六年級(jí)畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流-全文預(yù)覽
【正文】 、規(guī)范作業(yè)批閱符號(hào)等細(xì)微處做起，讓學(xué)生把寫好每一個(gè)字母、單詞和句子變成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外，書(shū)寫還要有一定的速度，不管是作業(yè)還是練習(xí)，都要力求書(shū)寫規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣?！币虼?，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是邁好英語(yǔ)學(xué)習(xí)的第一步。我無(wú)悔，我高興，！第四篇：小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料南站龍集小學(xué) 張凌云 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！首先感謝縣教研室領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這次相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)?！睂W(xué)生通常會(huì)這樣，說(shuō)過(guò)來(lái)說(shuō)過(guò)去，其實(shí)都是一些雞毛蒜皮的小事，如果要去理清，要花一些時(shí)間，影響上課，我會(huì)要求他們把打架發(fā)生的原因，所有的細(xì)節(jié)，具體的寫下來(lái)。整理一下情緒，開(kāi)始新的課堂教學(xué)。比如，你準(zhǔn)備上課，而班上還有兩個(gè)學(xué)生卻還在為下課沒(méi)有解決的糾紛吵鬧著。我覺(jué)得最佳的方式應(yīng)該是：你生氣，就恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的憤怒，而不用假裝不生氣。對(duì)于學(xué)困生，讓他們找了自己的小老師，實(shí)行一幫一。三、實(shí)施自我管理，培養(yǎng)管理能力班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程?！迸囵B(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，實(shí)際上也就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這樣，他們就會(huì)充滿自信的面對(duì)學(xué)習(xí)、面對(duì)生活。在步入中學(xué)以后，能繼續(xù)為著實(shí)現(xiàn)自己的理想去努力。夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏；暑假無(wú)限好，只是終有結(jié)；工作雖辛苦，任勞又任怨；上班雖繁忙，只為賺大錢；祝大家暑假后歸崗快樂(lè)，舒爽相伴永無(wú)憂愁！第三篇：六年級(jí)畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn)交流材料六年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：大家好！教育是一門科學(xué)，管理是一種藝術(shù)。比如教學(xué)方法形式雖有所變化，但還是較單一，死板，主要還是老師單純講解，學(xué)生聽(tīng)答。四、嚴(yán)抓思想，規(guī)范行為。加強(qiáng)鞏固存在的問(wèn)題，并在日后的教學(xué)中盡量避免出現(xiàn)類似的問(wèn)題。我選出英語(yǔ)水平較好的學(xué)生做“小老師”，一對(duì)一幫助成績(jī)較差的學(xué)生，幫他們記憶單詞，在班級(jí)里形成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。二、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)。（其實(shí)在座的各位大咖才是我學(xué)習(xí)的榜樣，我哪有經(jīng)驗(yàn)??？這不都是被逼的嗎？）一．抓好課堂40分鐘嚴(yán)格要求學(xué)生，提高課堂效率。假期的日子，總感覺(jué)生活缺少了什么。謝謝！第二篇：六年級(jí)畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流六年級(jí)英語(yǔ)畢業(yè)會(huì)考工作經(jīng)驗(yàn)交流灌南縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)王道梅2018826 輕輕的暑假走了，工作正悄悄的來(lái)！我揮一揮衣袖，抹去我臉上的悲哀！暑假，你，腐蝕走了我的意志，讓我工作沒(méi)了動(dòng)力。每次考完單元試，我都不忘對(duì)學(xué)生進(jìn)行小小的獎(jiǎng)勵(lì)。但是他們更多的是需要幫助、鼓勵(lì)和信心。我采取以“詞”串講的方式進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，如在講試卷時(shí)遇到“what’s your favourite clour”這個(gè)句子時(shí)，我就舉一反三，復(fù)習(xí)“what’s your favourite festival fruitfoodsong”這些句型。記憶單詞，還要根據(jù)音標(biāo)、音節(jié)，元音字母組合的讀音規(guī)則記憶。教學(xué)中，我主要采用聯(lián)想記憶法和歸類記憶法幫助學(xué)生記憶單詞。另外，我還注意單詞、句型的新舊結(jié)合。差生完成不了的，我就在旁邊輔導(dǎo)，直到全部學(xué)生都過(guò)關(guān)為止。我從事六年級(jí)的工作有幾年了，積累了一些小小的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在和大家分享一下我的經(jīng)驗(yàn)。首先，我衷心的感謝領(lǐng)導(dǎo)給我提供這次交流的機(jī)會(huì)。目的是讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，獨(dú)立完成，不占課余時(shí)間，讓學(xué)生減少抄襲現(xiàn)象。另外，我還每周抽出一節(jié)課復(fù)習(xí)五年級(jí)的單詞，要求學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)寫。2．培養(yǎng)學(xué)生記憶單詞的習(xí)慣。歸類記憶法就是把單詞進(jìn)行分門類，如：動(dòng)物，人物等，進(jìn)行分類記憶。3． 注意知識(shí)的整合和歸類新教材的內(nèi)容比較多，所以要注意知識(shí)的整合和歸類。4． 幫助差生差生的形成，原因是多種的。三．鼓勵(lì)學(xué)生，獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生我不打罵學(xué)生，不諷刺學(xué)生，盡量培養(yǎng)學(xué)生的自信心，充分發(fā)揮學(xué)生的非智力因素，吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生認(rèn)為自己學(xué)有所得，學(xué)得有榮譽(yù)感。以上是我在畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué)工作的點(diǎn)滴做法，但在具體的工作中還存在著許多問(wèn)題和不足，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多多批評(píng)指正，多提寶貴意見(jiàn)。上班歸崗就是軍令，我趕緊加油開(kāi)足馬力，只為了更美好的寒假。（當(dāng)然我知道這是大家都不想干的差事，硬塞給我的）下面，我結(jié)合自己工作談?wù)勗谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì)和具體做法。差生完成不了的，我盡量在旁邊輔導(dǎo)，直到全部學(xué)生都過(guò)關(guān)為止。我在課堂上讓學(xué)困生完成簡(jiǎn)單的練習(xí)，讓他們記憶容易的單詞，以增強(qiáng)差生的學(xué)習(xí)自信心，并利用多余的時(shí)間，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。先分項(xiàng)進(jìn)行練習(xí)講解，后做整體測(cè)試，在測(cè)試中了解學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，查
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