【正文】 而這次月考，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在閱讀短文，分析和理解短文上很弱。新課教學(xué)要達(dá)到新課掌握并進(jìn)一步深化知識的目的，而對已學(xué)過內(nèi)容進(jìn)行綜合，歸類，轉(zhuǎn)化和辨別，挖掘知識的內(nèi)在聯(lián)系，把所學(xué)的知識融會貫通起來，使學(xué)生對知識的掌握更加準(zhǔn)確，從而提高運(yùn)用語言的能力。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在后期工作中進(jìn)一步禰補(bǔ)自己的不足特做以下工作計(jì)劃：，一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化質(zhì)量意識在學(xué)習(xí)大綱，吃透教材的基礎(chǔ)上，認(rèn)真?zhèn)湔n。在復(fù)習(xí)過程中，我們充分運(yùn)用小組合作的方式，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶動作用，通過學(xué)生小組學(xué)習(xí)，一起歸納總結(jié)，一起分享學(xué)習(xí)的方法和成功的經(jīng)驗(yàn)，一起完成老師布置的復(fù)習(xí)任務(wù)，這種方法是很有效的。有很多學(xué)生不是因?yàn)樗麄冋娴牟粫?，而是懶得去做，甚至不去做。如果字跡潦草，不規(guī)范，別人看不清楚，那就失去了他書寫的價值，甚至在考試時因書寫而失分?！绷硪粋€說：“我沒有，是他先罵我。對宿舍長提出更明確的職責(zé)，每天兩次與老師溝通，及時了解學(xué)生在宿舍的情況。作為班主任，更應(yīng)注意培養(yǎng)他們具備正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立自己的人生目標(biāo)，并能為著自己的目標(biāo)去奮斗、拼搏。先分項(xiàng)進(jìn)行練習(xí)講解，后做整體測試，在測試中了解學(xué)生對于知識點(diǎn)的掌握情況，查漏補(bǔ)缺，重點(diǎn)記憶。上班歸崗就是軍令，我趕緊加油開足馬力，只為了更美好的寒假。3． 注意知識的整合和歸類新教材的內(nèi)容比較多，所以要注意知識的整合和歸類。目的是讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，獨(dú)立完成，不占課余時間，讓學(xué)生減少抄襲現(xiàn)象。另外，我還注意單詞、句型的新舊結(jié)合。但是他們更多的是需要幫助、鼓勵和信心。（其實(shí)在座的各位大咖才是我學(xué)習(xí)的榜樣，我哪有經(jīng)驗(yàn)??？這不都是被逼的嗎？）一．抓好課堂40分鐘嚴(yán)格要求學(xué)生，提高課堂效率。四、嚴(yán)抓思想，規(guī)范行為。這樣，他們就會充滿自信的面對學(xué)習(xí)、面對生活。我覺得最佳的方式應(yīng)該是：你生氣，就恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的憤怒，而不用假裝不生氣。我無悔，我高興，！第四篇：小學(xué)六年級英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料小學(xué)六年級英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料南站龍集小學(xué) 張凌云 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！首先感謝縣教研室領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這次相互學(xué)習(xí)的機(jī)會。而且在上學(xué)期的復(fù)習(xí)中，他們尤顯得輕松自如。多抄多背對提高中、差生的成績效果比較好。我每周都會給每個班安排時間讓學(xué)生把學(xué)習(xí)中的疑惑、還需要老師強(qiáng)調(diào)或單獨(dú)輔導(dǎo)的問題寫在小紙條上，逐一翻閱，有的以書面形式回復(fù)，有的利用課余時間單獨(dú)輔導(dǎo)，有的在課堂中集中講解，既使學(xué)生知識掌握住了，也拉近了師生間的距離。每次作業(yè)，教師認(rèn)真批改，并及時發(fā)放，重視講評。⒈詞匯達(dá)標(biāo) 沒有掌握一定量的詞匯，就無法聽音會意；無法進(jìn)行口頭表達(dá)，書寫不暢，聽、說、讀、寫的技能更無從談起。在復(fù)習(xí)2 的同時，更加要進(jìn)行試題練習(xí)，達(dá)到鞏固的目的。可能這對差的同學(xué)來說，可能有點(diǎn)難，所以我們可以分組進(jìn)行，好的帶動差的，使每個人都能得到鍛煉。因此，在以后的教學(xué)當(dāng)中，要精心地設(shè)計(jì)練習(xí)，針對本校、本班的實(shí)際情況，做到有的放矢，循序漸進(jìn)。第五篇：六年級畢業(yè)班英語教學(xué)后期安排六年級畢業(yè)班英語教學(xué)后期安排計(jì)劃觀樂九年制學(xué)校 古麗作為六年級的學(xué)生，這是他們小學(xué)生涯的最后一年，也是至關(guān)重要的一年。下課前5分鐘進(jìn)行所學(xué)知識的整理與鞏固，作業(yè)本當(dāng)堂做，有的學(xué)生動作快，我當(dāng)堂批閱。這不僅有利于老師掌握班級里差生的情況，進(jìn)行有的放矢，而且也使大部分學(xué)生對這些知識滾瓜爛熟。培養(yǎng)認(rèn)真書寫的習(xí)慣。有什么事情老師下課幫你們處理”。要授之以漁，而不是授之以魚。針對以上存在的問題，今后，我要加強(qiáng)教育教學(xué)理論和英語的學(xué)習(xí)，完善我的教學(xué)方案，提高我的教育教學(xué)能力。但是他們更多的是需要幫助、鼓勵和信心。達(dá)到優(yōu)秀的（85分）學(xué)生可以獎一本本子。如 shirt、girl、bird、Tshirt都含有ir，就可以利用這個方法進(jìn)行記憶。第一篇：六年級畢業(yè)班英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流六年級英語工作經(jīng)驗(yàn)交流尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！今天，能在這里就六年級英語教學(xué)工作與大家進(jìn)行探討交流，我深感榮幸。聯(lián)想記憶法，即看到某個單詞，應(yīng)該回想一下，有沒有和自己以前記憶的單詞在形或意上近似的。每考及格一個單元，就獎勵一張小貼紙；連續(xù)考及格三個單元就獎勵一張大貼紙。學(xué)困生的形成，原因是多種的。由于時間，精力和個人水平的有限，導(dǎo)致教學(xué)水平無法真正提高。知識都是靈活多樣的，要讓學(xué)生能夠舉一反三，如果單單讓學(xué)生掌握教師所教授的那點(diǎn)知識，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。這時如果你裝作不生氣，那么引起的后果是給