【正文】 動褲本領習慣宣布稱贊議論紛紛自信容易粗糙疲勞吞吞吐吐學生自己讀一讀詞語，邊讀邊想：這些詞語有什么相同的地方？讓學生說說“吞吞吐吐”(AABB)形式的詞語。五、讀讀背背《走山路》是一首有趣的繞口令形式的兒歌，在教學中要以讀為主，熟讀成誦。讓學生借助插圖，在讀中感悟。下面我們就來學一首兒歌：走山路。(出示課件、配音)借助拼音自由練讀，注意要讀準字音，把句子讀通順。(配樂朗讀)多種方式練讀：指名讀，同桌互讀，邊評邊讀，組內讀，男女生讀，齊讀，邊讀邊做動作??說說你讀懂了什么?？凑n件：小豬、小鹿和小兔為了什么事急壞了？老師指著課件讓學生自由發(fā)言。指導背誦(四人小組合作、開火車)齊背兒歌。(配樂)第二課時 教學過程：口語交際：合 作本次口語交際的話題是與別人合作做成過事情，選一件講給同學聽。聽的人可以插話，可以提問題。再評一評哪件事做得好，誰講得清楚、明白。教師利用多媒體課件出示合作的圖片。指導學生簡單地說出圖意。(讓孩子們暢所欲言)板書課題《合作》師講合作做成的故事小組內每人講與別人合作做成的事，然后小組派代表在班里講。聽的人可以插話，可以提問題。(使學生品嘗到成功的喜悅，獲得成功的滿足感，增強了口語交際的自信心和勇氣)再評一評哪件事做得好，誰講得清楚、明白。(應該充分調動學生的積極性，鼓勵他們發(fā)揮自己的聰明才智說出自己獨到的見解，培養(yǎng)健康的人格，發(fā)展健康的個性)總結：在我們的生活中同學之間要團結友愛，而且要發(fā)揚團結合作的精神，這樣才能把事情做好做成功，希望每個人多關心身邊的小事，做合格的小公民!展示臺這次展示臺是展示自己搜集有關團結合作的詞語、諺語等。這一項活動要提醒學生提前做好準備。展示的方式可以靈活多樣，比如：比比誰說的諺語多，比比哪組搜集的有關團結合作的詞語多；同學之間進行詞語本交流，合作制作詞語卡片，互贈自己喜歡的詞語。第三篇：人教新課標一年級語文上冊第五單元練習試卷人教新課標一年級語文上冊第五單元練習試卷班級姓名分數(shù)一、讀一讀，給下列字選擇正確的讀音。６分鬧（l224。on224。o）月（yu226。y226。）梧（w）睡（shu236。su236。）都（dōuduō）豐（f253。nf253。ng）二、看拼音，寫漢字。１６分kǒuq236。ji224。nmi224。nchūsh253。ngh227。hǎo（）（）（）（）m237。ngyu226。nim225。oqu225。nmi224。ntīngshuō（）（）（）（）三、寫出偏旁相同的字，并組詞。１２分（）（）（）（）女亻（）（）（）（）（）（）（）（）氵讠（）（）（）（）四、比一比，再組詞。１０分和（）月（）里（）車（）手（知（）背（）你（）東（）毛（））五、寫出帶有下面筆畫的字。１２分橫折鉤（）（）（）豎彎鉤（）（）（）橫 鉤（）（）（）豎 鉤（）（）（）六、按要求選字填空。１２分抱見背泉說面田飛從獨體字：（）左右結構：（）上下結構：（）全包圍結構（）七、選詞填空。６分只個頭雙座朵一（）牛一（）手一（一（）鳥一（）花一（八、選字填空。６分他她它１．媽媽過生日，我送給（）一份禮物。２．（）是我的爸爸。河和１．小（）邊長滿了小草。２．我（）小明到?。ǎ┻呩烎~。３．媽媽說話很（）氣。點）塔）人 江國九、按課文內容填空。１２分１．深夜（），大海睡覺（），她（）著（）（），她（）著星星。那輕輕的潮聲啊，是（）睡熟的鼾聲。２．小童問媽媽：“這花是（）哪兒（）（）？”媽媽笑（）笑（），是冬爺爺（）（）睡覺的（）候送給（）（）。３．小魚?。ǎǎǎ?，鼓起圓圓的眼睛說：“（）（）就不怕?！笔?、閱讀《冰花》片斷，完成練習。t252。jīngq237。d236。hǎnzhem252。m252。nǐqi225。obōlichu252。ngsh224。ngk252。ihu252。le252。他驚奇地喊著：“媽媽你瞧，玻璃窗上開花了！”啊，zh253。npi224。oliangt252。xi224。ngku252。nd224。desh249。y226。xi224。ngr243。un226。ndexiǎocǎo真漂亮！它像寬大的樹葉，像柔嫩的小草，亮，潔白！xi224。ngf253。ngmǎndemǔd252。nyīsh249。sh249。yīduǒduǒjīngli224。ngji227。b225。i像豐滿的牡丹，一束束，一朵朵，晶１．這段話共有（）句。２分２．在（）里填上合適的詞語。４分（）的樹葉（）的小草（）的牡丹（）的冰花 ３．用“——”畫出具體寫冰花很漂亮的句子。２分第四篇：一年級語文上冊第第五單元教案備課人:張利燕教學目標：1．學習4個生字，認識2個偏旁，分別是走之旁、斜刀頭。2．會認10個字。3．知道這首詩講的是一幅山水畫，理解每句詩的意思。4．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。教學重點：1．學會4個生字，認識2個偏旁。2．能理解每句詩的意思。3．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。教學難點：理解詩句的意思 教具準備；投影 課件 卡片 教學時數(shù)：兩課時 教學過程：第一課時一、謎語導入同學們，你們喜歡猜謎語嗎？誰愿意說一個謎語讓大家猜一猜？（學習說，學習猜）。老師說一個謎語，請你們大家猜一猜謎底是什么？看誰聽得準，猜得對?！斑h看山有色，近聽水無聲，春去花還在，人來鳥不驚。”你們猜出是什么了嗎？我們學完這篇課文，你就會知道的?？磮D（一）出示圖：學生自己認真觀察圖，看看圖上畫了些什么？（二）請同學說說圖上畫了什么？引導學生按一定順序觀察，可以從遠到近，也可以從近到遠的順序。（圖上畫了山、水、花、鳥）那么這首詩是怎么寫山、水、花、鳥的呢？二、明確學習目標：理解詩意，能正確、流利、有感情地朗讀古詩。認識本課生字，理解由生字組成的詞語。三、初讀課文，認識生字（一）借助拼音讀課文，邊讀邊畫出生字和會認字。（二）畫出的生字和會認字借助拼音多讀幾遍。（三）同桌小伙伴互相讀讀課文，聽聽讀音是否準確。（四）指名讀課文，大家糾正讀音。四、學習詩句，理解意思（一）學習前兩行詩句。邊讀詩句，邊看圖邊思考，這兩行詩句的意思是什么？。再讓學生說說自己的理解。板書：遠 山 有色近水 無聲?！斑h看”和“近聽”、“山和水”、“有和無”、“色和聲”是相對應的詞。，遠處的山、近處的水怎么樣？眺望遠處的山峰，你會看到什么樣的景色？（朦朦朧朧）看圖水流從高處往下流，會發(fā)出什么聲音？那么詩中卻說走近了還是聽不到水的聲音，這是怎么回事呀！你們猜到這則謎語的謎底了嗎？（畫）。教師范讀，學生練習朗讀，同桌讀，指名讀。學習后兩行詩句。：(1)讀詩句，對照圖，說說這兩行的大致意思。(2)想想詩句中是怎樣寫畫中的山和水的。(3)聯(lián)系實際想，應該是什么樣的景色，而書中為什么這樣寫？找到詩句與畫的聯(lián)系。（春天已經(jīng)過去了，花還是那么鮮艷、美麗。當人們走近的時候，枝頭上的鳥不害怕，仍然停在枝頭上）板書：去 花 還在 來 鳥 不驚 ？（春天過去了，花就謝了，當人們走近鳥時，鳥一定會飛走的。）。教師范讀，突出“去、還在、來、不驚”這幾個詞。學生練習朗讀，同桌互讀，指名讀。（1）在詩句中找出意思相反的詞。（2）找出相對應的詞讀一讀。花——鳥山——水聲——色五、結合板書練習背誦。第二課時一、復習導入二、明確學習目標。能正確、流利、有感情地背誦古詩。能正確、美觀地書寫本課生字，并會默寫三、學習生字的字形結構及字義（一）先讓學生識記生字，識記時可以聯(lián)系詩句內容，也可以聯(lián)系生活實際記憶字形，了解字義。（二）同桌同學互相說說自己是怎樣記憶的？（三）請記憶字形巧妙的同學當小老師給大家講一講。遠：半包圍結構，先認識“辶”走之旁。加一加方法記憶：元加走之旁就是遠。組詞：遠處，遠方。色：上下結構，可以用熟字“魚”來記，去掉“田和橫”換成“巴”字就是“色” 字。組詞：景色、彩色。近：半包圍結構。加一加方法記憶：今加走之旁就是近。形聲字方法記憶：今與近發(fā)音比較相近，走近某處要有腿走路。聽：認識“口”字旁。左右結構的字。左邊是“口字旁”，右邊是“斤”字，合起來就是“聽”字。組詞：聽講、聽話。無：獨體字，可以用熟字“天”來記，“天”字最后一筆“捺”改寫成“豎鉤鉤”就是“無”字；也可以用“二”字加上一撇一豎變鉤?！盁o”就是沒有的意思。組詞：無有、無用、無人。抽讀生字和詞語的卡片，鞏固生字。四、正確書寫生字（一）讓學生自己觀察生字的重點筆畫在田字格中的位置。（二）在書上描紅。(三)教師重點指導“水”和“來”兩個字。(四)其他幾個字學生自己照書中的范字練習書寫，教師巡視，進行個別輔導。(五)學生在生字本上正確、規(guī)范地書寫每個生字。作業(yè)設計：書寫“來、不、”兩個生字。教學反思： 備課人:張利燕教學目標: ,會寫“小、少、牛、果、鳥”5個字。認識1個筆畫和2個偏旁?！岸唷佟薄按蟆　眱山M反義詞。理解量詞“群”“顆”“堆”的意思，能正確使用一些量詞。、流利的朗讀課文。教學重點：識字寫字。教學難點：學會正確使用量詞。教學時數(shù)：兩課時 教學過程：第一課時一、創(chuàng)設情境，看圖學詞（一）同學們，我們已經(jīng)學習了許多生字，這節(jié)課我們還要去認識許多新字。（二）出示掛圖，問：在圖中你都看到了什么？（三）學生回答：一頭大牛和一只小貓，一群鴨子和一只小鳥。明確課題。二、明確學習目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文。認識本課生字，理解由生字組成的詞語。讀懂課文。三、出示生字卡片，讓學生認讀生字。、教師范讀。、指讀、小組讀、齊讀、開火車讀。，引出詞語。試著讀詞。黃牛 花貓 鴨子 小鳥 ，說說應該注意的問題。老師出示音節(jié)卡片，學生迅速從手中的詞語卡片中找出與老師所示音節(jié)相對應的詞。四、識記字形（一）出示生字卡片，點學生認讀。（二）采用自己喜歡的方式識記字形。（三）全班交流，老師特別指出：“貓、鴨”的偏旁和字義有關，貓是動物，所以是反犬旁，鴨子是有羽毛的鳥類，所以是“鳥”字旁。五、練習朗讀兩段韻文?？凑l讀得又準、又好。指讀、男、女讀。問：在這兩段中有兩對反義詞，你發(fā)現(xiàn)了嗎？生：大—小，多—少。六、課堂小結這節(jié)課，你學會了哪些識字的方法？學會了這些生字嗎？學會了哪些反義詞？七、作業(yè)設計 我會填一填。一（）牛 一（）貓 一（）鴨子 一（）鳥第二課時一、看圖通過上節(jié)課看圖，我們看到了什么？一頭黃牛、一只小貓、一群鴨子、一只小鳥。這節(jié)課讓我們繼續(xù)來學習大小多少，看看生活中還有哪些東西是大的哪些東西是小的呢？（一）出示掛圖。通過看圖引導學生從大小、數(shù)量上把看到的東西說出來。如：圖上有一個大蘋果和一顆小棗。（二）老師及時點撥：棗用量詞顆來表示？那生活中還有什么能用顆來表示呢？生：一顆種子，一顆紐扣?！霸S多杏子”可以說成“一堆杏子”。二、明確學習目標。能正確、流利、有感情地背誦韻文。能正確、美觀地書寫本課生字，并會默寫三、自學韻文（一）從剛才的學習中，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(可以引導學生發(fā)現(xiàn)這些事物都可用上適當?shù)牧吭~來介紹。）（二）看課文中是怎樣介紹的。（三）自讀韻文。（采取自己喜歡的方法讀）（四）小組合作學習。（互相質疑，交流成果）四、拓展運用說說課后練習“我會說”中的物品，用上量詞。五、寫字（一）出示要求寫的3個字，讓學生認讀。（二）指導書寫?！芭！庇兴漠嫞弧肮庇邪水?；注意第五筆是橫?！傍B”有五畫；第四筆叫豎折折鉤，反復讀加深記憶。（三）教師范寫，學生練習書寫。（四）鞏固練習。六、作業(yè)設計書寫“牛、果、鳥、”三個生字。七、板書設計 ： 一個 一只一群 一堆 教學反思：一顆 書 包 備課人 ：張利燕教學目標：1．認識“書、包、尺”等 11個生字，會寫“早、書、刀”等5個生字，認識 3個偏旁。2．能正確、流利地朗讀課文。3．能說說自己的書包里有哪些文具，逐步養(yǎng)成自己整理書包的好習慣。教學重點：識字寫字。教學難點：通過本堂課的學習，愿意在生活中主動識字。寫好“早、書”兩個字。教具準備： 投影 課件 卡片 教學時數(shù)：兩課時 教學過程：第一課時一、猜猜謎語，導入新課。(一）教師說謎語，出示多媒體。它是我的好朋友，每個同學全都有，筆墨書本幫我拿，可我還得背它走。（書包）這節(jié)課就讓我們看看，我們的小書包里都有什么？（二）出示謎語：像糖不是糖，有長也有方。幫你改錯字，它可不怕臟（橡皮）身體直又長，用它量長短。(尺子）像是磚頭，不是磚頭。有圖有字，真有看頭。(書)身子細又長，一根直肚腸。嘴尖會寫算，越用就越短（鉛筆）等。揭題，板書課題。二、明確學習目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文。認識本課生字，理解由生字組成的詞語。讀懂課文。三、出示生字卡片，認讀生字。將橡皮、尺子、作業(yè)本、筆袋、鉛筆、轉筆刀，這幾個詞語貼到黑板上。、教師范讀。、指讀、小組讀、齊讀、開火車讀。教師說詞語，學生拿出相應的物品。小組之間共同合作，讀詞語，拿物品。四、識記字形（一）請記憶字形巧妙的同學當小老師給大家講一講。包：半包圍結構，認識“勹”包字頭。數(shù)筆畫方法記憶：包一共五筆。組詞：書包，包子。作：左右結構，認識“亻”單人旁。加一加方法記憶：左邊單人旁，右邊一個乍，合在一起就是作。組詞：作業(yè)本，作業(yè)。本：獨體字，加一加方法記憶：木加一橫就是本。組詞：作業(yè)本，書本。筆：上下結構，認識“竹字頭”上面是竹字頭，下面是毛，合在一起就是筆。組詞：毛筆，鉛筆。刀：獨體字，改一改方法記憶：“力”撇不出頭就是刀。組詞：轉筆刀，菜刀。早：上