【正文】 的特點(diǎn)呢”?(教師在白板中畫(huà)出音階梯形圖,并將表現(xiàn)音符意義的圖片拉入梯形圖)集體表演。把音樂(lè)知識(shí)技能的學(xué)習(xí)有機(jī)滲透于整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),運(yùn)用豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以此激發(fā)了學(xué)生“我要學(xué)”的欲望。在上完這節(jié)課后,基本上完成了課題所制定的教學(xué)目標(biāo),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性,并很好地引導(dǎo)了學(xué)生能在今后繼續(xù)關(guān)注和了解音樂(lè)與表演的結(jié)合和發(fā)展。很好地利用多媒體課件展示,為整個(gè)教學(xué)增添了美感,整個(gè)教學(xué)過(guò)程在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行,使學(xué)生對(duì)音名有了一定的認(rèn)識(shí),并能大膽運(yùn)用,達(dá)到了較好的教學(xué)效果。（二）理論依據(jù)本課依據(jù)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中感受與欣賞領(lǐng)域的相關(guān)建議，采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)體驗(yàn)，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)。歌曲第一樂(lè)段是瑪麗亞和孩子們的一段類似于對(duì)唱形式的演唱，其中的歌詞“abc、do re mi 和do re mi fa sal la ti”就可以讓學(xué)生演唱，如同回答老師的問(wèn)話，這樣有有一問(wèn)一答的效果。電影《音樂(lè)之聲》取材于一個(gè)真實(shí)的故事：在奧地利，修女瑪麗亞來(lái)到退役軍官特拉普上校家當(dāng)家庭教師，能歌善舞的瑪麗亞十分愛(ài)護(hù)特拉普亡妻留下的七個(gè)兒女，用動(dòng)人的歌聲和各種有益的游戲熏陶、教育孩子們，使他們得到慈母般的溫暖和良好的教育。（2）相關(guān)詞曲作者、劇作家及其他《哆來(lái)咪》。馮《音樂(lè)之聲》于1959年11月16日在百老匯的魯?shù)路教囟鲃≡?luntfontanne theatre)公演，成為50年代百老匯公演時(shí)間第二長(zhǎng)的音樂(lè)劇。5．對(duì)本課知識(shí)點(diǎn)教學(xué)的分析是一首大調(diào)式歌曲，通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生從視覺(jué)上理解各音階唱名體系中音級(jí)之間的高低關(guān)系，以及其音響效果。通過(guò)感受、模仿、嘗試、探究等多種音樂(lè)活動(dòng)讓學(xué)生自主體驗(yàn)。（五）前期教學(xué)狀況、問(wèn)題與對(duì)策三、教學(xué)目標(biāo)（一）“情感態(tài)度與價(jià)值觀” 目標(biāo)聆聽(tīng)音樂(lè)作品《哆來(lái)咪》，感受音樂(lè)所表現(xiàn)出的歡樂(lè)情緒，在欣賞過(guò)程中，對(duì)歌曲產(chǎn)生興趣，并逐漸喜愛(ài)這首音樂(lè)作品?！抖邅?lái)咪》曲式結(jié)構(gòu)，能夠聽(tīng)辨樂(lè)曲的主題旋律。：鞏固復(fù)習(xí)教師活動(dòng)：播放《快樂(lè)的哆來(lái)咪》歌曲錄音，學(xué)生邊進(jìn)教室邊動(dòng)情演唱，感受歌曲快樂(lè)的情緒。學(xué)習(xí)歌曲，體驗(yàn)歌曲活潑、詼諧的情趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)的興趣。三、教學(xué)重難點(diǎn)：在歌唱中感受歌曲歡快、詼諧有趣的特點(diǎn)；靈活運(yùn)用柯達(dá)伊手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生從視覺(jué)上理解各音階唱名體系中音級(jí)之間的高低關(guān)系，以及其音響效果。一天瑪麗亞來(lái)到一位退役的海軍上校家當(dāng)家庭教師，上校的七個(gè)孩子很調(diào)皮、每次家庭教師都會(huì)被他們氣走，瑪麗亞是他們的第十二位老師，她用愛(ài)心與音樂(lè)和七個(gè)失去母親的孩子成為了好朋友，瑪麗亞教會(huì)了孩子許多歌曲，使他們受到良好的教育，并得到慈母般的溫暖。學(xué)生齊唱跟錄音伴奏演唱三、創(chuàng)作表現(xiàn)學(xué)生討論演唱形式，分組表演唱，啟發(fā)自由設(shè)計(jì)動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲的情緒和內(nèi)容播放《do re mi 》錄音，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)演唱。這堂課運(yùn)用多媒體課件和視頻的形式，對(duì)歌曲展開(kāi)教學(xué)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，既掌握了歌曲的演唱，又基本了解了歌曲的出處，從視覺(jué)上得到了滿足。特拉普的自傳：《馮讓孩子們知道了“哆 來(lái) 咪 發(fā) 嗦 拉 西”這7個(gè)音符是學(xué)好音樂(lè)的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)歌曲，體驗(yàn)歌曲活潑、詼諧的情緒，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)的興趣。教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)《哆來(lái)咪》這首歌曲，感受歌曲活潑、詼諧的風(fēng)格特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)演唱歌曲，感受到歌曲的活潑、詼諧，從而讓學(xué)生從小熱愛(ài)音樂(lè)，熱愛(ài)生活。分樂(lè)段唱歌譜試完整演唱（第一遍）找出學(xué)生唱的不足點(diǎn)完整演唱（第二遍）容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤：a．附點(diǎn)音的時(shí)值唱不夠b．降7的音準(zhǔn)繼續(xù)找出唱的不足的地方完整演唱（第三遍）不同學(xué)生分樂(lè)句演唱歌曲（找出幾個(gè)唱的好的學(xué)生）教學(xué)拓展：看視頻《音樂(lè)之聲》的視屏 節(jié)選其中一段的。哆來(lái)咪 中國(guó)古代的編鐘是一種具有極高觀賞性的藝術(shù)瑰寶。這時(shí)七個(gè)小瓶中水量的多少借助漸次變化的有色水清晰地顯現(xiàn)出來(lái)，并在敲擊時(shí)發(fā)出漸次變化的音高，還可敲出簡(jiǎn)單的旋律。活動(dòng)二教材呈現(xiàn)了一幅攝影作品，夕陽(yáng)西下時(shí)天空和清波蕩漾的水面產(chǎn)生了柔和漸變效果，在它們的襯托下一幢揚(yáng)帆起航狀的建筑剪影更顯雄偉壯觀。本課根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用的是疊暈法畫(huà)法，這種方法的秩序美節(jié)奏美感強(qiáng)，學(xué)生易于掌握。學(xué)生可通過(guò)觀察后自己掌握方法，并試著調(diào)配出小訓(xùn)練中黃色到綠色的漸變過(guò)程。俄羅斯民間玩具套娃也是巧妙地利用形的逐漸變化，形成了有趣的視覺(jué)效果。通過(guò)樹(shù)形近大遠(yuǎn)小變化的圖片，幫助學(xué)生更好地感受到利用這一原理畫(huà)出來(lái)的作品能使畫(huà)面產(chǎn)生強(qiáng)烈的空間感。教學(xué)時(shí)教師可從聽(tīng)欣賞音樂(lè)進(jìn)入，讓學(xué)生充分感受音樂(lè)旋律的美感。聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有音高的變化?再讓學(xué)生們思考，如何才能使他們敲出的聲音像編鐘一樣有漸次變化的音響效果。在游戲中同學(xué)之間從音高、色彩等方面進(jìn)行互相評(píng)價(jià)。最后教師將黑板上的四組卡片微調(diào)，一條美麗的由紅色柔和過(guò)渡到黃到綠到藍(lán)再到紅的漸變色帶出現(xiàn)，讓學(xué)生感受色彩漸變的神奇魅力。最后完成作業(yè)。交流設(shè)計(jì)方案，修改出最佳方案后根據(jù)設(shè)計(jì)草圖制作。教師在教學(xué)中還可以進(jìn)一步擴(kuò)充教學(xué)內(nèi)容。教師要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)特的見(jiàn)解。編鐘是具有悠久歷史的打擊樂(lè)器，它將樂(lè)鐘依大小和音高次序編組，懸掛在鐘架上，用木槌敲擊演奏，故而得名。漸變構(gòu)成形式有：1．基本形的漸變——漸變的大小、形狀。立體構(gòu)成中造型要素按照一定規(guī)律漸次發(fā)展變化稱為漸變韻律。第四篇：哆來(lái)咪教學(xué)反思哆來(lái)咪教學(xué)反思篇一：哆來(lái)咪教學(xué)反思《哆來(lái)咪》從介紹戰(zhàn)國(guó)編鐘入手，把音樂(lè)與美術(shù)有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生從旋律、編鐘大小來(lái)感受、體驗(yàn)到生活以及藝術(shù)作品中。那么，如何在有限的條件下完成教學(xué)任務(wù)呢？在課上我臨時(shí)改變了教學(xué)方案教學(xué)過(guò)程如下：一欣賞導(dǎo)入——（欣賞漸變圖片，通過(guò)觀看同樣的圖片經(jīng)過(guò)漸變所帶來(lái)的視覺(jué)沖擊力。六學(xué)生自主設(shè)計(jì)圖案，進(jìn)行漸變效果。個(gè)人感覺(jué)這一課，自己的過(guò)程和方法還算比較清晰，對(duì)于重點(diǎn)難點(diǎn)的把握也還算到位，但要怎么上的出彩，有特色就還得好好琢磨了。篇二：哆來(lái)咪教學(xué)反思通過(guò)7年的教學(xué)點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，自己深感在兒童時(shí)期，對(duì)音樂(lè)樂(lè)理知識(shí)的缺乏，導(dǎo)致自己在接觸樂(lè)器方面比從小學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)的同學(xué)要吃力一些，所以在小學(xué)生的音樂(lè)課堂中，樂(lè)理識(shí)譜知識(shí)我把它作為了一項(xiàng)重點(diǎn)工程。孩子們除了講故事外，當(dāng)然就是他們的天性“動(dòng)”了，光靠給他們講：多來(lái)咪發(fā)嗦啦西哆的音程關(guān)系是：全全半全全全半，他們肯定是毫無(wú)興趣。通過(guò)講故事、舞蹈動(dòng)作、影像資料等把枯燥的樂(lè)理知識(shí)講的生動(dòng)了一些，學(xué)生就更容易接受了，并激發(fā)了他們對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。這節(jié)音樂(lè)課教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)其中的插曲之一《哆來(lái)咪》。其次，她“這樣的音樂(lè)課”關(guān)注的是孩子們對(duì)音樂(lè)的興趣，所以孩子們?cè)谒摹罢n堂”里玩中學(xué)、學(xué)中玩，享受著音樂(lè)帶給他們的快樂(lè)，感受著音樂(lè)帶給他們的美。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：欣賞圖片、音樂(lè)、透明瓶、顏料、水 學(xué)生：透明瓶、顏料、水、裝飾材料教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、欣賞導(dǎo)入1．課件出示戰(zhàn)國(guó)時(shí)的編鐘欣賞并講一講它的歷史。二、分組制作1．出示七個(gè)透明玻璃瓶、水，并在瓶中隨意加入不等量的水，請(qǐng)學(xué)生敲一敲瓶子聽(tīng)聽(tīng)聲音。4．師生小結(jié)：瓶中的水量漸次變化就能產(chǎn)生音高的逐漸變化。2．裝飾要簡(jiǎn)單，裝飾物過(guò)多會(huì)影響水瓶琴的發(fā)音。每個(gè)瓶子所貼的裝飾物要一樣多，以免影響水瓶琴音高的準(zhǔn)確性。2．教師提問(wèn)：這些畫(huà)在色彩變化上有什么共同的規(guī)律? 3．學(xué)生答，教師小結(jié)：它們的色彩發(fā)生了逐漸變化。四、嘗試作業(yè)看書(shū)上的小訓(xùn)練，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)調(diào)配漸變色的方法并完成小訓(xùn)練。七、學(xué)生作業(yè)利用色彩漸變進(jìn)行創(chuàng)作。讓學(xué)生課后找一找還有哪些東西是運(yùn)用漸變色彩來(lái)裝飾的。(2)壘疊在一起的大小相等的方形薄片或長(zhǎng)條形立方體，一個(gè)角上安上鐵釘固定。4．請(qǐng)學(xué)生再說(shuō)說(shuō)感受。三、分組討論1．看看如何利用自己所帶的材料。六、評(píng)議總結(jié)1．展示作品，展開(kāi)評(píng)議活動(dòng)。板書(shū)設(shè)計(jì)：第1課 哆來(lái)咪投影 韻律感 節(jié)奏感 空間感