小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)《茉莉花》-全文預(yù)覽
【正文】 來告訴我們這位同學(xué)。(三)知識與技能：指導(dǎo)學(xué)生從風(fēng)格速度旋律上比較河北民歌《茉莉花》和江蘇民歌《茉莉花》的異同，了解不同地方民歌的不同特點(diǎn)以及與人民生活地理背景的關(guān)系。這也是中國歌唱家第一次站在維也納金色大廳的舞臺上，讓我們來欣賞這種精彩的一幕吧！（CAI出示演唱錄像）①學(xué)生欣賞宋祖英在維也納金色大廳演唱的《茉莉花》； ②說說自己的感受（驕傲、自豪）；在2004年雅典奧運(yùn)會(huì)閉幕式上，一位中國小女孩在億萬觀眾的注視中，唱響了 學(xué)生欣賞（播放2004奧運(yùn)會(huì)閉幕式錄像片斷）師：在這舉世矚目的時(shí)刻，編導(dǎo)為什么選擇了《茉莉花》這首民歌。師：《茉莉花》是一首譽(yù)滿中外的歌曲，大家想知道它在世界音樂使上的地位嗎？我們一起來看大屏幕。第一、二樂句是重復(fù)，第三、四樂句結(jié)構(gòu)壓縮，銜接緊密，一氣呵成。帶著愛惜茉莉花的感情唱第五樂句，感受八分休止符“ 03 ”。演唱歌曲及歌曲處理①指導(dǎo)學(xué)生用柔美的聲音演唱歌詞師：你們剛才的聲音就像是天籟之音，相信加入歌詞，你們也一定唱得更美。(師特別要指導(dǎo)休止符的那句唱的聲斷氣不斷的感覺)師彈生唱 讓學(xué)生找音符,從而發(fā)現(xiàn)歌譜中沒有fa和si, 引出中華民族五聲調(diào)試（提示學(xué)生唱好連音線，和比較長的句子。它曲調(diào)婉轉(zhuǎn)曲折、節(jié)奏均勻平穩(wěn)、旋律以級進(jìn)為主、極富江南民歌清秀細(xì)致的特征。這樣的題材演唱效果很有氣氛。好的音樂素材更能吸引他們濃厚的求知欲望。二、教學(xué)內(nèi)容分析：“弘揚(yáng)民族音樂”是新課程的重要內(nèi)容之一，本課的教學(xué)內(nèi)容以江浙民間音樂《茉莉花》為主題，向?qū)W生展示我國民族民間音樂獨(dú)特的，豐富多樣的色彩與風(fēng)貌，使學(xué)生了解和熱愛祖國的民族民間音樂文化。我們更應(yīng)該將這首經(jīng)久不衰的佳作永遠(yuǎn)創(chuàng)唱下去。大家覺得呢？這自古阿，高興時(shí)必當(dāng)高歌一曲。請幾位同學(xué)來嘗一嘗。所以倒水就很有講究。一邊泡茶，一邊介紹茶道?？梢哉f就是幾歲的孩童也時(shí)常將它掛在嘴邊。自明代起，揚(yáng)州已有少量茉莉引進(jìn)種植，但大批種植至少始于清光緒初年。23段之間過門提示學(xué)生唱一唱）學(xué)生回答問題：滿園花草香也香不過它！真的有這么香嗎？我們一起來切身體會(huì)一下。” 教師示范，再拉第二遍。民族歌曲，就要用我們的民族樂器來演奏才能體現(xiàn)它的韻味。三、欣賞《茉莉花》與活動(dòng) 在中國，這首歌更是歷史悠久。音樂的魅力在這一時(shí)刻得到了完美的體現(xiàn)。這時(shí)，王子倒慷慨地來幫她，請她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿象沒有猜中圖蘭多的謎語那樣，被處死刑。傳說在很久很久以前，沙漠中的樓蘭國有一位美麗動(dòng)人的公主，名叫圖蘭多，但也很殘酷。我是來自泰師附小的一名音樂老師，我姓季，大家叫我季老師就可以了。改編后的《茉莉花》在京城一炮打響，并被中國唱片社灌制成唱片。但由于江蘇民歌《茉莉花》其旋律婉轉(zhuǎn)、優(yōu)美，很生動(dòng)的表現(xiàn)了茉莉花的特點(diǎn)，因此這首《茉莉花》早在18—19世紀(jì)享譽(yù)全世界。四、相關(guān)文化師：除了江蘇以外，我國還有很多的省市流傳著具有自己省份特征的《茉莉花》。（播放課件，聆聽歌曲）生：歌曲的情緒是優(yōu)美的，抒情的，婉轉(zhuǎn)的。生：茉莉花的花瓣很小，白色的，發(fā)出淡淡的香味，一種暗香。第一篇：小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)《茉莉花》小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)《茉莉花》教學(xué)目標(biāo)能夠用柔美的聲音、細(xì)膩的情感演唱歌曲《茉莉花》能夠視唱《茉莉花》歌譜，感受歌曲旋律線的起伏。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課學(xué)生隨音樂律動(dòng)進(jìn)教室導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們，你們聽老師彈的旋律是什么樂曲？（教師彈奏《茉莉花》）師：你們見過茉莉花嗎？茉莉花長什么樣子？今天老師也帶來了一盆茉莉花，你們看一看，聞一聞，說說茉莉花的香味是什么樣的。二、學(xué)唱歌曲聽錄音范唱師：請同學(xué)們仔細(xì)聆聽歌曲，然后說說歌曲的情緒是怎樣的。學(xué)唱旋律（1）教師鋼琴伴奏，學(xué)生輕聲隨琴用lu哼唱旋律（2）視唱曲譜（3）邊視唱邊用手劃出歌曲的旋律線（上下起伏）學(xué)唱歌詞（1）教師鋼琴伴奏，學(xué)生有感情朗讀歌詞（2）講解歌詞，挖掘情感（“芬芳美麗滿枝丫，又香又白人人夸”生動(dòng)的表現(xiàn)出茉莉花的特點(diǎn)）（3）教師鋼琴伴奏，學(xué)生完整演唱歌曲三、藝術(shù)表現(xiàn)全班有感情的演唱歌曲小組討論：怎樣演唱才能更好的表達(dá)歌曲的情緒？教師指導(dǎo)學(xué)生用悠長的氣息來演唱歌曲，根據(jù)旋律的走向加上適當(dāng)?shù)牧Χ?、速度?biāo)記，感受不同的力度、速度變化可以使歌曲表現(xiàn)的更加完整。河北民歌語言樸實(shí)、更趨于普通話，旋律高亢師：除了江蘇、東北、河北流傳著《茉莉花》的民歌以外，我國還包括山西、陜西、四川等省市流傳著《茉莉花》的民歌。這首歌把少女愛花、愛美、惜花、憐花的心情刻畫得惟妙惟肖。能否感受歌曲旋律線的起伏第二篇：小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)《茉莉花》小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)－永遠(yuǎn)的《茉莉花》[ 2008115 2:42:00 | By: 月光 ]一、自我介紹隨著清脆的上課鈴聲，我們的音樂欣賞也即將開始。不信，我今天就給大家?guī)硪粋€(gè)美麗的傳說?？?，劊子手們又在磨刀了（開始播放話劇片斷
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