人音版音樂六下茉莉花教案-資料下載頁
2025-11-09 22:46本頁面
【導(dǎo)讀】討論學(xué)習(xí)不同地方的《茉莉花》的風(fēng)格特點。國民族音樂文化的熱愛。1．播放東北二人轉(zhuǎn)的旋律來吸引學(xué)生，營造氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并要求學(xué)生用節(jié)奏幫老師伴奏。（老師先教學(xué)生打二拍子，于對樂曲節(jié)奏的熟悉。教師用鋼琴彈奏《茉莉花》，同學(xué)們再次熟悉這首歌曲的旋律。讓學(xué)生在歌唱中體驗，體驗中感悟，更好的理解《茉莉花》，產(chǎn)生美好的藝術(shù)形象，在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中解決本課的重點。并說說理由，學(xué)生分組討論回答。請學(xué)生討論選擇何種形式來表現(xiàn)歌曲《茉莉花》。唱、對唱、邊跳邊唱等。勵，并引導(dǎo)學(xué)生相互評價，相互學(xué)習(xí)，共同提高。也充分說明了音樂。鋼琴獨奏《茉莉花》由江蘇民歌改編的。主要增添了左手的彈奏部分，好似一對姐妹有音樂的語言促膝長談，娓娓動聽。
【正文】 的特點。（旋律流暢、委婉抒情） （ 2） 欣賞薩克斯獨奏曲《茉莉花》。 教師隨著音樂講解：這是一首由美國作曲家肯尼 基改編和吹奏的薩克斯曲。改編體現(xiàn)了西方人對中國民歌的熱愛和理解。也充分說明了音樂是無國界的 。 （ 3）鋼琴獨奏《茉莉花》由江蘇民歌改編的。主要增添了左手的彈奏部分 ，跟歌曲的伴奏不同，彈奏模擬了民歌中的常見的對歌形式，此起彼伏，好似一對姐妹有音樂的語言促膝長談，娓娓動聽。 （四）課堂小結(jié)： 學(xué)生討論總結(jié)，教師補充。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1