六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)茉莉花教案(已修改)
2024-11-04 17:26 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《茉莉花》教案六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《茉莉花》教案教學(xué)內(nèi)容：欣賞三個(gè)版本的《茉莉花》教學(xué)目標(biāo)：、情感目標(biāo)：通過(guò)了解茉莉花的精神品質(zhì)和音樂(lè)內(nèi)涵，從而激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然和熱愛(ài)民族音樂(lè)的情感。能力目標(biāo)：通過(guò)理解和感受音樂(lè)作品，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞和審美能力。知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)視聽(tīng)欣賞和對(duì)比分析作品《茉莉花》，使學(xué)生了解民歌的演唱風(fēng)格、表現(xiàn)形式等知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞、演唱、對(duì)比分析，感悟音樂(lè)作品的思想情感與藝術(shù)內(nèi)涵，了解民族音樂(lè)的魅力所在。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)比不同風(fēng)格的茉莉花，培養(yǎng)學(xué)生分析和表現(xiàn)音樂(lè)作品的能力。課型：欣賞課教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤(pán)、多媒體、相關(guān)視頻教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課師：在XX年雅典奧運(yùn)會(huì)閉幕式上，一位中國(guó)小女孩站在預(yù)示著吉祥的大紅燈籠上，在億萬(wàn)觀(guān)眾的注視中，唱響了一首中國(guó)民歌，我們一起來(lái)欣賞?。úシ臱X奧運(yùn)會(huì)閉幕式錄像片斷）師：你們聽(tīng)出來(lái)是什么歌嗎？生：茉莉花師：在這舉世矚目的時(shí)刻，編導(dǎo)為什么選擇了《茉莉花》這首民歌？我想同學(xué)們對(duì)此也一定有疑問(wèn)吧？《茉莉花》具有濃郁的東方風(fēng)情和中國(guó)特點(diǎn)，受到中國(guó)人民的喜愛(ài)并廣為流傳。今天我們就來(lái)欣賞幾首不同風(fēng)格、不同題材的《茉莉花》，共同來(lái)了解音樂(lè)作品中茉莉花的精神品質(zhì)，一起去領(lǐng)略《茉莉花》這首歌的獨(dú)特魅力吧！（教學(xué)意圖：讓學(xué)生被這動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)和情境深深吸引。從而產(chǎn)生對(duì)我國(guó)民族民間音樂(lè)的興趣，了解《茉莉花》在世界樂(lè)壇上的影響和地位）。二、進(jìn)入新課：、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況：學(xué)生交流展示課前查找的資料。師出示相關(guān)圖片。（生介紹茉莉花的形狀、氣味，象征：潔白無(wú)暇、樸實(shí)無(wú)華）欣賞不同風(fēng)格的《茉莉花》。A、聆聽(tīng)江蘇民歌《茉莉花》，學(xué)生談聽(tīng)后感受：優(yōu)美、委婉。B、聆聽(tīng)河北民歌《茉莉花》，學(xué)生談聽(tīng)后感受：剛直、爽朗。c、聆聽(tīng)東北民歌《茉莉花》，學(xué)生談聽(tīng)后感受：豪爽、粗獷。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)三首《茉莉花》在旋律和風(fēng)格上有什么特點(diǎn)？并完成課本練習(xí)。大屏幕出示：說(shuō)一說(shuō)三首《茉莉花》在旋律和風(fēng)格上有什么特點(diǎn)？東北旋律音調(diào)夸張、風(fēng)趣，體現(xiàn)了粗獷豪爽的風(fēng)格；江蘇旋律音調(diào)清麗、婉轉(zhuǎn)，體現(xiàn)了柔美、細(xì)膩的風(fēng)格；河北旋律音調(diào)明快，具敘述性，體現(xiàn)了剛直、爽朗的風(fēng)格；師：在我國(guó)很多地區(qū)都流傳這首民歌，由于地域不同、歷史文化不同，所以歌曲的音樂(lè)風(fēng)格就不盡相同。其中江蘇《茉莉花》最為著名，請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)欣賞一遍，隨著這優(yōu)美的旋律邊打拍子邊哼唱。（播放教學(xué)光盤(pán)音樂(lè)，出示歌詞）師：說(shuō)一說(shuō)這首歌表達(dá)了什么樣的思想感情？（生：對(duì)茉莉花的喜愛(ài)和贊美）你從歌詞中哪個(gè)字看出來(lái)的？（生：好）欣賞不同表現(xiàn)形式的茉莉花，開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野。師：剛才我們欣賞了三首不同地區(qū)、不同風(fēng)格的《茉莉花》，接下來(lái)我們欣賞不同表現(xiàn)形式的《茉莉花》。A、欣賞黑鴨子組合演唱的江蘇《茉莉花》。生談感受。（具有時(shí)代氣息，聲音甜美，純凈感人）B、師：除了演唱以外，很多演奏家也很喜歡這首《茉莉花》，而且經(jīng)過(guò)改編，茉莉花的曲調(diào)變得更加優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)。接下來(lái)就讓我們一起來(lái)欣賞由中國(guó)“女子十二坊”演奏的樂(lè)曲《茉莉花》。（播放視頻）生談感受（同樣是一首樂(lè)曲，用不同的表現(xiàn)形式就產(chǎn)生了不同的效果，給人的感受也不同）教學(xué)意圖：通過(guò)多媒體讓學(xué)生從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等方面了解茉莉花并感受、理解音樂(lè)，增強(qiáng)對(duì)茉莉花的親切感，開(kāi)闊學(xué)生的視野和知識(shí)面。三、拓展學(xué)生讀課本上的作者介紹。學(xué)生談感受：《茉莉花》不僅在中國(guó)流傳，在世界音樂(lè)舞臺(tái)上也有一定的地位。師：前不久，中國(guó)著名的女高音歌唱家宋祖英在維也納的金色大廳舉辦了一場(chǎng)世界性的音樂(lè)會(huì)，在演唱會(huì)的開(kāi)場(chǎng)，她深情的演唱了《茉莉花》，將《茉莉花》再次介紹給了全世界，現(xiàn)在就讓我們重溫那激動(dòng)人心的一幕。（大屏幕播放宋祖英演唱會(huì)實(shí)況錄象）師：我想聽(tīng)完了宋祖英的演唱，看到維也納音樂(lè)大廳的金碧輝煌，看到舞臺(tái)上除了演唱和指揮是中國(guó)人以外，所有的伴唱和伴奏都是外國(guó)人，我們此刻的心情怎樣？生：感到心潮澎湃、為之震撼。感到驕傲和自豪?，F(xiàn)在就讓我們小組討論，：“宋祖英的演唱告訴我們什么，我們又有什么樣的啟示呢？（討論開(kāi)始）師：賞宋祖英的世界性的音樂(lè)會(huì)告訴我們民歌不僅是中國(guó)的，同時(shí)也是世界的。小小的茉莉花不僅給我們帶來(lái)了美麗，也為我們架起了通向世界的友誼之橋，它在世界舞臺(tái)上始終散發(fā)著芳香，傳播著友誼。（大屏幕出示：民歌不僅是中國(guó)的，也是世界的?。┧摹⑿〗Y(jié)：今天能和同學(xué)們一同賞花，聽(tīng)歌，老師很高興，古人云：“高興之余，當(dāng)高歌一曲?！爆F(xiàn)在就讓我們用最深情的演唱，為本節(jié)音樂(lè)課劃上一個(gè)完滿(mǎn)的句號(hào)。五、板書(shū)設(shè)計(jì)茉莉花旋律風(fēng)格速度江蘇東北河北教學(xué)反思：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生充分了解民族文化，了解地方風(fēng)俗人情，通過(guò)拓展欣賞，喚起學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，增強(qiáng)民族自豪感和自信心。第二篇：六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《茉莉花》教案六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《茉莉花》教案教學(xué)內(nèi)容：欣賞三個(gè)版本的《茉莉花》教學(xué)目標(biāo)：、情感目標(biāo)：通過(guò)了解茉莉花的精神品質(zhì)和音樂(lè)內(nèi)涵，從而激
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