【正文】 。課時(shí)安排 1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課，千姿百態(tài)的植物點(diǎn)綴著美麗的大自然，裝扮著我們的生活。植物王國(guó)的奇事，也十分有趣。那么，植物是怎樣傳播種子的，如何一年年生長(zhǎng)、繁殖，讓綠色鋪滿大地的呢?課前同學(xué)們已經(jīng)搜集植物傳播種子的方式，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)展示一下。學(xué)生展示。，齊讀。二、學(xué)習(xí)生字：旅 蒲 降 娃 紛 蒼 洼 啪 炸 蹦 察 識(shí)？學(xué)生上前，從字的結(jié)構(gòu)、讀音、意義，還有組詞幾方面領(lǐng)學(xué)。 旅蒲 降 娃洼識(shí)這幾個(gè)字出現(xiàn)錯(cuò)誤?！凹姟⒆R(shí)”都可以用熟字加偏旁的方法識(shí)記。“娃、洼” 用換偏旁的方法識(shí)字。旅：組詞的方法記憶，旅行、旅館降：組詞的方法記憶，降落、下降乘可以用“禾”字中間一個(gè)“北”字的拆字法記憶。 旅行 蒲公英 降落傘 娃娃 紛紛 蒼耳 山洼 啪啪 炸開 蹦跳 觀察 認(rèn)識(shí)學(xué)生從文中找出有關(guān)的詞語(yǔ)。二、學(xué)課文，整體感知學(xué)生朗讀思考：朗讀課文，課文介紹了什么？有幾種植物，它們是怎樣傳播種子的？？？教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中的錯(cuò)誤，指正。學(xué)生自己朗讀。：課文介紹了什么？有幾種植物，它們是怎樣傳播種子的？小組內(nèi)討論，一名代表回答。板書蒲公英 降落傘 蒼耳 鎧甲 豌豆 豆莢引導(dǎo)學(xué)生用“讀了課文，我知道了 ”句式匯報(bào)自學(xué)的成果。(如：我知道了植物媽媽在傳播種子方面有很多辦法；我知道了課文主要向我們介紹蒲公英、蒼耳、豌豆這三種植物傳播種子的方法??)四、研讀課文，探究感悟1．你認(rèn)為哪位植物媽媽最聰明，她傳播種子的辦法好在哪里?2．全班交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥，引導(dǎo)探究和感悟。(學(xué)生說(shuō)哪種植物，就講讀哪一節(jié))格式：我覺(jué)得??最聰明抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解。“降落傘、乘著風(fēng)、帶刺的鎧甲、啪的一聲、炸開、蹦著跳著 ”朗讀有關(guān)句子。：請(qǐng)大家想想，蒲公英、蒼耳、豌豆這些植物媽媽都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢?(板書：風(fēng)、動(dòng)物、太陽(yáng))4．植物媽媽是不是只有這幾種辦法呢?自由讀第5節(jié)，邊讀邊想：從這一節(jié)中你知道了什么?五、指導(dǎo)書寫1．指導(dǎo)觀察。學(xué)生讀生字，說(shuō)一說(shuō)你怎樣書寫，教師隨時(shí)指正。2．教師范寫。六、練習(xí)讀下列詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能再說(shuō)幾個(gè)嗎？許許多多 高高興興 進(jìn)進(jìn)出出 花花綠綠 快快樂(lè)樂(lè) 說(shuō)說(shuō)笑笑七、布置作業(yè)、書寫生字和組詞。，可以做手抄報(bào)。八、板書設(shè)計(jì)植物媽媽有辦法蒲公英 降落傘 風(fēng)蒼耳 鎧甲 動(dòng)物豌豆 豆莢 太陽(yáng)第五篇：秋天的圖畫《秋天的圖畫》教學(xué)設(shè)計(jì)肇慶市第十五小學(xué) 徐衛(wèi)清[教學(xué)目標(biāo)]1．指導(dǎo)學(xué)生會(huì)認(rèn) 8 個(gè)生字，會(huì)寫 8 個(gè)生字。2．指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；體會(huì)對(duì)秋天美麗景象和勤勞人們的喜愛(ài)、贊美之情。3．使學(xué)生喜歡秋天，鼓勵(lì)他們用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。[重點(diǎn)難點(diǎn)]1．教學(xué)重點(diǎn)：（1）識(shí)字，寫字。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文。2．教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文。[教學(xué)準(zhǔn)備]有關(guān)文中重點(diǎn)詞句的影像資料、字詞卡片、紅旗、田字格。[課時(shí)安排] 2 課時(shí)[教學(xué)過(guò)程] 第一課時(shí)一、看圖導(dǎo)入新課1．小朋友們，秋天來(lái)啦，天空是那樣藍(lán)，白云是那樣美，老師特別喜歡秋天，因?yàn)榍锾炀吧巳?，五谷豐登、瓜果飄香，是一個(gè)美麗的豐收季節(jié)。今天，我們一起到山野去郊游一番，好不好？（出示掛圖。）看圖說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)告訴我們秋天來(lái)啦？怎么說(shuō)的？交流：欣賞了秋天的風(fēng)光，你想說(shuō)什么?秋天就像一幅美麗的圖畫，看看課文是怎樣描寫秋天的。（出示課題并朗讀。猜字謎識(shí)“圖”字：一個(gè)大鏡框，冬天里面藏。）板書課題，指名讀并齊讀課題?！肚锾斓膱D畫》二、學(xué)習(xí)課文1．自由讀全文。要求讀準(zhǔn)課文中的字音，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)書中的紅蘋果幫忙。2．讀完后你知道了些什么？課文第一句就告訴我們美麗的秋天來(lái)啦，想想該怎么讀？ 3．熟悉生字（課件展示）。圖－圖畫梨－梨樹籠－燈籠浪－波浪（見(jiàn)過(guò)大海的波浪嗎？是什么樣子的？）粱－高粱燃－燃燒頰－臉頰（摸摸自己的臉頰）勤勞－（你認(rèn)為什么樣的人是勤勞的？）4．書中有一句話把這里的好多詞都裝進(jìn)去了（出示課文第二句）。（1）指名讀。猜猜秋姑娘帶來(lái)了什么本物？（2）你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么小秘密？ 師：這多有趣呀，燈籠變成了金黃色的梨，臉頰變成了紅紅的蘋果，波浪變成了金色的稻海，火把變成了紅紅的高粱，這么好的句子誰(shuí)來(lái)讀讀？（3）指名讀、齊讀。這時(shí)候，如果你走到梨樹、蘋果樹、稻海、高粱身旁，你想對(duì)它們說(shuō)些什么？誰(shuí)使秋天這樣美麗？看，藍(lán)天上的大雁作出了回答，大雁都說(shuō)了些什么？從書中找一找，讀一讀。（4）大雁說(shuō)得對(duì)嗎？為什么？勤勞的人們，你們真了不起！（課件出示）勤勞的人們畫出秋天______的圖畫。師：是你們把秋天變得這樣的美麗、神奇。梨樹、蘋果、稻海、高粱都會(huì)感謝這些勤勞的人們，讓我們問(wèn)問(wèn)它們吧！（出示課件）誰(shuí)使你這樣美麗？梨樹說(shuō)：“是把我變成金黃的燈籠。蘋果說(shuō)：“是勤勞的人們讓我____?！?稻海說(shuō)：“____________________?！?高粱說(shuō)：“____________________。”二、朗讀感悟初讀感悟。①自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。②開火車，一人讀一句，注意正音。③各人畫出自己最喜愛(ài)的句子反復(fù)朗讀，再讀給小組的伙伴聽，請(qǐng)小組成員評(píng)價(jià)。④朗讀展示：選你最喜愛(ài)的句子讀給大家聽。⑤師引讀課文，感知全篇：⑥用多種形式朗讀課后練習(xí)中的四句話，要讀出感情。選自己最喜歡的句子來(lái)讀，并說(shuō)說(shuō)自己為什么喜歡。挑戰(zhàn)讀，看誰(shuí)讀得美。可個(gè)人讀，也可集體讀，不斷挑戰(zhàn)已讀者，最后勝利者為朗讀冠軍。再讀入情，練習(xí)背誦①多媒體出示梨樹、蘋果、稻海、高粱、大雁②學(xué)生看圖找句練習(xí)朗讀，老師借圖指導(dǎo)，直到背誦三、識(shí)字教學(xué)①讀課文，圈出生字，借助拼音讀準(zhǔn)生字。②用不帶拼音的生字卡片，同桌互相檢查讀。③拿出字卡，小組自學(xué)下列生字：籠、浪、粱、燃、勤、勞。重點(diǎn)是讀準(zhǔn)音，記住形。④采用自由問(wèn)答方式交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。⑤總結(jié)識(shí)字方法，用自編的兒歌幫學(xué)生記字形梨樹是木，燈籠有竹；波浪是水，高粱為米；燃燒要火，勤勞靠力。四、玩字卡游戲。a．小組合作，玩字卡組詞接龍游戲。b，抽字讀句小組成員輪流抽字，抽到后隨即讀出課文中帶有這個(gè)字的句子。五、課后活動(dòng):剛才我們看的、讀的都是別人的作品，課后我們自己動(dòng)手，創(chuàng)作一幅秋天的圖畫，再給圖畫配上一句優(yōu)美的話或一首優(yōu)美的小詩(shī)，準(zhǔn)備搞一個(gè)歌頌秋天的詩(shī)畫展。五、總結(jié)全文：今天大家在山野里玩得高興嗎？學(xué)了這篇課文，秋天的一幅幅圖畫都展現(xiàn)在了我們的眼前，秋天真的很美，你們還想說(shuō)點(diǎn)什么？自己站起來(lái)說(shuō)吧！六、拓展活動(dòng)①合作交流：學(xué)生拿出各自創(chuàng)作的秋天的詩(shī)歌和圖畫，小組交流、欣賞。②各組選派代表上臺(tái)展示、介紹自己的作品。③推薦有關(guān)秋天的讀物課后閱讀。