【正文】 會燃燒，燃燒火焰沖云霄。：左邊夾，右邊頁，蘋果露出紅臉頰。生字歌謠我會讀：梨樹是木，燈籠是竹；波浪是水，高粱為米；燃燒要火，勤勞靠力。我會正確地、流利地讀課文。（單獨(dú)讀、合作讀、小組讀等）（1）開火車讀，要求讀得正確、流利；（2）美讀，要求讀得有感情。（3）自由讀給喜歡的小伙伴聽。五、小小書法家，書寫要規(guī)范。今天老師要教大家4個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，是哪四個(gè)字呢？指名讀，說偏旁，組詞。自由“讀帖”，說說你的發(fā)現(xiàn)（怎么記，寫的時(shí)候要注意些什么等）4個(gè)字都是左窄右寬，“燈”字的“火字旁”最后一筆是點(diǎn)不是捺，“作”字右邊上面第一橫較長，二、三橫較短。師范寫其中兩個(gè)字，學(xué)生仿寫，練寫這四個(gè)字。師生評價(jià)。六、總結(jié)：今天大家在山野里玩得高興嗎？由于時(shí)間關(guān)系，我們馬上就要離開這兒了，不過我們相信明年這里會變得更美麗！七、課后檢測：完成小狀元p2：4第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固本課的生字新詞，會寫4個(gè)生字。正確流利、有感情地朗讀課文，會背誦課文。初步學(xué)會借助畫面邊讀邊想象，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。教學(xué)重點(diǎn)：通過多種形式的朗讀，理解課文內(nèi)容，體會作者所表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：理解“勤勞的人們畫出秋天的圖畫”一句的含義，明白勞動的可貴。教學(xué)過程：一、課前檢測：拼讀詞語t hu224。dēng l243。ngbō l224。ngzu242。 chūp237。ng guǒměi l236。 圖 畫燈 籠波 浪作 出蘋 果美 麗上節(jié)課大家能夠把秋天的圖畫讀得像圖畫一樣，這節(jié)課我們就繼續(xù)來讀讀這篇文章，現(xiàn)在誰想來有感情地讀一讀？ 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：指名讀，其他同學(xué)聽評。二、朗讀感悟：教師范讀，請你們邊欣賞邊聽，說說你看到了一幅怎樣的景象？演一演，誰來當(dāng)當(dāng)秋天的使者，來邀請我們一同去欣賞秋天的美景!(指名讀)呼喚得多么起勁呀!愿意的都站起來一起呼喚吧?。ㄖ笇?dǎo)讀出漸強(qiáng)）山野到底美在哪里呢？請你再讀一讀課文，你從哪里感受到山野很美？匯報(bào)：出示句子，自己讀一讀。(1)田野里有什么？田野里有金黃的梨和紅紅的蘋果，有金色的波浪，還有燃燒的火把。我們感覺到秋天色彩很艷麗。秋天的圖畫上有哪些顏色？金黃的、金色的、紅紅的，燃燒的火把。你能把這種多彩給讀出來嗎？指名讀，男同學(xué)一起來試試。女同學(xué)一起來試試。(2)掛起 舉起 露出 翻起是呀，多有意思呀!你能用動作表示一下嗎？你們的表演真精彩，誰能通過讀表現(xiàn)出來？指名讀(3)梨樹，你哪來的金黃燈籠呀？秋天來了，梨成熟了，黃澄澄的梨好像是金黃的燈籠。掛著這么多燈籠，那肯定有喜事，誰能讓我們感受一下喜慶？指名讀稻田里怎么會翻起金色的波浪呢？看！這就是：（稻海）稻子彎彎的，黃黃的，一眼望不到邊，就像大海一樣，秋風(fēng)一吹，稻海就像翻起金色的波浪。寫的多形象呀！誰來讀讀？紅紅的大蘋果就像我們的臉蛋一樣，多可愛呀！你能讀給大家聽嗎？ 紅紅的高粱成熟了就像舉起煅燒的火把。讀得真棒，獎(jiǎng)勵(lì)你們玩一個(gè)游戲，叫做接龍。我說金黃的，你說燈籠。比比誰的反應(yīng)快。和同桌對一對吧！秋天的山野除了梨、蘋果、高粱、稻子成熟了，還會有什么？你也能照樣子說一說嗎？可以與同桌討論一下。火紅的（手掌）雪白的（肚皮）金黃的（地毯）彩色的（卷發(fā)）火紅的（燈籠）雪白的（棉花）金黃的（長袍）彩色的（蝴蝶）“秋天來啦，秋天來啦，山野就是美麗的圖畫?！睏鳂渑e起火紅的手掌，菊花頂著彩色的卷發(fā)，棉花露出雪白的肚皮，田野鋪著金黃的地毯。誰使秋天這樣美麗？看，天空中飛舞的雙燕作出了回答，他們嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：“電報(bào)來了，催我們趕快到南方去呢！”是誰使秋天如此美麗呢？自讀第四句。找到答案了嗎？思考：為什么說勤勞的人們畫出了秋天的圖畫？勤勞的人們指的是哪些人？如果你是梨樹、稻子，你是吃蘋果的小朋友，你想對他們說些什么呢？ 是呀，只有勤勞，才能創(chuàng)造出秋天的美麗圖畫，才能得到秋天的豐收。三、你們能看著圖畫有感情地背誦下來嗎？自已試著看圖背誦，以多種形式比賽背，男女生比賽，小組比賽，單個(gè)背。四、小小書法家，書寫要規(guī)范。今天老師要教大家4個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字，是哪四個(gè)字呢？指名讀，說偏旁，組詞。自由“讀帖”，說說你的發(fā)現(xiàn)（怎么記，寫的時(shí)候要注意些什么等）字,蘋:上下結(jié)構(gòu),上短下長。麗:上面是一長橫,不是兩個(gè)短橫。勞:要與“旁”區(qū)分字形，可這樣記:用“力”背起一捆“草”,不在“旁”邊看熱鬧。師范寫其中兩個(gè)字，學(xué)生仿寫練寫這四個(gè)字。師生評價(jià)。五、總結(jié)：學(xué)了這篇課文，秋天的一幅幅圖畫都展現(xiàn)在了我們的眼前，秋天真的很美，你們還想說點(diǎn)什么？自己站起來說吧！六、課后檢測：完成小狀元p2：7 板書設(shè)計(jì)：秋天的圖畫梨樹掛起金黃的燈籠。蘋果露出紅紅的臉頰。勤勞的人們畫出秋天的圖畫 稻海翻起金色的波浪。高粱舉起燃燒的火把。第五篇：秋天的圖畫 教案（人教版二年級上冊）教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)8個(gè)生字，會寫8個(gè)字。正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。喜歡秋天，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情，愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，體會秋天的美，感受勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。２、引導(dǎo)學(xué)生理解、體會“勤勞的人們畫出秋天的圖畫”。教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片課件：秋天的風(fēng)光蘋果等教具。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程：一、課前導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境小朋友，誰來說說在你的腦海中，秋天是怎么樣的？(生答)。板書（秋天）。是啊，美麗的秋姑娘她來到果園，果園里的果子都成熟了；她來到田野，田野一片豐收的景色。她用靈巧的雙手把世界裝扮成了一幅美麗的圖畫，大家想去看看這美麗的圖畫嗎?好，就讓我們一起來欣賞欣賞吧：課件演示：學(xué)生欣賞秋天的景色誰來說說你都看到了哪些圖畫?(生答)師：是啊，秋天里真是“景色宜人”還有這么多的瓜果也都成熟了，真是“五谷豐登，瓜果香，”，到處是一派豐收的景象！：瞧瞧，這是多美的圖畫?。。ò鍟簣D畫）有一個(gè)小作家啊，他把這么美的圖畫寫進(jìn)了成一篇小文章。小朋友想來讀一讀嗎？那么我們就一起來學(xué)習(xí)吧。文章的題目就叫做“秋天的圖畫”來，一起先來念念課題。二、初讀課文，認(rèn)讀生字師述：下面就讓我們先一起乘坐“紅葉號”列車，去看看那美麗的秋天圖畫，開始一次愉快的旅行吧！大家檢查一下，該帶的4樣法寶（眼、口、耳、心）都帶齊了嗎？（師）會學(xué)習(xí)的小朋友會帶上自己的眼——（生）仔細(xì)看，（師）帶上自己的耳——（生）認(rèn)真聽（師）帶上自己的口——（生）大聲說（師）最重要的是帶上自己的心，去體會秋天的美麗，好啦，老師要帶領(lǐng)小朋友們出發(fā)啦！讀課文。老師先請小朋友認(rèn)真的讀讀課文。在讀課文之前啊，張老師還要給大家提兩個(gè)要求：【1】自由讀課文，找出藏在課文中的生字娃娃，用喜歡的符號畫出來。，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順，不會讀的字詞和句子可以向同桌請教，或參照文下蘋果上的拼音?？纯凑n文一共有幾句話。2.、同學(xué)們，快看，書中紅蘋果上的詞語朋友也來到屏幕上和你們見面啦！隨機(jī)出示“梨樹、燈籠、臉頰 波浪、高粱、燃燒地