秋天的圖畫教案(2)-資料下載頁
2024-11-22 02:25本頁面
【導讀】1會認8個生字。2能流利地有感情地朗讀課文。通過看圖和朗讀，體會秋天的美麗和豐碩，感受作者語言表達的性形象準確。培養(yǎng)學生的審美能力，懂得欣賞大自然的美；激勵學生努力提高朗讀能力的熱情。要指導學生掌握按條理背誦的方法。我們已經(jīng)學習了一組描繪美麗秋天的詞語。今天，讓我們再一次走進秋天，品嘗收獲的。多媒體出示課文插圖。2鼓勵學生自己讀一讀，解決不認識的生字。3檢查自學情況。用多種方式記生字。1激發(fā)學生的好奇心和求知欲，通過閱讀和觀察，使學生產(chǎn)生對黃山美景的向往。a黃山在（），那里（），尤其是（），特別有趣！在小組內(nèi)讀一讀，交流感。3搜集黃山的圖片，辦個展覽。看畫面，聽丁丁以解說詞的形式朗讀課文。
【正文】 三 朗讀課文，讀中感悟。 你最喜歡哪塊奇石？讀一讀相應的段落，注意一邊讀，一邊想象。嘗試讀出自己的體會。（如果學生不會讀 ，不會想象，教師要相機引導，使孩子體會怎樣邊讀邊想。師生一起學習。） 交流：指名讀第二段，大家評論。說說怎樣讀出仙桃石的神奇。說說自己的聯(lián)想、感悟。體會語言文字的美。讀好 “飛 ”、 “落 ”“仙 ”。 總結(jié)學習方法。讀一讀；想一想；說一說。 指導學生合作學習 “猴子觀海 ”“仙人指路 ”“金雞叫天都 ”。在小組內(nèi)讀一讀，交流感受。 選出小組代表，讀給大家聽。老師相機指導。體會猴子 “一動不動、望 ”是因為云海太神奇了?？梢杂帽硌莸姆绞?，在指導表演的時候體會 “猴子看神奇的云?？吹萌朊粤?”等 想象。 “仙人指路 ”和 “金雞叫天都 ”略講，指導讀好就行了。 引讀出最后一段。想象 “天狗望月 ”石或者 “獅子搶球 ”“仙女彈琴 ”的樣子，象導游一樣說一說，或者畫一畫。 四、作業(yè)： 1 熟讀詞語。 2 背誦自己喜歡的部分。 3 搜集黃山的圖片，辦個展覽。 看畫面，聽丁丁以解說詞的形式朗讀課文。 讀課文，認生字 。讀詞語。齊讀；同桌互相檢查讀；個別讀。（讀出一個，詞語變成紅蘋果。）讀課文，填空，理清條理。 再讀，嘗試自學。 總結(jié)自學方法。 學習其他段落。 自主合作學習其他段落。 交流自學結(jié)果。
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