(xué)生認(rèn)真聽，回答老師的問題。導(dǎo)入課題。講授新課我國有多首不同地區(qū)不同風(fēng)格的《茉莉花》。今天我們就來賞析幾首不同的《茉莉花》聆聽欣賞后，請同學(xué)們說出自己的感受。分別說出東北版本、河北版本、江蘇版本的《茉莉花》在情緒和旋律上的特點(diǎn)。思考：形成南北方不同風(fēng)格的《茉莉花》的原因是什么呢？答：地域、語言環(huán)境、風(fēng)土人情、生活方式、歷史文化的不同師:這么多版本中，江蘇民歌《茉莉花》最為經(jīng)典。今天我們就學(xué)習(xí)這首非常優(yōu)美、充滿清香的歌曲《茉莉花》再次聆聽請同學(xué)們思考應(yīng)該帶著什么樣的情緒來演唱這首歌曲江蘇民歌《茉莉花》（1）發(fā)聲練習(xí)為了保護(hù)嗓子，正式唱歌之前做發(fā)聲練習(xí)。（2）節(jié)奏練習(xí)教師帶領(lǐng)學(xué)生對歌曲較難節(jié)奏反復(fù)練習(xí)。（3）歌詞鑒賞聲情并茂地朗讀歌詞。（5）教師范唱把你最喜歡的歌詞畫出來吧?。?）跟著鋼琴，模唱歌曲旋律（7）齊唱跟著音樂學(xué)習(xí)演唱。學(xué)習(xí)了解東北、河北、江蘇四個(gè)地區(qū)的《茉莉花》并思考老師的問題：形成南北方歌曲不同風(fēng)格的原因？有感情地朗讀歌詞，熟悉歌詞。聆聽老師示范演唱，觀察演唱者的情緒，輕聲跟唱歌曲?；卮鹄蠋煹膯栴}。通過暢所欲言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和語言表達(dá)能力。鞏固練習(xí)學(xué)生再次演唱這首歌曲。師:請同學(xué)們分組唱歌，并互相評價(jià)讓我們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)作力把我國這首著名的歌曲用自己喜歡的奧爾夫樂器為歌曲傳遍伴奏,演繹到我們的課堂中吧。積極參與小組演唱并展示表演。發(fā)揮小組合作的力量以及個(gè)人的才能，為歌曲創(chuàng)編伴奏用分組活動來調(diào)動學(xué)生積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自信以及參與合作意識，讓學(xué)生在合作中成長。以創(chuàng)編的形式來進(jìn)行擴(kuò)展延伸，利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作的靈感與興趣，并鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。拓展延伸史料記載，早在200年前，英國駐華大使的秘書回國后出版《中國旅行》，詳盡介紹了這首曲子。意大利作曲家普契尼用歌劇的形式向人們展示了西方人想象中的東方傳奇故事，他將《茉莉花》寫進(jìn)了歌劇《圖蘭朵》中，作為東方公主出場的音樂，這也是中西音樂文化交流史上的一段佳話。了解課外知識，拓展學(xué)生知識面。拓展了解課堂小結(jié)《茉莉花》是中華民族民間音樂中的一朵奇葩，在我國還有許許多多如《茉莉花》一般美的民族音樂。期待著有一天在你們的手中煥發(fā)出新的光彩，從你們的心田飛向世界！總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識，說出自己對歌曲的體會。通過學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，有助于加強(qiáng)對學(xué)生的愛國教育。板書《茉莉花》江蘇民歌委婉流暢。柔和優(yōu)美清晰、直觀地展現(xiàn)本節(jié)課的主要內(nèi)容及學(xué)習(xí)過程。
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