六年級(jí)畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn)交流材料-全文預(yù)覽
【正文】 英語(yǔ)水平較好的學(xué)生做“小老師”，一對(duì)一幫助成績(jī)較差的學(xué)生，幫他們記憶單詞，在班級(jí)里形成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。如果這個(gè)單元主要是變否定句，我就把它們?nèi)空沓鰜?lái)，包括can的否定句、be動(dòng)詞的否定句、have的否定句、助動(dòng)詞的否定句，在綜合作業(yè)上做作業(yè)。單詞記憶多了，詞匯量豐富了，學(xué)生的閱讀和寫作能力就會(huì)明顯提升。如 shirt、girl、bird、Tshirt都含有ir，就可以利用這個(gè)方法進(jìn)行記憶。在上新課前十分鐘，我就把前面所有的食物單詞都復(fù)習(xí)一次，到let’s talk環(huán)節(jié)時(shí)，我提問(wèn)了五年級(jí)下冊(cè)的句型“what do you have for breakfast”和四年級(jí)上冊(cè)的“do you want some rice”。比如像listen to music、play football、play chess等等這些單詞，上課時(shí)我把它們做成單詞卡進(jìn)行教學(xué)，下一節(jié)課再進(jìn)行聽寫。平時(shí)在課堂上嚴(yán)格要求學(xué)生，該堂課上要求會(huì)寫的單詞，該做好的句型練習(xí)，一般在課堂上完成。夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏；暑假無(wú)限好，只是終有結(jié)；工作雖辛苦，任勞又任怨；上班雖繁忙，只為賺大錢；祝大家暑假后歸崗快樂(lè)，舒爽相伴永無(wú)憂愁！第三篇：六年級(jí)畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流六年級(jí)英語(yǔ)工作經(jīng)驗(yàn)交流尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！今天，能在這里就六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作與大家進(jìn)行探討交流，我深感榮幸。比如教學(xué)方法形式雖有所變化，但還是較單一，死板，主要還是老師單純講解，學(xué)生聽答。四、嚴(yán)抓思想，規(guī)范行為。加強(qiáng)鞏固存在的問(wèn)題，并在日后的教學(xué)中盡量避免出現(xiàn)類似的問(wèn)題。我選出英語(yǔ)水平較好的學(xué)生做“小老師”，一對(duì)一幫助成績(jī)較差的學(xué)生，幫他們記憶單詞，在班級(jí)里形成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。二、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)。（其實(shí)在座的各位大咖才是我學(xué)習(xí)的榜樣，我哪有經(jīng)驗(yàn)??？這不都是被逼的嗎？）一．抓好課堂40分鐘嚴(yán)格要求學(xué)生，提高課堂效率。假期的日子，總感覺生活缺少了什么。我無(wú)悔，我高興，！第二篇：六年級(jí)畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流六年級(jí)英語(yǔ)畢業(yè)會(huì)考工作經(jīng)驗(yàn)交流灌南縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)王道梅2018826 輕輕的暑假走了，工作正悄悄的來(lái)！我揮一揮衣袖，抹去我臉上的悲哀！暑假，你，腐蝕走了我的意志，讓我工作沒了動(dòng)力?！睂W(xué)生通常會(huì)這樣，說(shuō)過(guò)來(lái)說(shuō)過(guò)去，其實(shí)都是一些雞毛蒜皮的小事，如果要去理清，要花一些時(shí)間，影響上課，我會(huì)要求他們把打架發(fā)生的原因，所有的細(xì)節(jié)，具體的寫下來(lái)。整理一下情緒，開始新的課堂教學(xué)。比如，你準(zhǔn)備上課，而班上還有兩個(gè)學(xué)生卻還在為下課沒有解決的糾紛吵鬧著。我覺得最佳的方式應(yīng)該是：你生氣，就恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的憤怒，而不用假裝不生氣。對(duì)于學(xué)困生，讓他們找了自己的小老師，實(shí)行一幫一。三、實(shí)施自我管理，培養(yǎng)管理能力班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程?！迸囵B(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，實(shí)際上也就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這樣，他們就會(huì)充滿自信的面對(duì)學(xué)習(xí)、面對(duì)生活。在步入中學(xué)以后，能繼續(xù)為著實(shí)現(xiàn)自己的理想去努力。第一篇：六年級(jí)畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn)交流材料六年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：大家好！教育是一門科學(xué)，管理是一種藝術(shù)。作為班主任，更應(yīng)注意培養(yǎng)他們具備正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，樹立自己的人生目標(biāo)，并能為著自己的目標(biāo)去奮斗、拼搏。注重讓學(xué)生們?cè)诠膭?lì)中成長(zhǎng)，多去鼓勵(lì)他們，讓他們充滿了自信，敢于發(fā)表自己的見解和看法。自主學(xué)習(xí)是“建立在自我意識(shí)發(fā)展基礎(chǔ)上的‘能學(xué)’；建立在學(xué)生具有內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)上的‘想學(xué)’，建立在學(xué)生掌握了一定學(xué)習(xí)策略基礎(chǔ)上的‘會(huì)學(xué)’，建立在意志努力上的‘堅(jiān)持學(xué)’。另外，他們?cè)谛W(xué)階段是從老師的“拉”走向“扶”，然后慢慢的“松”開手讓他們自己來(lái)走，而他們走得還不是太穩(wěn)，這就需要我們不斷地在他們的身邊去教會(huì)他們“走路”的方法，也就是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的學(xué)習(xí)方法，在同學(xué)間愿意去交流學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、心得。對(duì)宿舍長(zhǎng)提出更明確的職責(zé)，每天兩次與老師溝通，及時(shí)了解學(xué)生在宿舍的情況。四、合理處理突發(fā)事件這幾年來(lái)，我接觸的是中高段學(xué)生，面對(duì)的都是有個(gè)性有思想的懵懂少年，擔(dān)任他們的班主任，總會(huì)遇到各種各樣的突發(fā)事件，不可避免地遇到令人生氣的情況。同時(shí)又不傷害學(xué)生。恰當(dāng)而有節(jié)制地表達(dá)自己的憤怒，不失教師的風(fēng)度，也對(duì)學(xué)生提出了明確的要求?！绷硪粋€(gè)說(shuō)：“我沒有，是他先罵我。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。上班歸崗就是軍令，我趕緊加油開足馬力，只為了更美好的寒假。（當(dāng)然我知道這是大家都不想干的差事，硬塞給我的）下面，我結(jié)合自己工作談?wù)勗谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì)和具體做法。差生完
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