六年級音樂上冊《茉莉花》教案-全文預(yù)覽
【正文】 師：根據(jù)我們剛才所說的，我們再來帶著感情演唱一遍。師：如果這么動聽的旋律加上美妙的歌詞，又會有怎樣的效果呢？打開書40頁，看一下歌詞，帶著感情朗讀一下歌詞？（學(xué)生有感情的朗讀歌詞）師：讀完歌詞之后，我們再來感受一下這首歌曲。師：非常棒！師：請全體同學(xué)和老師一起邊劃節(jié)奏邊視唱旋律，在試唱的過程中要注意剛才提出的幾點要求。師：非常好。二、聽歌曲。生3：茉莉花很小。（教師鋼琴伴奏）師生問好師：同學(xué)們，剛才老師彈奏的的旋律你們熟悉嗎？學(xué)生齊答：熟悉。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲《茉莉花》。教學(xué)過程中以演唱茉莉花——欣賞茉莉花——舞動茉莉花為主要環(huán)節(jié),將整個課堂帶入生動,活躍,美妙的氛圍中,并以音樂審美為核心,將音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)滲透在音樂的審美體驗之中。接下來華老師就為大家唱一唱更具有地方特色的方言版《茉莉花》。學(xué)唱歌曲聆聽歌曲同時，演唱歌曲。（出示曲譜 簡譜）師：聽老師輕輕的把譜唱一遍，請大家找一找，這首歌運用了“7”中的哪些音？師：數(shù)一數(shù)，有幾個音？師：對，這就是我們中國特有的五聲音階。（出示課題，曲譜）觀察茉莉花。師：水鄉(xiāng)的水多、橋多、船多、歌更多。的確，受地理環(huán)境、歷史傳統(tǒng)等條件的影響，北方的風(fēng)景建筑顯得更為雄壯、氣勢磅礴。情感態(tài)度價值觀通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中國的《茉莉花》已走上了世界的音樂舞臺，增強學(xué)生的民族自豪感。難點唱出江蘇“味道”的茉莉花?！爆F(xiàn)在就讓我們用最深情的演唱，為本節(jié)音樂劃上一個完滿的句號。感到驕傲和自豪。三、拓展學(xué)生讀本上的作者介紹。生談感受。其中江蘇《茉莉花》最為著名，請同學(xué)們再來欣賞一遍，隨著這優(yōu)美的旋律邊打拍子邊哼唱。B、聆聽河北民歌《茉莉花》，學(xué)生談聽后感受：剛直、爽朗。二、進入新：、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況：學(xué)生交流展示前查找的資料。教學(xué)難點：通過對比不同風(fēng)格的茉莉花，培養(yǎng)學(xué)生分析和表現(xiàn)音樂作品的能力。第二篇：六年級音樂上冊《茉莉花》教案六年級音樂上冊《茉莉花》教案教學(xué)內(nèi)容：欣賞三個版本的《茉莉花》教學(xué)目標(biāo)：、情感目標(biāo)：通過了解茉莉花的精神品質(zhì)和音樂內(nèi)涵，從而激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活、熱愛自然和熱愛民族音樂的情感。小小的茉莉花不僅給我們帶來了美麗，也為我們架起了通向世界的友誼之橋，它在世界舞臺上始終散發(fā)著芳香，傳播著友誼。師：前不久，中國著名的女高音歌唱家宋祖英在維也納的金色大廳舉辦了一場世界性的音樂會，在演唱會的開場，她深情的演唱了《茉莉花》，將《茉莉花》再次介紹給了全世界，現(xiàn)在就讓我們重溫那激動人心的一幕。接下來就讓我們一起來欣賞由中國“女子十二坊”演奏的樂曲《茉莉花》。師：剛才我們欣賞了三首不同地區(qū)、不同風(fēng)格的《茉莉花》，接下來我們欣賞不同表現(xiàn)形式的《茉莉花》。引導(dǎo)學(xué)生說一說三首《茉莉花》在旋律和風(fēng)格上有什么特點？并完成課本練習(xí)。（生介紹茉莉花的形狀、氣味，象征：潔白無暇、樸實無華）欣賞不同風(fēng)格的《茉莉花》。今天我們就來欣賞幾首不同風(fēng)格、不同題材的《茉莉花》，共同來了解音樂作品中茉莉花的精神品質(zhì)，一起去領(lǐng)略《茉莉花》這首歌的獨特魅力吧?。ń虒W(xué)意圖：讓學(xué)生被這動聽的音樂和情境深深吸引。知識目標(biāo)：通過視聽欣賞和對比分析作品《茉莉花》，使學(xué)生了解民歌的演唱風(fēng)格、表現(xiàn)形式等知識。能力目標(biāo)：通過理解和感受音樂作品，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞和審美能力。課型：欣賞課教學(xué)時數(shù)：1課時教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、多媒體、相關(guān)視頻教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課師：在XX年雅典奧運會閉幕式上，一位中國小女孩站在預(yù)示著吉祥的大紅燈籠上，在億萬觀眾的注視中，唱響了一首中國民歌，我們一起來欣賞?。úシ臱X奧運會閉幕式錄像片斷）師：你們聽出來是什么歌嗎？生：茉莉花師：在這舉世矚目的時刻，編導(dǎo)為什么選擇了《茉莉花》這首民歌？我想同學(xué)們對此也一定有疑問吧？《茉莉花》具有濃郁的東方風(fēng)情和中國特點，受到中國人民的喜愛并廣為流傳。師出示相關(guān)圖片。c、聆聽東北民歌《茉莉花》，學(xué)生談聽后感受：豪爽、粗獷。（播放教學(xué)光盤音樂，出示歌詞）師：說一說這首歌表達了什么樣的思想感情？（生：對茉莉花的喜愛和贊美）你從歌詞中哪個字看出來的？（生：好）欣賞不同表現(xiàn)形式的茉莉花，開闊學(xué)生的音樂視野。（具有時代氣息，聲音甜美，純凈感人）B、師：除了演唱以外，很多演奏家也很喜歡這首《茉莉花》，而且經(jīng)過改編，茉莉花的曲調(diào)變得更加優(yōu)美、動聽。學(xué)生談感受：《茉莉花》不僅在中國流傳，在世界音樂舞臺上也有一定的地位。現(xiàn)在就讓我們小組討論，：“宋祖英的演唱告訴我們什么，我們又有什么樣的啟示呢？（討論開始）師：賞宋祖英的世界性的音樂會告訴我們民歌不僅是中國的，同時也是世界的。五、板書設(shè)計茉莉花旋律風(fēng)格速度江蘇東北河北教學(xué)反思：通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生充分了解民族文化，了解地方風(fēng)俗人情，通過拓展欣賞，喚起學(xué)生的愛國情感，增強民族自豪感和自信心。教學(xué)重點：通過欣賞、演唱、對比分析，感悟音樂作品的思想情感與藝
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