【正文】 ?，斃麃啂е⒆釉诓莸厣线呁孢叧?。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中音階的高低及音準(zhǔn)問(wèn)題。（二）過(guò)程與方法目標(biāo)：讓學(xué)生在體驗(yàn)，合作，欣賞和演唱歌曲中的7個(gè)簡(jiǎn)單音符，靈活運(yùn)用柯達(dá)伊手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生從視覺上理解各音階唱名體系中音級(jí)之間的高低關(guān)系，以及音響效果。主要人物：馮特拉普家的歌手們》改寫而成的。在學(xué)生們掌握歌曲的過(guò)程中，我加入了學(xué)生自由演唱及表演的環(huán)節(jié)，既達(dá)到了課改要求，又豐富了課堂，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。四、小結(jié)師：今天學(xué)習(xí)了《哆來(lái)咪》這首曲子，讓我們感受到音樂(lè)的美好，從do,re,mi,fa,sol,la,si這些音能看出音符的神奇與魅力。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這部電影的一首著名插曲《do re mi》二、學(xué)習(xí)新課 《音樂(lè)之聲》插曲——《do re mi》片段 ，并談?wù)剬?duì)自己印象最深的是什么。四、教學(xué)方式方法：欣賞法、啟發(fā)引導(dǎo)法、感知體驗(yàn)法五、教學(xué)用具：鋼琴、課件、卡片等六、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)（40分鐘）篇三：人民音樂(lè)出版社六年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) do re mi導(dǎo)學(xué)案安定區(qū)大城小學(xué) 楊少霞 2012年4月15日 do re mi 學(xué)習(xí)內(nèi)容：聆聽、表演《do re mi》 學(xué)習(xí)目標(biāo) 《哆來(lái)咪》 2．通過(guò)欣賞電影《音樂(lè)之聲》片段，感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)； 3．創(chuàng)編動(dòng)作分角色表演《哆來(lái)咪》 教學(xué)重難點(diǎn)： 《do re mi》 《哆來(lái)咪》，體會(huì)其情緒 學(xué)法指導(dǎo)：欣賞法 講授法 演示法 律動(dòng)教學(xué)法 教學(xué)準(zhǔn)備： 電子琴 多媒體課件 學(xué)情分析：本冊(cè)音樂(lè)教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)與人、音樂(lè)與社會(huì)、音樂(lè)與民族、音樂(lè)與大自然的聯(lián)系，把音樂(lè)置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材，學(xué)生們的唱歌習(xí)慣比上學(xué)期要好，喊唱的現(xiàn)象減少了，但是創(chuàng)編動(dòng)作的時(shí)候往往是女生比男生活躍，隨著年齡的增長(zhǎng)，他們漸漸的喜歡上欣賞課，但是有些復(fù)雜、很古典的樂(lè)曲，他們有時(shí)還是會(huì)奈不住性子。二、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)《哆來(lái)咪》這首歌曲，感受歌曲活潑、詼諧的風(fēng)格特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)熱情。：談話導(dǎo)入教師談話：唱著快樂(lè)的“哆來(lái)咪”，我們開始了音樂(lè)課的學(xué)習(xí)。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)《哆來(lái)咪》的聆聽與賞析，感受表現(xiàn)音樂(lè)歡快的情緒。（二）“過(guò)程與方法”目標(biāo)從部分到整體的欣賞方法。從聆聽第二樂(lè)段開始通過(guò)師生配合的形式給學(xué)生體驗(yàn)的過(guò)程，在“聽”“唱”“動(dòng)”的活動(dòng)中，感受音樂(lè)要素的變化。（二）學(xué)生情況分析 學(xué)生已經(jīng)認(rèn)讀了do re mi fa sal la ti這七個(gè)音符，音高概念也正在不斷的形成中，簡(jiǎn)單的四分音符、八分音符和休止符也已經(jīng)能夠演唱，這對(duì)學(xué)生欣賞和演唱這首歌曲有了最基本的條件。1965年二十世紀(jì)?？怂闺娪肮?20th century fox)拍的電影版《音樂(lè)之聲》使它登上了世界舞臺(tái)，受到全世界各個(gè)國(guó)家數(shù)百萬(wàn)觀眾的喜愛。特拉普(maria von trapp)的自傳：《馮《音樂(lè)之聲》是由美國(guó)音樂(lè)劇的泰斗理查德隨著電影在全世界的放映而流行于世界各地，深受世界人民的喜愛，旋律優(yōu)美流暢，內(nèi)容生動(dòng)有趣。第一樂(lè)段的旋律流暢、節(jié)奏輕快、采用敘述性的歌詞，同音重復(fù)和級(jí)進(jìn)的結(jié)合，do re mi三個(gè)音的反復(fù)演唱，給人以邊思考邊唱的感受，聽起來(lái)更像是歌曲的引子，結(jié)尾處的上行，說(shuō)話和間奏的下行引出了下面歡快熱烈的第二樂(lè)段；第二樂(lè)段是一個(gè)分別以“do re mi fa sal la ti”為每一樂(lè)句開頭音組成的旋律，旋律歡快而活潑，歌詞采用比擬的方式將do re mi fa sal la ti七個(gè)音符形象化，把每個(gè)音符同生活中的一種物體或現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)，既風(fēng)趣又便于記憶。以音樂(lè)審美為核心的基本理念，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全部教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)，將學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和音樂(lè)活動(dòng)的參與放在重要的位置。一節(jié)成功的音樂(lè)課,不僅僅是對(duì)學(xué)生進(jìn)行的一次學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),而是讓學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中感受“美”的熏陶。整個(gè)課題的設(shè)計(jì)本著“以學(xué)生為本”的原則進(jìn)行構(gòu)思,在使學(xué)生獲得審美體驗(yàn)的同時(shí),關(guān)注并樂(lè)與參與音樂(lè)活動(dòng),以提高他們音樂(lè)鑒賞能力、藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。讓其在聆聽過(guò)程中,體驗(yàn)、感受七個(gè)基本音在創(chuàng)編音樂(lè)的過(guò)程中所產(chǎn)生的“美”。面向全體,注重個(gè)性發(fā)展,重視實(shí)踐與體驗(yàn)。請(qǐng)個(gè)別學(xué)生表演,大家歌唱。尤其是第二樂(lè)段采用不斷上行模進(jìn)的方式,將歌曲推向了高潮。請(qǐng)看大屏幕。 5 ︱ 3 2 ‖ Do 奧 奧 奧(4)注意學(xué)習(xí)結(jié)束句 例: 0 1 2 3︱4 5 6 7︱237。(2遍)(教師注意指導(dǎo)學(xué)生歌唱方法)(1)指導(dǎo)學(xué)生輕聲學(xué)唱。出示音階,帶學(xué)生跟琴模唱音階。4教學(xué)過(guò)程一、完整欣賞歌曲《do re mi》。因此必須抓住這個(gè)階段,加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生喜愛音樂(lè)的情感。2學(xué)情分析三年級(jí)音樂(lè)是一個(gè)過(guò)渡時(shí)期。四、課外欣賞電影《音樂(lè)之聲》中,除《哆來(lái)咪》外,影片中許多歌曲都廣為傳唱,如《孤獨(dú)的牧羊人》《雪絨花》等。集體演唱三、拓展升疑(多媒體視頻,再次播放,學(xué)生完整欣賞,直觀感受音樂(lè)情緒)再次觀賞電影片斷,聆聽完整的歌曲《哆來(lái)咪》并進(jìn)行集體演唱瑪利亞把每個(gè)音的唱名編成不同的故事教給孩子們,使音樂(lè)學(xué)習(xí)變得活潑有趣。(3—7逐步出示多媒體簡(jiǎn)譜,出示提綱,提問(wèn)學(xué)生并學(xué)唱歌曲)(三)表現(xiàn)歌曲《哆來(lái)咪》分組合作表現(xiàn)歌曲:(1)全體分為七個(gè)小組,分別演唱“Do、Re、Mi、Fa、So、La、Ti”七句歌詞, 最后一句全體唱。學(xué)生填入歌詞完整地演唱。(多媒體課件播放錄音,學(xué)生哼唱,感知音樂(lè)、熟悉旋律,為學(xué)習(xí)歌曲做好鋪墊)(二)學(xué)唱歌曲《哆來(lái)咪》學(xué)生自己視唱簡(jiǎn)譜。應(yīng)聘到一位退役的海軍上校家當(dāng)家庭教師,上校的七個(gè)孩子很調(diào)皮、每次家庭老師都會(huì)被他們氣走,瑪麗亞是他們的第十二位老師,教孩子們從學(xué)唱“Do、Re、Mi”開始,在游戲中學(xué)會(huì)了唱歌,懂得了七個(gè)音符能創(chuàng)造出美妙音樂(lè)的魔力。理解各音階唱名體系中音級(jí)之間的高低關(guān)系,以及其音響效果。2學(xué)情分析美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》被譽(yù)為電影史上傳頌最廣的一部活潑溫馨的音樂(lè)電影。第一篇：小學(xué)音樂(lè)人教版 三年級(jí)上冊(cè)哆來(lái)咪 教學(xué)設(shè)計(jì)哆來(lái)咪 教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課教學(xué),使學(xué)生學(xué)會(huì)《哆來(lái)咪》這首歌曲,感受歌曲活潑、詼諧的風(fēng)格特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)熱情。引導(dǎo)學(xué)生能以積極、愉快的情緒,參與到音樂(lè)活動(dòng)中。3重點(diǎn)難點(diǎn)在歌唱中感受歌曲歡快、詼諧有趣的特點(diǎn)。這部電影主要講的是在一座古老的修道院里,有一位叫瑪麗亞的年輕修女,她性格活潑、美麗善良,喜歡唱歌,會(huì)彈吉它。設(shè)問(wèn):我們來(lái)看看瑪利亞是怎樣教這些孩子們學(xué)會(huì)唱歌的?(每個(gè)音符都有一個(gè)小故事)(多媒體視頻,讓學(xué)生直觀的找出想要的答案,從而進(jìn)一步了解音樂(lè))師:恩,瑪利亞真厲害,把枯燥的七個(gè)音符編成了一首好聽的歌,讓這些調(diào)皮不愛學(xué)習(xí)的孩子在游戲和歌聲中很快學(xué)會(huì)唱這七個(gè)音符了,我們想不想也跟著瑪利亞用這個(gè)有趣的方法一起來(lái)學(xué)一學(xué)?觀看視頻,學(xué)生跟著視頻一起哼唱。教師領(lǐng)唱,學(xué)生跟琴學(xué)唱歌詞,注意音高、音準(zhǔn)、節(jié)奏。(注意表現(xiàn)歌曲 感情)脫離歌譜,看“Do Re Mi Fa So La Ti”表進(jìn)行集體背唱。(課件8—10,多媒體出示提綱,要求,學(xué)生表演唱)個(gè)人演唱歌曲分別請(qǐng)兩位同學(xué)(一男一女)進(jìn)行個(gè)人演唱。謝謝瑪利亞老師給我們帶來(lái)了這么一首簡(jiǎn)單好聽又好學(xué)的歌。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編動(dòng)作能力和合作意識(shí)。經(jīng)過(guò)了兩年的學(xué)習(xí),他們有了一定的認(rèn)知,也形成了一定的學(xué)習(xí)音樂(lè)的方法和習(xí)慣。休止符的運(yùn)用?！?提問(wèn):(1)聽了歌曲你的心情是怎樣的?(2)歌曲的速度是怎樣的?復(fù)聽歌曲(教師范唱)提問(wèn): 你聽到歌曲中都唱了什么?(有許多音符朋友)教師:好,那就讓我們一起來(lái)看看這些音符朋友們。聽唱歌曲。例: 237。師:接下來(lái),我要請(qǐng)同學(xué)們來(lái)了解一下歌曲《DO RE MI》的創(chuàng)作背景和影視片段。歌曲為C大調(diào),2/4拍,兩段體結(jié)構(gòu)?！彼摹⒁魳?lè)表演動(dòng)作創(chuàng)編(片段)“通過(guò)欣賞音樂(lè)片,我們發(fā)現(xiàn)一首歌曲可以用美妙的聲音表現(xiàn),還可以用我們身體的動(dòng)作表演!下面,誰(shuí)能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲中的這些音符