【正文】 詞語”，使他們做到學以致用，增強了習作的信心，提高了習作的興趣。由生活實際想開去。語文課程標準指出：“語文課要溝通與生活的聯(lián)系，拓寬學語文用語文的天地，讓語文課程開放而有活力?！币虼?，我以這節(jié)習作課，為學生在語文與生活之間架起一道彩橋。通過這道彩橋，讓孩子們用眼去看、用耳去聽、用心去想、用自己語言介紹所看到的情景，把課堂與社會生活緊密地聯(lián)系起來。采取兒童喜歡的教學行為?！拔医桃荒昙墪r才六歲，教六年級時才十一歲”這是馬來西亞著名作家張發(fā)先生說過的話。這不是教師外在的作秀，而是教師內(nèi)在的修煉，只有當你成為孩子時，你才能找到一條通往兒童言語和精神世界的通道。當我出示孩子們逮小螞蚱的圖片時，我應該和孩子們一起表演小心翼翼地逮螞蚱的動作和神態(tài)，孩子們才會走出課堂，走進秋天的郊外。這樣，他們才會敞開心靈，把語言生活化，而且還會充滿靈氣。第二篇：《秋天的圖畫》教案秋天的圖畫備課日期：2011年7月10日授課日期：教學目標：認識“圖、梨”等8個生字，會寫“波、浪”等8個字。正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋天的喜愛和贊美之情。愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)對秋天的喜愛，背誦課文。教學重點：學生寫好含有三點水和草字頭的字教學難點：學生用自己的方式表達對秋天的喜愛與贊美之情。體會“勤勞的人們畫出秋天的圖畫”這句話的意思。教學時間：2課時教學準備：教材、多媒體課件第1課時一、激情導入，引入課文師：同學們，在上節(jié)課中我們學習了識字1，課文中有許多詞語是描寫秋天美麗風景的，有……（生說）是??！秋天是一個收獲的季節(jié)，是一幅美麗的圖畫。今天老師帶領(lǐng)同學們，我們繼續(xù)走進涼爽的秋天，一起學習課文——秋天的圖畫?？吹搅苏n文的題目，你想到了哪些？（發(fā)揮孩子的想象）二、初讀課文，學習生字初讀感悟。①自讀課文，要求讀準字音，讀通順。②開火車，一人讀一句，注意正音。③師引讀課文，感知全篇：秋天來啦，秋天來啦。山野??梨樹??蘋果??稻海??高梁??誰使秋天這樣美麗??④用多種形式朗讀課后練習中的四句話，要讀出感情。選自己最喜歡的句子來讀，并說說自己為什么喜歡。挑戰(zhàn)讀，看誰讀得美?？蓚€人讀，也可集體讀。三、識字教學①讀課文，圈出生字，借助拼音讀準生字。②用不帶拼音的生字吐圖片，同桌互相檢查讀。③小組自學下列生字：籠、浪、粱、燃、勤、勞。重點是讀準音，記住形。④采用自由問答方式交流識字經(jīng)驗，會寫下列字：波、浪、蘋、勞、燈、作、字、麗⑤總結(jié)識字方法，用自編的兒歌幫學生記字形：梨樹是木，燈籠有竹；波浪是水，高粱為米；燃燒要火，勤勞靠力。四、玩字卡游戲（ppt出示生字），生說字的結(jié)構(gòu)。，組詞接龍。（波浪、蘋果、勞動、勞力、燈火、燈座、作業(yè)、作文、字詞、字形、美麗、秀麗等等）：兩人一組輪流抽字，抽到后隨即讀出課文中帶有這個字的句子。五、作業(yè)生字詞抄寫思考：為什么課文最后說：“勤勞的人們畫出秋天的圖畫”六、課后思考秋天的圖畫 第2課時教學過程：一、創(chuàng)設情景，揭示課題師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？是嗎？秋天來了，大自然有了哪些變化？有一位小朋友畫了一幅秋天的圖畫，畫得可美啦！小朋友想不想欣賞？二、初讀課文，整體感知有個小朋友特別喜歡這幅圖畫，還把這幅美麗的圖畫寫成一段美麗的話，請同學們打開課本讀給大家聽。生自由讀要想讀好這段話，首先要把每個字讀對，每個句子讀通順，不會念或難念的字，圈出來。交流學習情況（1）出示ppt，讀生字。（2）誰來說說你喜歡哪一句，有感情的朗讀展示給同學和老師聽?。?）看看這段話共有幾句？你覺得哪一句話最難理解？三、研讀課文秋天的圖畫怎么樣？你從哪些地方看出秋天很美？（看看圖，再讀讀課文，邊讀邊和旁邊的小朋友討論。）交流討論，朗讀中感悟小朋友對秋天的喜歡。（根據(jù)學生的回答隨機出示ppt）（1）屏幕出示圖片梨樹： 梨樹掛燈籠（板書）A、你看到了什么？梨樹上長滿了許多金黃色的梨，遠遠看去好像許多小燈籠掛在枝頭上。B、誰把這美麗的景色讀給大家聽？（指名讀）為什么要把“金黃”一詞讀得特別好？看到這樣的景色你是不是也想高興地招呼大家一起來欣賞？在前面加上兩句“秋天來啦”再讀一讀，感覺怎么樣？（指名讀）怎樣讀更能表達高興、興奮的心情？（讓生自由讀）（金黃的梨像一盞盞燈籠，多么美呀！讓我們大家一起來讀一讀。）（2）屏幕出示圖片蘋果： 蘋果露臉頰（板書）A、一個個蘋果像什么？（多像小朋友的臉蛋呀！摸摸自己的臉頰，圓圓的、紅通通的、笑瞇瞇的、真是太可愛了?。〣、讓我們一起帶著微笑，捧起我們可愛的臉頰，讀讀這句話。（同桌的小朋友面對面一起讀。）（3）屏幕出示圖片稻海： 稻海翻波浪（板書）A、展現(xiàn)在你眼前的這是什么？（生：稻田，用一整句話說）B、你能把自己的感受用朗讀告訴大家嗎？（自由讀，齊讀，邊讀邊用雙手做波浪的動作。）（4）屏幕出示圖片高粱： 高粱舉火把（板書）A、火把是什么？B、只有人才會舉火把，為什么說高粱舉起燃燒的火把？（指名說，師解釋）C、你看，秋天到了，高粱挺直了腰桿，在展示自己的豐收。用朗讀贊美秋天秋天是金黃的，秋天是火紅的，秋天的圖畫多美呀！能看著圖，不看著句子贊美嗎？自由練習，指名練習，可以一邊贊美，一邊配上優(yōu)美的動作。（達到課上背誦下來的效果）梨樹掛起金黃的燈籠蘋果露出紅紅的臉頰稻海翻起金黃的波浪高粱舉起燃燒的火把四、思考：勤勞的人們指的是哪些人？秋天這么美麗，難怪小朋友們這么喜歡，你們知道使秋天這么美麗的神氣畫家是誰嗎？（生：勤勞的人們）想象一下，此時，如果你是梨樹、蘋果樹、稻海、高粱你會對他們說些什么呢？ppt出示：梨樹好像在對（勤勞的人們）說：“。” 蘋果好像在對（）說：“。” 稻海好像在對（）說：“?！?高粱好像在對（）說：“?！蔽濉⒖偨Y(jié)課文同學們，秋天的圖畫很美，但創(chuàng)造這圖畫的人更美，讓我們一起來贊美秋天，贊美勤勞的人們吧?。ㄒ魳分欣首x）六、結(jié)合情景，展開想象美麗的秋天讓人產(chǎn)生無限的遐想，勤勞的人們讓我們崇敬，南飛的大雁想把這一切告訴南方的人們，如果你是其中的一只大雁，你會對南方的人們說些什么呢？七、課后活動剛才我們看的、讀的都是別人的作品，課后我們自己動手，創(chuàng)作一幅秋天的圖畫，再給圖畫配上一句優(yōu)美的話或一首優(yōu)美的小詩，班內(nèi)準備舉辦一個歌頌秋天的詩畫展?？梢宰杂山M合，贊美秋天畫畫組：畫秋天；寫作組：寫秋天 表演組：演秋天；歌唱組：唱秋天八、板書設計：梨樹掛燈籠 蘋果露臉頰 稻海翻波浪 高粱舉火把九、課后反思第三篇：秋天的圖畫教案秋天的圖畫教案第一課時教學目標：會認8個生字，學寫“波、浪”兩個字。正確流利、有感情地朗讀課文。體會秋天的景象和勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。教學重點：秋天的圖畫,秋天的圖畫教案,秋天的圖畫優(yōu)秀教案識字寫字，正確、流利地朗讀課文。體會秋天的景象和勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。教學難點：初步認識比喻句，并從優(yōu)美的語言文字中體會秋天是個豐收、喜慶的季節(jié)。教學準備：字卡、課件教學過程：一、復習導入上節(jié)課我們學習了許多描寫秋天景色的詞語，大家還記得嗎？現(xiàn)在趕快去秋天的果園里摘蘋果，誰能準確且大聲地讀出蘋果后面的