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作文教案秋天的圖畫-資料下載頁(yè)

2024-11-04 17:17本頁(yè)面
  

【正文】 圖勤勞 山野就是美麗的圖畫 ”:高粱:知道高粱長(zhǎng)什么樣嗎?一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧,看,這就是高粱。再一起叫叫它的名字。高粱 高粱本是糧,米字底下藏。橋梁應(yīng)是“梁”,木頭來(lái)幫忙。勤勞都有個(gè)力字,說(shuō)明要想做一個(gè)勤勞的人,就要多出力。這個(gè)詞語(yǔ)能讀好嗎?前鼻音讀得可真到位啊。再請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)讀讀。我們一起來(lái)讀。小結(jié):在這里,老師編了個(gè)兒歌來(lái)幫助同學(xué)們記憶:梨樹(shù)是木,燈籠有竹,波浪是水花,高粱為米糧,燃燒火幫忙,勤勞靠力量。課文一共有幾句話?好,請(qǐng)四位小朋友來(lái)讀課文,考驗(yàn)考驗(yàn)大家讀句子的情況,讀得真不錯(cuò)。那小火車能開(kāi)起來(lái)嗎?小火車往哪里開(kāi)?往這里開(kāi)嘍!(開(kāi)火車讀詞語(yǔ))三、精讀課文,深入理解,秋姑娘啊,她也很高興!她一路歡歌一路笑語(yǔ)迎著我們來(lái)到了山野,山野頓時(shí)變成了一幅美麗的圖畫了。(出示句“秋天來(lái)啦,秋天來(lái)啦,山野就是美麗的圖畫?!保┱l(shuí)能把這句讀好呀?(讀得真不錯(cuò),仿佛你就成了站在山野里的秋姑娘了呢)?愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友,請(qǐng)你們?cè)僮约赫J(rèn)認(rèn)真真地讀讀課文,找一找,劃一劃。(點(diǎn)名“梨樹(shù)掛起金黃的燈籠,蘋果露出紅紅的臉頰,稻海翻起金色的波浪,高粱舉起燃燒的火把?!保蠹叶颊业搅藛??有這么多美麗的圖畫,你想變成哪一副呢?(點(diǎn)名)同學(xué)們真積極,看來(lái)大家各有所好。那就請(qǐng)小朋友自己選擇一幅你最喜歡的圖畫,讀給大家聽(tīng)。想一想怎么樣才能把這幅畫給讀美了?。(1)梨樹(shù):“梨樹(shù)掛起金黃的燈籠”在這里,老師有疑問(wèn)了,想問(wèn)問(wèn)你:你把燈籠掛到哪了呀?(出示圖片)生:掛在樹(shù)上。樹(shù)上哪來(lái)的燈籠啊?哦!梨就是燈籠。大家看,他們的顏色都是金黃的,形狀也很象呢!難怪我們的小作者說(shuō)——“梨樹(shù)掛起金黃的燈籠”呢!來(lái),我們一起來(lái)讀讀梨樹(shù)這一段吧,預(yù)備起:(2)蘋果:“露出紅紅的臉頰”*.師:多可愛(ài)的小蘋果啊,那小臉還紅紅的呢!*全班的女孩子一起來(lái)做做小蘋果吧。讀——.男孩子也迫不及待了,那就快把你們的紅臉蛋也露出來(lái)吧。讀——(3)稻海:翻起金色的波浪”*見(jiàn)過(guò)稻海嗎?老師把它帶來(lái)了。出示課件:看!稻田一眼忘不到邊。就象是大海一樣一望無(wú)際?,F(xiàn)在的稻海在秋風(fēng)的吹動(dòng)下,還翻起了層層金色的波浪呢!誰(shuí)能來(lái)做做翻起波浪的動(dòng)作?*.真不錯(cuò),小朋友們,現(xiàn)在你們都是這廣闊的稻海了,讓我們一起翻騰起來(lái)吧(整組做動(dòng)作讀)加上動(dòng)作,讀!*.是啊,多美的稻海啊,讓我們?cè)俅畏疬@金色的波浪,一起在這連綿起伏的波浪中沉醉吧。(4)高粱“舉起燃燒的火把”*.高粱們也是山野美麗圖畫里的一份子啊。它們,又在做什么呢?(點(diǎn)名讀)*.哦,原來(lái)你們?cè)谂e燃燒的火把呀。誰(shuí)來(lái)作作舉起燃燒的火把的動(dòng)作?能邊讀邊帶上動(dòng)作(5)全體同學(xué)合起來(lái)讀讀,再次感受一下:* 聽(tīng)著大家的朗讀,張老師都要醉了!我快要陶醉在這一副幅美麗畫卷里了。下面就請(qǐng)你們?cè)倜烂赖刈x讀這四幅圖畫,讓我們一起陶醉這畫的世界里!起?。?)欣賞其他圖片《5張》*小朋友們,秋天的美麗圖畫是無(wú)處不在的,是美不勝收的。下面就讓我們?cè)僖黄鹱哌M(jìn)秋天,去領(lǐng)略秋天里其他的美麗圖畫。你看到了什么?能學(xué)著課文里的寫法來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?自己先試試。(7)學(xué)習(xí)勤勞*.看到了那么多美麗的圖畫,怪不得,我們的小作者會(huì)不禁問(wèn)道:“誰(shuí)使秋天這樣美麗?”請(qǐng)小朋友自己讀讀課文,看看大雁是怎樣回答的?出示課件。生:(勤勞的人們畫出秋天的圖畫。)*.對(duì)了,是勤勞的人們。請(qǐng)小朋友來(lái)想想,在你的生活中,有沒(méi)有勤勞的人呢?是啊,我們文中勤勞的人們啊,就是那些栽果樹(shù),種莊稼的農(nóng)民伯伯。同學(xué)們,快看看,這些農(nóng)民伯伯們都在做什么?(出示課件)當(dāng)初春還沒(méi)有送走冬天的寒冷時(shí),勤勞的人們已經(jīng)在田野里播撒下果樹(shù)、莊稼的種子,天天給他們澆水,施肥。果樹(shù)和莊稼開(kāi)始發(fā)芽生長(zhǎng)了。夏天到了,火辣辣的太陽(yáng)烘烤著大地,為了能讓果樹(shù)莊稼快快長(zhǎng),勤勞的人們還是堅(jiān)持頂著烈日辛勞地在田間耕作著,忙碌著。經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的春季和夏季,秋天這個(gè)豐收的季節(jié)就來(lái)了,田野里到處都是一片秋收的場(chǎng)景,美麗極了!冬天,小麥苗們都蓋著厚厚的棉被,在呼呼睡大覺(jué)呢,農(nóng)民伯伯高興地笑著,正盼望著來(lái)年的豐收呢!是的,正是因?yàn)橛辛饲趧诘娜藗?,秋天的圖畫才會(huì)變得如此美麗,如此絢麗多彩!。四、拓展和小結(jié),秋天里藏著迷人的畫卷,秋天里還藏著動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)呢!聽(tīng)老師來(lái)讀讀。(出示秋天的詩(shī)歌)。其實(shí)啊,這首詩(shī)就是我們的課文,只是張老師變了個(gè)小魔術(shù),改動(dòng)了句子的格式。于是課文就成了一首朗朗上口的小詩(shī)??磥?lái)啊,祖國(guó)的語(yǔ)言文字還真是有趣。你們想讀嗎?學(xué)著老師的樣子,讀出詩(shī)的韻味來(lái)。最后,讓我們閉上眼睛,在音樂(lè)聲中,再一起美美地把感受一些秋天的韻味吧!五。課后作業(yè)勤勞的人們獲得了豐收的果實(shí),我們的小朋友通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)也有了收獲,嘗到了甜美的“果實(shí)”?;丶野颜n文背誦給爸爸媽媽聽(tīng)。秋天的圖畫(課文)秋天來(lái)啦,秋天來(lái)啦,山野就是美麗的圖畫。梨樹(shù)掛起金黃的燈籠,蘋果露出紅紅的臉頰,稻海翻起金色的波浪,高粱舉起燃燒的火把。誰(shuí)使秋天這樣美麗?看,藍(lán)天上的大雁作出了回答,它們排成一個(gè)大大的“人”字,好像在說(shuō)——勤勞的人們畫出秋天的圖畫。寫景作文教案一、引入:同學(xué)們,我們每天從早到晚在哪生活的時(shí)間最長(zhǎng)?(校園)我們每天與我們的校園朝夕相處,可以說(shuō)是最好的朋友了,今天我們就以校園為題,寫一篇關(guān)于校園美景的文章。(板:寫景)二、回憶寫景要求:學(xué)生質(zhì)疑:三、四年級(jí)已經(jīng)練壺了描寫校園的作文,升入五年級(jí)為什么還要重復(fù)同一個(gè)文題呢?解疑:告訴學(xué)生隨著我們年齡的增長(zhǎng),知識(shí)的增加,同學(xué)們的認(rèn)知水平有了較大提高,如何把這種提高運(yùn)用到我們作文中去,這是五年級(jí)寫景作文對(duì)同學(xué)們提出的新的要求?;貞泴懢耙螅杭热煌瑢W(xué)們已經(jīng)練過(guò)寫景作文,下面請(qǐng)同學(xué)們共同回憶一下寫景作文給我們提出了哪些要求?(自由討論)按一定順序 抓特點(diǎn)匯報(bào)討論結(jié)果;根據(jù)討論板書:自由討論交流:這按一定順序指哪些順序,又要抓住哪些特點(diǎn)?分析:同學(xué)們你一言我一語(yǔ)就把這一定的順序搞清楚了,那么按一定順序描寫有什么好處呢? 板書:清楚過(guò)渡回憶:除了按一定的順序來(lái)寫外,我們還要抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描繪,哪些屬于景物的特點(diǎn)呢?板書:顏色 形態(tài) 氣味 聲音 大小 ??討論:在抓住景物特點(diǎn)之后,最犯愁的是什么?生動(dòng)板書: 形狀過(guò)渡:看來(lái)同學(xué)都有同樣的感慨,為了解開(kāi)同學(xué)們的寫作疑團(tuán),今天,老師給同學(xué)們帶來(lái)了一篇文章,聽(tīng)聽(tīng)小作者是怎樣描寫她的校園的。三、聽(tīng)范文、受啟示、解疑團(tuán)。放錄像看,聽(tīng)范文,要求:邊聽(tīng)邊摘記一兩句你認(rèn)為描寫得生動(dòng)形象的語(yǔ)、句。討論范文:你認(rèn)為她哪處寫得好?為什么好?總結(jié):從以上分析,你受到什么啟示,要總板書: 多觀察想把文章寫生動(dòng)、具體,可采用什么方法? 比喻板書:擬人夸張與小作者見(jiàn)面,談心得。(小作者自我介紹,告訴同齡人寫作秘訣。)小結(jié):從小作者的一席話,你得出什么結(jié)論?板書:多觀察多積累四、欣賞校園風(fēng)光,感受美。過(guò)渡:小作者筆下的校園這么美麗,如果我們學(xué)校走上電視,會(huì)是什么樣子呢?同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕。放錄像,欣賞美。自由描繪校園美景,運(yùn)用微機(jī)出示景點(diǎn)畫面。要求:結(jié)合畫面,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔?、擬人等修辭手法加以描繪。討論、分析、點(diǎn)評(píng)。五、總結(jié):談收獲。最后教師作結(jié):讓我們一起擦亮慧眼,去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美,用我們自己的筆來(lái)描繪我們美好的家園。
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