西師大版數(shù)學(xué)五上圖形的旋轉(zhuǎn)一-資料下載頁
2024-12-08 13:42本頁面
【導(dǎo)讀】教科書第29頁例1、例2及相關(guān)練習(xí)。一步研究旋轉(zhuǎn)，能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°。2．通過研究旋轉(zhuǎn)，進(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué)們的抽象思維能力。3．讓同學(xué)們感受成功體驗(yàn)，增強(qiáng)同學(xué)們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。摩天輪及其它的一些游樂項(xiàng)目），這里面有旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象嗎？如果有學(xué)生有這方面的經(jīng)驗(yàn)可以讓他先說，然后老師作補(bǔ)充。則可按以下方式引導(dǎo)。抽一位同學(xué)用手比。和時(shí)針旋轉(zhuǎn)方向一致的方向叫“順時(shí)針方向”。學(xué)生選擇項(xiàng)目進(jìn)行研究，教師巡視，學(xué)生研究完后全班匯報(bào)。學(xué)生1：葉片是繞O點(diǎn)從位置A通過兩次順時(shí)針旋轉(zhuǎn)到位置C的。學(xué)生的兩種說法都是正確的，都應(yīng)給予表揚(yáng)，特別是第2種更應(yīng)鼓勵(lì)。學(xué)生獨(dú)立完成后匯報(bào)。學(xué)生拿出信封中的材料，開始設(shè)計(jì)畫花。
【正文】 以到位置 C。 教師：同學(xué)們真不錯(cuò)，能用不同的方式讓葉片從位置 A旋轉(zhuǎn)到位置 C。這兩種方式有哪些相同，哪些不同呢？ 引導(dǎo)學(xué)生說出：相同的都是從這 4方面來研究旋轉(zhuǎn)的，不同的是方向不同。 教師：葉片可以從位置 A順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)到位置 C，也可以逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)到位置 C。這還能給我們一個(gè)啟示：在思考問題時(shí)，我們從不同的角度去思考，可以訓(xùn)練思維的靈活性。 三、練習(xí) 1. 第 31頁課堂活動(dòng)第 1題。 學(xué)生獨(dú)立完成后匯 報(bào)。 2．第 32頁練習(xí)七第 1， 2， 3題。 學(xué)生獨(dú)立完成后匯報(bào)。 四、總結(jié) 1． 這節(jié)課我們學(xué)了些什么？ 2． 研究旋轉(zhuǎn)時(shí)應(yīng)從哪幾個(gè)方面進(jìn)行研究？ 五、拓展延伸 教師：同學(xué)們今天學(xué)到了這么多，你們想用學(xué)到的知識(shí)解決問題嗎？（課件出示各種形狀的花瓣各一個(gè)和一顆大頭針）你能想辦法，用一個(gè)花瓣畫出一朵完整的花嗎？ 學(xué)生：能。 教師：怎么畫？ 引導(dǎo)學(xué)生說出：把一個(gè)花瓣固定，然后把它旋轉(zhuǎn)到一處就勾畫下來，這樣就可以畫出一朵花。 教師：拿出信封用你們的方法試一試。 學(xué)生拿出信封中的材料，開始設(shè)計(jì)畫花。 ??
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