六年級(jí)畢業(yè)班英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流-資料下載頁
2024-11-04 17:26本頁面
【正文】 質(zhì)量意識(shí)在學(xué)習(xí)大綱，吃透教材的基礎(chǔ)上，認(rèn)真?zhèn)湔n。在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，明確了解每課時(shí)的重點(diǎn)、要點(diǎn)，條理清晰，使學(xué)生掌握每課的內(nèi)容，并把每課的心得體會(huì)，反饋在教學(xué)后記中，有助于以后更進(jìn)一步地改進(jìn)自己的教學(xué)水平。認(rèn)真組織好課堂45分鐘的教學(xué)，因材施教，在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，努力改進(jìn)自己的教學(xué)方法，融入到自己的教學(xué)中，探索英語教學(xué)新模式，打破舊框架，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。對(duì)學(xué)生的作業(yè)要適量。自身深入題海，然后精選題目，做到少而精，切實(shí)減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量。每次作業(yè)，教師認(rèn)真批改，并及時(shí)發(fā)放，重視講評(píng)。對(duì)于每次月考，認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析，并填寫好質(zhì)量分析表，拉出差距和存在的問題，及時(shí)采取相應(yīng)的措施，通過找差距，強(qiáng)化自己的責(zé)任感和質(zhì)量意識(shí)。二、找到方法，提高效率：人人都希望自己能取得一個(gè)令人滿意的學(xué)習(xí)成績(jī)，但是孩子畢竟小，而且又沒有學(xué)習(xí)音標(biāo)，全靠課堂上45分鐘，很難掌握知識(shí)。通過這一個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐，我覺得英語的練習(xí)設(shè)計(jì)是十分重要的，所以我們可以首先針對(duì)本班的實(shí)際情況，精心策劃上新課的方法。使我們的課不僅高效率，而且能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，起到事半功倍的效果。我在上新課詞和句子時(shí)，我將嘗試多種教學(xué)的方法來達(dá)到練習(xí)與鞏固。因此，在以后的教學(xué)當(dāng)中，要精心地設(shè)計(jì)練習(xí)，針對(duì)本校、本班的實(shí)際情況，做到有的放矢，循序漸進(jìn)。如：每一課的A、B部分是重點(diǎn)，也是考試的重點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)，單詞可以用實(shí)物、圖片、也可自己畫簡(jiǎn)筆畫，使所學(xué) 的單詞更加生動(dòng)、形象，在學(xué)會(huì)的基礎(chǔ)上，通過小組讀、個(gè)人教讀等方法加深鞏固。而學(xué)習(xí)句子時(shí)，要聯(lián)系生活實(shí)際，加強(qiáng)口語的練習(xí)，先同桌練習(xí)，再讓學(xué)生上臺(tái)表演對(duì)話，既活躍了課堂，又讓學(xué)生得到了練習(xí)。三、指導(dǎo)學(xué)法、激發(fā)興趣：教師授教之功在與引導(dǎo)，重在轉(zhuǎn)化，妙在開竅。教師必須調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性，引導(dǎo)學(xué)生正確的方法，良好的習(xí)慣來學(xué)習(xí)，正所謂“授之以魚不如授之以漁”。新課教學(xué)要達(dá)到新課掌握并進(jìn)一步深化知識(shí)的目的，而對(duì)已學(xué)過內(nèi)容進(jìn)行綜合，歸類，轉(zhuǎn)化和辨別，挖掘知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，把所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通起來，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握更加準(zhǔn)確，從而提高運(yùn)用語言的能力。我認(rèn)為新課教學(xué)教師的主導(dǎo)作用不僅在教，還應(yīng)該有實(shí)際的鍛煉，讓學(xué)生通過自己。這樣，可以使學(xué)生開動(dòng)腦筋，積極參與課堂活動(dòng)，發(fā)展他們的口筆頭語言實(shí)踐能力，也可以提高新課的效率，并切實(shí)減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。四、分層達(dá)標(biāo)、共同進(jìn)步：通過五年的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生之間的英語能力有了不平衡。針對(duì)這種現(xiàn)象，我分別在詞匯、會(huì)話、閱讀方面設(shè)計(jì)了A、B、C四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際情況，進(jìn)行分層達(dá)標(biāo)。⒈詞匯達(dá)標(biāo) 沒有掌握一定量的詞匯，就無法聽音會(huì)意；無法進(jìn)行口頭表達(dá)，書寫不暢，聽、說、讀、寫的技能更無從談起。因此，督促學(xué)生從現(xiàn)在起，就做到日積月累，逐步增加詞匯，提出不同的要求，縮短學(xué)生間的差距，讓每一個(gè)學(xué)生都能有所得。可以每天布置少量的英語作業(yè)，抄抄單詞，加深學(xué)生的印象，當(dāng)然，我們?cè)谛抡n教學(xué)時(shí)，出現(xiàn)有較難或經(jīng)常出現(xiàn)的單詞，也應(yīng)該歸納在A部分，這樣學(xué)生可以積累更多的詞匯。再通過聽寫，讓學(xué)生人人過關(guān)、課課過關(guān)。⒉會(huì)話達(dá)標(biāo) 利用每節(jié)課前五分鐘，復(fù)習(xí)前一節(jié)課知識(shí)，尤其是句子，可以讓學(xué)生準(zhǔn)備課前三分鐘，自己編對(duì)話并用上前面所學(xué)單詞和句子。達(dá)到“溫故而知新”的目的。可能這對(duì)差的同學(xué)來說，可能有點(diǎn)難，所以我們可以分組進(jìn)行，好的帶動(dòng)差的，使每個(gè)人都能得到鍛煉。另外，要想優(yōu)生更加拔尖，差生得到轉(zhuǎn)變，就必須把句子記牢并能運(yùn)用。最好的辦法就是先死記硬背，雖然老套，但熟能生巧。最后，要充分抓住早讀課，一定要讓學(xué)生大聲讀出來，像李陽老師那樣瘋狂，這不僅培養(yǎng)學(xué)生的語感，也更加鍛煉的學(xué)生的膽量，讓學(xué)生從不敢說英語到會(huì)說英語轉(zhuǎn)變。⒊閱讀達(dá)標(biāo) 在小學(xué)階段初步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，為他們進(jìn)入初中階段做準(zhǔn)備。而這次月考，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在閱讀短文，分析和理解短文上很弱。因此，我決定每個(gè)星期找出幾篇適合學(xué)生閱讀的短小精悍的文章，要求學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行閱讀與分析，逐步提高學(xué)生的閱讀水平。五、鞏固知識(shí)，加深印象新課是關(guān)鍵，那么復(fù)習(xí)就是重中之重。本學(xué)期共有四個(gè)單元，七課。在復(fù)習(xí)時(shí)，要注意時(shí)間的安排，可以分成四個(gè)板塊，每一板塊的單詞和句子歸類，讓學(xué)生一目了然。在復(fù)習(xí)2 的同時(shí)，更加要進(jìn)行試題練習(xí)，達(dá)到鞏固的目的?？傊⒄Z要提高，就要學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手，勤于實(shí)踐，參與到新課與復(fù)習(xí)活動(dòng)中來，教學(xué)的效果才會(huì)有很大的提高。
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