【正文】 生關(guān)系一定是建立在平等的基礎(chǔ)上。師生交往是學(xué)校里的重要內(nèi)容，一個人的學(xué)生時代，與老師相處的時間超過與父母相處時間的兩倍；而老師的人際交往，則有80%是與學(xué)生的交往。以上是我的學(xué)習(xí)心得，我相信掌握了這其中的精髓，一定可以與學(xué)生建立良好的關(guān)系，給予教學(xué)最大的幫助。學(xué)生是獨立的個體，是我們要尊重平等、傳授知識的對象?！币源藖斫⒘己玫膸熒P(guān)系，促進教學(xué)與孩子的成長?！庇纱丝梢?，溝通是一種藝術(shù)，也是一種有效的教育方式。只有通過認(rèn)真的傾聽，才能發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生身上的閃光點。這一切都離不開教師，來到師大是無數(shù)老師對我們的辛勤培養(yǎng)，在師大博學(xué)的老師們又把他們豐富的知識傳授給我們，讓我們有能力在未來去傳授更多的知識給我們的學(xué)生。為此，我們要尊重學(xué)生的人格、意愿、隱私權(quán)等等，采用一切的方式肯定學(xué)生，賞識學(xué)生?！睕]想到從那以后這位平常不愛表現(xiàn)、成績不是很好的學(xué)生在各種集體活動中表現(xiàn)越來越出色，成績也穩(wěn)步提高，與我的關(guān)系也一下子拉近了好多。因為給學(xué)生以尊重學(xué)生才能感受師生的平等，才能感受自尊的存在。其次，應(yīng)該做好角色的轉(zhuǎn)換。師生關(guān)系是對立統(tǒng)一的，教師處于矛盾的主要方面，在運動變化中起著主導(dǎo)作用。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、無私奉獻”的教師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生，提高教育人的可信性。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心?！彼?，老師對學(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上，而應(yīng)該做一個和氣的人，一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜耍粋€值得尊敬的人，一個堪為師范的人。時下某些老師可能做不到這一點，他們往往自以為尊貴無比，維護師道尊嚴(yán)，不顧學(xué)生的顏面。素質(zhì)，達到他們所期望的目標(biāo)。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑。師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在教師。古人對教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。多元、合理、公平、公開的評價不僅可以掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而改變對學(xué)生的“優(yōu)劣”的評價標(biāo)準(zhǔn)，對培養(yǎng)學(xué)生健康而向上的人格，體驗自己的進步，樹立自信心，建立和諧的師生關(guān)系，提高體育教學(xué)水平有有著十分重要的意義。這就要求在教學(xué)中必須建立一種和諧的師生關(guān)系。只要我們在教學(xué)中多些微笑，多些表揚，表現(xiàn)出教師愛的真情，就會克服過去學(xué)生怕體育老師是因為體育老師“兇”的現(xiàn)象，以自身的人格力量去感染和教育學(xué)生。同時，要充分發(fā)揮教學(xué)中直觀情感的優(yōu)勢，比如合理運用形體語言，形體語言在建立和諧的師生關(guān)系中有著“潤物無聲”的效果，眼睛是心靈的窗口，眼神的運用可以使師生在無聲的交流中達到“心有靈犀一點通”的境界，它是建立和維持和諧的師生關(guān)系的橋梁和紐帶。寓情于教，以情動人是教學(xué)中教師經(jīng)常采用的教學(xué)方法之一。我們要在教學(xué)中及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，把他們的學(xué)習(xí)成果及時地反饋給他們，在這一過程中，教師的點撥和鼓勵，甚至善意的批評都將激勵他們，強化他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們享受到和諧氛圍下學(xué)習(xí)的樂趣。我們要在教學(xué)方法的設(shè)計中盡量營造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和參與的各種學(xué)習(xí)氛圍，使每一位學(xué)生和教師一起參與到學(xué)習(xí)中去，形成一種在自學(xué)、自練的基礎(chǔ)上相互幫助、相互矯正、共同提高的合作學(xué)習(xí)的環(huán)境?？梢姡挥兄匾晫W(xué)生的主體地位，才能建立起新型的師生關(guān)系，才能夠在教學(xué)中形成和諧、平等、民主的師生關(guān)系。它的核心是師生心理相容，心靈的互相接納，形成師生至愛的、真摯的情感關(guān)系,建立和諧的師生關(guān)系。在教學(xué)過程中，建立新型而和諧的師生關(guān)系，能讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的快樂，體驗到學(xué)習(xí)中的平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解，同時也能得到教師與同伴的激勵，鞭策、感化、鼓舞、召喚、指導(dǎo)。拋磚引玉，引發(fā)各位老師對師生關(guān)系這一話題的討論。教師的作用是創(chuàng)造一種使學(xué)生能夠自由會話的環(huán)境和氣氛。（四）有利于優(yōu)化校園英語學(xué)習(xí)環(huán)境。在傳統(tǒng)教育思想的影響下，英語教學(xué)基本形成了一個以“教師灌、學(xué)生裝”的課堂教學(xué)模式。所以，和諧的師生關(guān)系有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，學(xué)生為博取教師的關(guān)懷和贊賞，因而努力于該科的學(xué)習(xí)。這是因為良好師生關(guān)系中，學(xué)生與教師的感情上具有依附性，也就是教師是學(xué)生所追隨和效法的人物。學(xué)生都喜歡上自己喜愛或崇拜的教師的課，而不喜歡上不尊重自己的教師的課；學(xué)生愿意為他們所喜歡的教師而努力學(xué)習(xí)，而拒絕為他們不喜歡的教師學(xué)習(xí)；學(xué)生喜歡某位教師，他們往往愛屋及烏地喜歡他別的東西，如語言、儀表行為或所教的課程等等。（二）和諧的師生關(guān)系能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和諧的師生關(guān)系能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。從學(xué)生來說，和諧的師生關(guān)系使學(xué)生把教師看做最信賴和仰慕的人，他們喜歡上這種精彩的課，把它當(dāng)成一種享受，從而可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。每節(jié)課精益求精，并針對學(xué)生特點組織和增補內(nèi)容，擇其最適宜的手段和方法，合理安排時間，盡量使教學(xué)最優(yōu)化、最有效。和諧、融洽、良好的師生關(guān)系在從“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育” 轉(zhuǎn)軌的過程中起著積極的推動作用。師生關(guān)系應(yīng)是平等民主、尊師愛生的新型人際關(guān)系，是最高尚、最健康的人際關(guān)系，但師生關(guān)系又不同于一般人際關(guān)系的特點，從組織關(guān)系看，教師是領(lǐng)導(dǎo)者，學(xué)生是被領(lǐng)導(dǎo)者；從教學(xué)關(guān)系看，教師是施教者，學(xué)生是受教者；從心理關(guān)系來看，教師是師生之間心靈橋梁的精心架設(shè)者，學(xué)生是積極響應(yīng)者。當(dāng)今社會，許多家庭孩子少，大部分是獨生子女，許多孩子自小被爺爺奶奶爸爸媽媽視如珍寶，疼愛有加，養(yǎng)成不少小皇帝的弊?。鹤运阶岳⑽ㄎ要氉?，不懂感恩、不懂關(guān)愛他人，認(rèn)為別人為自己所做的一切都是理所當(dāng)然的，不能忍受別人的批評和不滿，心理承受能力薄弱等等。筆者每遇到在課堂上開小差不認(rèn)真聽講的學(xué)生，不是嚴(yán)厲批評，而是以眼神制止或走到其身邊，輕敲其課桌表示無言警告，這比當(dāng)眾喝斥批評更有效多了。蘇聯(lián)教育學(xué)家馬卡柯說：“要盡量多的要求一個人，也要盡可能多地尊重一個人。應(yīng)當(dāng)建立朋友式的關(guān)系，把學(xué)生當(dāng)作朋友一樣對待，可以互相交換意見，互相探討問題，教學(xué)相長。理解學(xué)生是熱愛學(xué)生的起點，是進行教育的前提。一個具有愛心、寬容、公正、善于理解學(xué)生、溫柔體貼的老師一定是最容易貼近學(xué)生心靈的老師，也是學(xué)生最信任的老師。許多教育家都把熱愛學(xué)生看作是教師的美德。熱愛學(xué)生不僅是教師職業(yè)道德規(guī)范的重要內(nèi)容，也是《教育法》、《教師法》等教育法律法規(guī)對教師的法定要求。因為青少年學(xué)生是我們事業(yè)的未來和希望，人民教師熱愛學(xué)生，反映了他們對人類社會最崇高事業(yè)的追求?！苯處熞獞{自己崇高的道德情操、豐富的智慧、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，敬業(yè)的精神贏得學(xué)生真誠的敬仰和愛戴，并在學(xué)生的心目中樹立威望，這是建立良好師生關(guān)系的首要條件。因此，在道德上要樹立一個“范”字，“學(xué)高為師，身正為范”，“學(xué)博為師，德高為范”。當(dāng)今社會的發(fā)展，以突飛猛進的科技進步為顯著標(biāo)志，教師要不斷積累知識、更新知識，充實自我，交給學(xué)生一把通向新世紀(jì)科學(xué)寶庫的金鑰匙。要刻苦鉆研教材，領(lǐng)會新教材的精神，掌握精湛的教學(xué)藝術(shù)，樹立新的教育理念，以新型的教育觀指導(dǎo)自己的教學(xué)，做一個知識廣博的人，一個學(xué)生尊重的學(xué)者型的老師。教師不僅是學(xué)生的師表，而且是整個社會精神文明的傳播者。教師與學(xué)生的關(guān)系是在共同的教育活動中，通過信息交流與溝通逐步建立起來的。不僅僅需要學(xué)生尊重教師，同時教師也應(yīng)該尊重學(xué)生的個性與人格尊重，使師生之間形成一個互相尊重、互相關(guān)愛的和諧關(guān)系。著名教育家葉圣陶說：“無論是聰明的、愚蠢的、干凈的、骯臟的，我們都應(yīng)該稱他們?yōu)樾∨笥?。在傳統(tǒng)的“應(yīng)試教育” 體制和片面追求“升學(xué)率”的影響下，學(xué)生的功課負(fù)擔(dān)過重，除了讀書，還是讀書，學(xué)生的個性與愛好被殘酷扼殺，從而導(dǎo)致有些學(xué)生個性叛逆、厭學(xué)逃學(xué)、破罐子破摔的情況；另一方面，“升學(xué)率”給老師帶來極大的壓力，因為如果完成不了上級下達的指標(biāo)，就拿不到更多的獎金，甚至可能保不了“鐵飯碗”，于是學(xué)校教育還是追求“升學(xué)率”，所謂的素質(zhì)教育還是穿新鞋走老路，完全流于形式。教師與學(xué)生的關(guān)系是在共同的教育活動中，通過信息交流與溝通逐步建立起來的。當(dāng)前我們學(xué)校教育中普遍存在的教育問題是學(xué)生難教，教師難做，師生之間缺乏親密合作的和諧關(guān)系，教學(xué)活動得不到有效的開展。關(guān)鍵詞： 和諧 師生關(guān)系 尊重學(xué)生一、師生關(guān)系的現(xiàn)狀。有些學(xué)校出現(xiàn)老師和學(xué)生矛盾很激烈的場面，甚至出現(xiàn)老師打?qū)W生或者學(xué)生打老師、辱罵老師的現(xiàn)象。在現(xiàn)代社會，新型的師生關(guān)系應(yīng)該是“民主、平等”的。當(dāng)前我們學(xué)校教育中普遍存在的教育問題是學(xué)生難教，教師難做，師生之間缺乏親密合作的和諧關(guān)系，教學(xué)活動得不到有效的開展。二、如何建立和諧的師生關(guān)系（一）嚴(yán)于律己，學(xué)高為范。首先應(yīng)對自己所教的科目了如指掌，熟透專深，融會貫通?！苯處熢谇笾鄬W(xué)中，要一點一滴地去匯集、咀嚼。專業(yè)技術(shù)出色的老師可以豐富學(xué)生的知識，而品格高尚的老師可以幫助學(xué)生樹立自信和自尊，使他們熱愛學(xué)習(xí)，升華思想。當(dāng)代教育家葉圣陶先生曾說：“教育工作者的全部工作就是為人師表。托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師”?！?熱愛學(xué)生，教師首先要關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康，關(guān)心學(xué)生的思想和品德，關(guān)心學(xué)生的進步和成長，并把這種關(guān)心提高到教育教學(xué)質(zhì)量上。作為中學(xué)英語教師，首先在教育思想上要突出一個“愛”字，即要熱愛教育事業(yè)、熱愛英語學(xué)科、熱愛自己所教的學(xué)生?！?的確，師愛是打開學(xué)生心靈大門的金鑰匙，是師生心靈溝通的橋梁，是教學(xué)之所以成功的重要因素，也是教師智慧和教學(xué)藝術(shù)的重要源泉。教師要教育培養(yǎng)學(xué)生，就要理解學(xué)生。（三）尊重學(xué)生，信任學(xué)生要建立和諧的師生關(guān)系，教師應(yīng)當(dāng)樹立師生平等的觀念，而不是“唯我獨尊”。人都有自尊心和自覺能動性，只有受到尊重信任，其主動性，積極性和創(chuàng)造性才能充分發(fā)揮。有些時候碰到調(diào)皮搗蛋的學(xué)生確實令人氣惱，但要注意處理的方式，不能一味粗暴責(zé)罵。（四）感恩教育，真情互動要建立和諧的師生關(guān)系，單憑教師的單向給予是不行的，我認(rèn)為和諧的師生關(guān)系必須是師生互動，以情激情，讓學(xué)生懂得感恩，懂得回報老師和家長的關(guān)愛，懂得尊重師長，尊重別人，而不是自大妄為，自私自利。感恩教育讓學(xué)生懂得了珍惜自己所擁有的一切，同時也讓學(xué)生意識到父母和老師的關(guān)愛也需要自己的回報，需要承擔(dān)責(zé)任，更加刻苦學(xué)習(xí)，也更尊重老師的勞動，師生情感交融。一個人只有和他人建立良好的人際關(guān)系，他才能充分發(fā)展自己的個性，實現(xiàn)自我的價值，展現(xiàn)健康的精神風(fēng)貌。教師為了繼續(xù)保持自己在學(xué)生心目中的形象和地位，對教育、教學(xué)就會更加負(fù)責(zé)，千方百計的想把學(xué)生教好。事實證明，在師生人際關(guān)系緊張、甚至對立的情況下是不可能有好的教學(xué)和教育效果的，有時連正常的教學(xué)秩序也難以維持。在良好的心理氛圍中，學(xué)生尊敬、信賴教師，就比較容易接受教師對自己的嚴(yán)格要求和批評意見，從而避免由于人際關(guān)系而影響學(xué)生學(xué)習(xí)情緒和教師教學(xué)態(tài)度的事件發(fā)生。而且，和諧的師生關(guān)系還影響著學(xué)生動機的選擇性。這里所說的附屬動機主要是指一個人為了保持長者（如家長、教師等等）的贊許或認(rèn)可而表現(xiàn)出來的把工作做好的一種需要?！捌じ耨R利翁效應(yīng)”就是如此。教師在“導(dǎo)”著學(xué)生前進的同時，學(xué)生必須發(fā)揮自身的主觀能動性，“導(dǎo)”的效果在很大程度上依學(xué)生自覺性發(fā)揮程度而定。要達到教師的最高教學(xué)境界━━授人以漁，良好的師生關(guān)系是堅實的基礎(chǔ)，它能在發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用的同時，充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性。師生間的良好關(guān)系消