【正文】 教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生能用舒展、優(yōu)美，流暢的聲音來演唱歌曲《茉莉花》。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：通過演唱、欣賞等活動感受不同版本的《茉莉花》中所包含的文化、方言的差異。教學(xué)策略：通過聞“花”、看“花”、聽“花”、唱“花”、表演“花”循序漸進(jìn)地了解茉莉花、感受茉莉花、表現(xiàn)茉莉花，由此培養(yǎng)了學(xué)生細(xì)致的洞察力與大膽的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。“弘揚(yáng)民族音樂”是新課程的重要內(nèi)容之一。第五篇：《茉莉花》教案《茉莉花》教學(xué)設(shè)計小學(xué)學(xué)段音樂學(xué)科工作單位：南流小學(xué)作者姓名：劉祥慶《茉莉花》教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《茉莉花》 教材分析：江蘇民歌《茉莉花》產(chǎn)生于明清時代，最早叫《鮮花調(diào)》，2/4拍，單樂段歌曲。《茉莉花》已不再是中國的茉莉花，她屬于全人類、全世界！教學(xué)反思：《茉莉花》是一首深受全國人民喜愛的民間小調(diào)，多次在國家與國際的重要活動中演奏，受到世界人民的青睞，因此它也是進(jìn)行愛國主義教育的好題材；我在整個教學(xué)過程中圍繞茉莉花這一主題展開,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,為學(xué)生展示了不同風(fēng)格、不同形式的茉莉花?！皻g歌金色嘹亮”2002年12月、2003年12月和2006年10月，我國著名民族歌唱家宋祖英分別在舉世聞名的悉尼歌劇院、維也納金色大廳和美國肯尼迪藝術(shù)中心舉辦了個人獨唱音樂會，三臺音樂會均以《茉莉花》做為開場曲，使東方的民族聲樂藝術(shù)在西方的音樂圣殿大放異彩。接下來，我們就一起來聽一聽東北民歌《茉莉花》和河北民歌《茉莉花》。（師注意強(qiáng)調(diào)易錯的字）剛才我們所學(xué)的方言其實就是江蘇省的方言。（教學(xué)意圖：通過多媒體讓學(xué)生從聽覺、視覺、味覺等方面了解茉莉花并感受、理解音樂，增強(qiáng)對茉莉花的親切感，開闊學(xué)生的視野和知識面。課件：展示《茉莉花》歌詞。（2）第二小組收集有關(guān)茉莉花的詩歌可以是贊美茉莉花的詩詞或文章片斷，也可以對文章作簡單的評價；（3）第三小組收集“茉莉花”三個字在各地的方言可以讓學(xué)生在黑板上用拼音標(biāo)出發(fā)音，讓全班同學(xué)跟念；（4）第四小組收集茉莉花的用途 可泡一杯茉莉花茶請大家觀察花的形態(tài)、色彩，體味其清香??課件：播放童聲合唱《茉莉花》。能不憶江南？”看到風(fēng)景如畫的江南美景，老師不由的想起了這首詩。教學(xué)難點：通過對比不同風(fēng)格的茉莉花，培養(yǎng)學(xué)生分析和表現(xiàn)音樂作品的能力。能力目標(biāo)：通過本課程，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力、觀察能力、分析能力、判斷能力、語言表達(dá)能力及團(tuán)隊合作能力?！苯虒W(xué)課題：《茉莉花》 教材分析：《茉莉花》是一首江蘇民歌，四四拍曲調(diào)優(yōu)美、抒情。（可讓一名同學(xué)演唱中國民歌《茉莉花》，老師演唱江蘇民歌《茉莉花》；或可由兩名基礎(chǔ)較好的同學(xué)示范演唱后，全班同學(xué)試著演唱一遍。對于我們家鄉(xiāng)有這么好的音樂遺產(chǎn)，大 家懷有什么樣的感情？ 生：驕傲、自豪……夢想金牛湖。師：《茉莉花》不僅中國人會唱，出界上很多國家的人都會唱，那《茉莉花》的故鄉(xiāng)到底在哪呢？（播放視頻）（播放江蘇民歌《茉莉花》）1942年的隆冬，新四軍淮南大眾劇團(tuán)來我們六合進(jìn)行反掃蕩宣傳。號子：人們在體力勞動過程中創(chuàng)作并演的。師：《茉莉花》是一首民歌，那么什么是民歌？它有什么特點？它的體裁和流傳方式又是怎樣的？（結(jié)合多媒體）民歌是人民反映生活、表達(dá)情感而“集體”創(chuàng)作的，在群眾的口頭傳唱中不斷得到加工，音樂語言簡潔洗練，音樂形象鮮明生動，表現(xiàn)手法豐富多樣。生：跟琴學(xué)唱。）歌曲用了1 2 3 5 6 五個音，這是典型的民族調(diào)式(徵調(diào)式)，結(jié)構(gòu)為單樂段，三個樂句。（播放視頻）學(xué)唱中國民歌《茉莉花》。“申博”成功，《茉莉花》立了一功。師：小小的茉莉花除了美麗、芬芳、有很多的用途以外，為什么會打動各個國家不同膚色人的心，茉莉花在傳承民族音樂文化和世界音樂傳媒方面立了哪些“功”？同學(xué)們能不能說出來？ 生：（答）師：（結(jié)合多媒體）茉莉花在國內(nèi)外一些重要場合出現(xiàn)了多次，主要的歸納：“聯(lián)歡蜚聲海外”—— 1959年，前線歌舞團(tuán)帶著《茉莉花》參加了在奧地利維也納舉行的《第七屆青年聯(lián)歡節(jié)》，受到了各國青年的高度贊賞，紛紛傳唱。了解植物茉莉花。盡可能的提示學(xué)生把少女熱愛生活的內(nèi)心世界和羞澀靦腆的個性特點充分表現(xiàn)出來，男生及不同基礎(chǔ)的學(xué)生應(yīng)做不同的要求。教學(xué)重點：深入體驗作品的情感，能夠表現(xiàn)歌曲所要表現(xiàn)的音樂形象。教學(xué)目標(biāo)：能夠在鋼琴或錄音的伴奏下，運(yùn)用正確的演唱方法，較準(zhǔn)確并富有感情的背唱《茉莉花》（一）。同學(xué)們應(yīng)該對這首茉莉花又有了不一樣的感覺吧？課后可以收集一些不同版本的茉莉花，對比欣賞不同地區(qū)的茉莉花都有怎樣的特點。（教學(xué)行為：PPT出示力度記號）師：上波音記號唱法，你們再聽老師示范一遍?，F(xiàn)在呢，老師給大家五分鐘的時間，自主識譜唱譜學(xué)習(xí)一聲部的旋律，待會兒老師要和大家玩兒一個游戲。（教學(xué)行為：播放音頻《茉莉花》）(三)學(xué)唱歌曲 師：聽著優(yōu)美的歌曲，同學(xué)們聞到茉莉花的香氣正縈繞在你們周圍嗎？來，輕輕地吸一口氣，用這種聞花香的感覺我們來唱唱這條旋律。師：每次看到茉莉花，老師的思緒不經(jīng)意就會被帶入到那江南水鄉(xiāng)里，那里小橋流水，風(fēng)景如詩如畫，那里的少女柔美嬌羞，別有一番多愁善感。通過本課的學(xué)習(xí)，充分讓學(xué)生感受江南人文風(fēng)情的柔美細(xì)膩。三、教學(xué)重難點重點：。師：俗話說，只有民族的，才是世界的。（四）拓展延伸下面，讓我們共同了解有關(guān)歌曲《茉莉花》的相關(guān)文化。讓我們用悠長的氣息支持來把這兩個樂句唱一唱?。◣煶?“芳美麗滿枝芽，又香又白人人夸”師：下面兩個樂句怎樣設(shè)計的？ 噢，美麗的茉莉花真的是讓人愛不釋手，想摘花但又不舍得摘的心情，很復(fù)雜，很矛盾。同學(xué)們唱的很好?！败岳蚧ā辈粌H供人觀賞還可以入藥或熏制成茶葉，提取“茉莉花”精油，清新劑。今天，我們就來學(xué)唱一首被納入人教版小學(xué)四年級音樂教材中的這首江蘇民歌《茉莉花》?！叭粘鼋t勝火，春來江水綠如藍(lán)”春風(fēng)吹拂的滿江綠水，晨光映照的岸邊紅花，江南的美景正如詞中所描繪的這樣的美的令人難忘，小橋，流水，人家，仿佛將我們帶入一副意境優(yōu)美的畫卷。詞中生動的為我們展現(xiàn)了一幅色彩絢麗，美妙絕倫的春景。最早是在明朝時期發(fā)源于江蘇揚(yáng)州地區(qū)，而到了清朝時期才定名為《茉莉花》，之后才廣泛的流行于全國，有多種版本的同名歌曲多首。那你們見過茉莉花嗎？茉莉花真的是“又香又白人人夸”嗎？就請同學(xué)們一起來