【正文】 ，準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)“雨點(diǎn)兒、地方”。二、學(xué)習(xí)第一自然段。2．這句句子里有幾個(gè)詞語(yǔ)你能把它們讀好嗎？按順序出示“數(shù)不清、云彩、飄落”三個(gè)詞語(yǔ)，指名讀?？粗挈c(diǎn)兒飄落下來(lái)可愛(ài)的樣子來(lái)讀一讀這句話。朗讀訓(xùn)練：①我是小雨點(diǎn)，就在你面前，哪位大雨點(diǎn)朋友來(lái)問(wèn)問(wèn)我？（師生合作）②小雨點(diǎn)想問(wèn)大雨點(diǎn)什么呢？（指名說(shuō)）原來(lái)小雨點(diǎn)也想知道大雨點(diǎn)要去哪里？③剛剛大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)之間互相問(wèn)答就是在進(jìn)行對(duì)話。”讓我們一起讀讀這個(gè)句子吧?？ㄆJ(rèn)讀。了解生字的筆順。２、能正確、流利、有感情地朗讀課文。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你還有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎？預(yù)設(shè)：為什么叫他們雨點(diǎn)兒呀？雨點(diǎn)兒有什么作用呢？他們?nèi)ジ蓡崃税。繛槭裁此麄內(nèi)サ牡胤讲灰粯影?？這是些怎么樣的雨點(diǎn)兒?。空韱?wèn)題：這是怎么樣的雨點(diǎn)兒？雨點(diǎn)兒有什么作用？為什么他們?nèi)サ牡胤讲灰粯?？二、理解課文，感悟課文小朋友提的問(wèn)題可真多，下面就請(qǐng)大家?guī)е@些問(wèn)題，自由讀讀課文吧。２、理解飄落Ａ你知道哪些東西是飄落下來(lái)的嗎？（雪花、樹(shù)葉、花瓣等）Ｂ看掛圖樹(shù)葉飄落下來(lái)的情景，此時(shí)你想說(shuō)些什么啊？體會(huì)慢、輕、柔的感受。這么美的雨點(diǎn)兒，小朋友愿意來(lái)唱一唱嗎？做動(dòng)作。Ａ自由地讀一讀。Ｄ讓學(xué)生看著畫(huà)面內(nèi)容，感情朗讀第五小節(jié)。板書(shū)：數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來(lái)。只在學(xué)生遇到困難時(shí)給予必要的幫助和指導(dǎo)。孩子們指導(dǎo)別人的過(guò)程也即是他們自己練習(xí)，感悟，提高的過(guò)程。培養(yǎng)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。（出示積木）你們瞧，這是什么？你搭過(guò)積木嗎？你都搭過(guò)什么？過(guò)渡：真棒！小朋友都是搭積木的能手。三、讀課文，邊讀邊想：平平搭了幾間房子？都給誰(shuí)??？（1）讀準(zhǔn)字音，再讀句段（2）讀準(zhǔn)字音（3）學(xué)生找出難讀的音，會(huì)讀的學(xué)生教讀。（6）讀準(zhǔn)輕聲音節(jié)：呢、啊。”自由朗讀男女生比賽。）學(xué)生練習(xí)，教師巡視。這是因?yàn)檎n文讀的熟的原因。“怎么好呢？”我問(wèn)?！薄捌狡绞莻€(gè)樂(lè)于幫助別人的孩子。認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“自、己、東、西”4個(gè)字，認(rèn)識(shí)新偏旁。第一教時(shí)一、導(dǎo)入小朋友，我們都已經(jīng)長(zhǎng)大了，一定能做許多力所能及的事，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們最近學(xué)會(huì)做哪些事情了？你是怎么學(xué)會(huì)的？在學(xué)的過(guò)程中，有沒(méi)有遇到困難？你是怎樣解決的？二、今天，我們來(lái)認(rèn)識(shí)兩位朋友，他們也想學(xué)本領(lǐng)。書(shū)寫(xiě)生字。和小伙伴一起演一演。提問(wèn)：1）媽媽為什么要他們自己去？2）你想象一下，他們會(huì)怎樣學(xué)？會(huì)遇到什么困難？（任選一個(gè)說(shuō)一說(shuō)）交流。小伙伴合作，把故事演一演。首先，檢查同學(xué)們預(yù)習(xí)情況；然后學(xué)習(xí)第一自然段，在學(xué)習(xí)第一自然段時(shí)滲透復(fù)習(xí)拼音知識(shí)三拼音和整體認(rèn)讀音節(jié)，并指導(dǎo)學(xué)生朗讀小鴨和鴨媽媽的對(duì)話，進(jìn)行細(xì)讀體悟，讓學(xué)生在角色中感悟文字；最后讓學(xué)生自學(xué)第二自然段，并讓學(xué)生演一演，在表演中加深理解和體驗(yàn)。15一次比一次有進(jìn)步學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“次、瓜、燕、什、么、樣、得、再”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“回、片、皮”3個(gè)字，正確、流利的朗讀課文。師：燕子?jì)寢尯托⊙嘧釉谡f(shuō)什么呢？大家猜一猜。回來(lái)的時(shí)候，媽媽夸獎(jiǎng)了他，媽媽說(shuō)什么了？（2）指名讀媽媽所說(shuō)的話，要讀出“說(shuō)的對(duì)”中所表達(dá)的感情（夸獎(jiǎng)）讀出“再去一次,還有什么不一樣?”中的激勵(lì)（3）小燕子又一次去了，這次回來(lái)他又發(fā)現(xiàn)了什么不同?這次發(fā)現(xiàn)的和上次的一不一樣?他回來(lái)是怎么和媽媽說(shuō)的?（4）學(xué)生自由讀，比比誰(shuí)學(xué)小燕子學(xué)的最像（5）同桌之間互換角色，分角色讀小燕子和燕子?jì)寢屩g的對(duì)話。四、指導(dǎo)寫(xiě)字１、學(xué)生仔細(xì)的觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，讓學(xué)生感受一次比一次進(jìn)步學(xué)生沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題給予指導(dǎo)：（1）“會(huì)”要先寫(xiě)里面的小口，后關(guān)門(mén)。而當(dāng)他們當(dāng)“小燕子”來(lái)回答媽媽的話時(shí)，又是那么迫不及待地想展示自己讀文后的收獲。正確、流利、有感情地朗讀兒歌，感受大自然的美妙，培養(yǎng)語(yǔ)感。游戲規(guī)則：小組派代表讀出“我會(huì)認(rèn)”中的字，讀對(duì)了，字寶寶就會(huì)跳出來(lái)，另一組又派代表讀字寶寶就會(huì)重新藏好，然后開(kāi)火車把字寶寶找出來(lái)。c、小組齊讀，全班齊讀。b、虎王變魔術(shù)。爭(zhēng)當(dāng)魔術(shù)師。c、擴(kuò)展訓(xùn)練：你還能變出這樣的字兄弟嗎？書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。師巡視指導(dǎo)。師生同唱。d、你發(fā)現(xiàn)這三句話有什么共同點(diǎn)嗎？（同桌討論，全班交流。c、小組合作進(jìn)行說(shuō)句子比賽。得冠軍的小組每人可得到一張水果圖，當(dāng)然，說(shuō)不好的同學(xué)如果通過(guò)幫助能說(shuō)好，也會(huì)得到藍(lán)貓的獎(jiǎng)勵(lì)的。它也會(huì)很樂(lè)意把自己的畫(huà)畫(huà)拿出來(lái)跟大家一同欣賞啦！跟小兔比朗讀。師提示：聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)哪個(gè)音沒(méi)讀準(zhǔn)，你能當(dāng)“小老師”幫助同學(xué)嗎？d、指導(dǎo)朗讀。⑶跟小兔比朗讀。（擴(kuò)展訓(xùn)練）a、設(shè)置情境：小朋友讀得太好了，連小兔都認(rèn)輸了，現(xiàn)在小兔就心服口服地拿出它的畫(huà)啦，大家快來(lái)欣賞。編或畫(huà)得好的同學(xué)不但老師和同學(xué)要及時(shí)表?yè)P(yáng)，連小白兔也會(huì)豎起大拇指稱贊呢。2幫小明想個(gè)辦法，并能把想到的辦法說(shuō)清楚。教學(xué)重點(diǎn)是根據(jù)故事的內(nèi)容，交流幫小明想出的辦法。學(xué)生自己讀讀說(shuō)說(shuō)這三幅圖講了一件什么事。4交流評(píng)議。③先收下錢(qián)，照常取奶，再設(shè)法處理王爺爺給的錢(qián)。(2)評(píng)一評(píng)：誰(shuí)說(shuō)的辦法好，為什么?在學(xué)生評(píng)議的基礎(chǔ)上老師歸納：相比之下，第三種辦法較好，但積攢的錢(qián)怎樣用可以不同。先同桌兩人分角色表演，再自我推薦演給全班看。21世紀(jì)是合作的世紀(jì)。教學(xué)時(shí)，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)反思自己的言行，克服自私、任性、以自我為中心等不良品格，學(xué)會(huì)多為別人著想，學(xué)會(huì)欣賞別人，尊重別人，諒解別人，養(yǎng)成豁達(dá)的性格，保持健康的心態(tài)，成為受大家歡迎的人。學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助，對(duì)怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受。課文重點(diǎn) 課文難點(diǎn) 識(shí)字、朗讀、寫(xiě)字識(shí)字、朗讀第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。二、朗讀理解學(xué)生自讀課文。可參考掛圖理解。給生字找找朋友。２、開(kāi)火車讀生字卡片。３、背一背。４、指名學(xué)生書(shū)寫(xiě)，共同評(píng)價(jià)。稱贊教學(xué)目標(biāo)：１、認(rèn)識(shí)“刺、猬”等十個(gè)生字。教學(xué)準(zhǔn)備：１、多媒體課件。故事發(fā)生在美麗的大森林里，那里的景色美極了，到處都是茂盛的樹(shù)木，一棵棵樹(shù)木長(zhǎng)得又粗又壯，森林里還有青青的小草，綠油油的草地，多美麗的景色呀?。ㄟ厰⑹鲞叜?huà)出森林美景圖）聽(tīng)，故事開(kāi)始了。４、小結(jié)（課件出示寫(xiě)有拼音的本課生字）５、學(xué)生自由讀文。４、游戲中鞏固識(shí)字?！保ǎ玻┙o泄氣換詞。（１）出示“你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好！”（２）指導(dǎo)朗讀?！保ǎ保┲该首x。［板書(shū)：快樂(lè)］指導(dǎo)讀出快樂(lè)、輕松的語(yǔ)氣。２、生字開(kāi)花。（要善于稱贊別人）２、小獾為什么要送給小刺猬一把椅子？.３、為什么小獾的稱贊消除了小刺猬一天的疲勞？引導(dǎo)學(xué)生小組討論解決問(wèn)題。老師范寫(xiě)，２、強(qiáng)調(diào)上面是由“爪”字頭和“木”字底組成，而不是一“撇”加上“米”。２、學(xué)生描紅后交流，再獨(dú)立書(shū)寫(xiě)。另外，本單元的訓(xùn)練意圖就是：別人有困難，我們應(yīng)該熱情幫助。藍(lán)色的樹(shù)葉 課文目標(biāo)認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。課文重點(diǎn) 課文難點(diǎn)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)字、寫(xiě)字、朗讀朗讀、人與人之間應(yīng)該互相幫助。課前準(zhǔn)備 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課出示課題，讀題：你想知道什么？樹(shù)葉一般都是綠色，黃色和紅色的，怎么會(huì)有藍(lán)色的樹(shù)葉呢?二、初讀課文學(xué)生自由朗讀課文，不認(rèn)識(shí)的字看下面的拼音，把字音讀正確。“削”也是多音字，在本課讀ｘｉ?。?。課文錄音、生字卡片、掛圖指導(dǎo)讀出語(yǔ)氣：她正要畫(huà)樹(shù)，可是綠鉛筆找不到了。指名讀，師生給予評(píng)價(jià)。（4）檢查自讀自悟的情況，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。（2）想想：林園園看著這些藍(lán)樹(shù)葉，為什么臉紅了？（3）議議：你們想對(duì)林園園說(shuō)些什么？四、總結(jié)課文。課前準(zhǔn)備 教學(xué)過(guò)程： 生字卡片一、復(fù)習(xí)生字，讀生字卡片。學(xué)生評(píng)價(jià)，再讀。２、四個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字中，可以重點(diǎn)指導(dǎo)“筆”字的書(shū)寫(xiě)。我就他們?cè)僮x，舉手的不多，那么再讀，舉手不多，那么再讀。其他學(xué)生哈哈大笑，都說(shuō)他讀得錯(cuò)了，這么大聲，老師一定不讓這么大聲的說(shuō)話的。為了達(dá)到多讀的目的，只有一個(gè)方法。對(duì)怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受。）2．學(xué)習(xí)生字。抓住幸福不放手。（1）了解課文大意。（點(diǎn)擊課件，“漂”“飄”變紅）紙船漂呀漂，漂到了小熊的家門(mén)口。木頭（）?。ǎ?，（）到了小島上。③角色體驗(yàn)：請(qǐng)問(wèn)小熊，你為什么樂(lè)壞了？④有感情朗讀。（出示課文第5小節(jié)）③自由讀、指讀?？蠢蠋煂?xiě)“幸”，上面一個(gè)扁扁的土，第二橫要寫(xiě)得長(zhǎng)一些，下面羊去掉一橫，最后一個(gè)豎要豎在豎中線上。第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鞏固：自由輕聲第一至六自然段。導(dǎo)：這么美的東西都不見(jiàn)了，誰(shuí)還想把你的感受讀一讀。讀課后練習(xí)中的詞語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生抄寫(xiě)會(huì)寫(xiě)的詞語(yǔ)。（1）教師示范，學(xué)生認(rèn)真觀察。如讓學(xué)生自學(xué)課文的同時(shí)，我把本課的八個(gè)生字呈現(xiàn)在頻幕上上，然后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你是如何認(rèn)識(shí)這些朋友的，進(jìn)行了匯報(bào)交流。學(xué)生興趣高漲，學(xué)得主動(dòng)，效果較好。，要尊重別人。課前準(zhǔn)備：CAI 課件、字詞卡片、投影儀、課前布置學(xué)生查找有關(guān)貓頭鷹、袋鼠、小猴子的生活習(xí)性的資料。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)品讀課文，讓學(xué)生體會(huì)課文中蘊(yùn)含的情趣和道理。）出示：從現(xiàn)在開(kāi)始，每個(gè)動(dòng)物都照自己習(xí)慣的方式過(guò)日子。a 指名讀這句話，這樣讀好不好？（抓住神氣指導(dǎo)朗讀）b 為什么貓頭鷹要叫小動(dòng)物們都要白天休息，夜里做事？（因?yàn)檫@是貓頭鷹自己習(xí)慣的生活方式，他覺(jué)得自己做了大王，大家必須都要聽(tīng)他的。a 抓住“激動(dòng)”，指導(dǎo)朗讀。）小猴子知道做了大王不能強(qiáng)迫別人做事，要尊重別人，所以他說(shuō)，讀（從現(xiàn)在開(kāi)始，每個(gè)動(dòng)物都照自己習(xí)慣的方式過(guò)日子。所以獅子見(jiàn)了，笑瞇瞇地說(shuō)：出示：不用再往下輪了。會(huì)被考倒嗎？猜猜看，是哪兩個(gè)字？出示：第 輪 1）觀察字形2）教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空 3）學(xué)生先描再寫(xiě)。如：貓頭鷹讓大家從現(xiàn)在開(kāi)始白天睡覺(jué)，夜里做事。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。充分尊重學(xué)生的感受，體驗(yàn)。在教學(xué)動(dòng)物們的反映的時(shí)候，分析太多，如果用學(xué)生的朗讀來(lái)代替老師的講解，學(xué)生通過(guò)自己的體會(huì)來(lái)感悟動(dòng)物的心情，自主性就更強(qiáng)了；在課前準(zhǔn)備時(shí)讓孩子了解動(dòng)物們的生活習(xí)慣，課前可以讓學(xué)生自己交流一下，讓學(xué)生對(duì)于動(dòng)物的生活習(xí)慣有較充分的了解，也許能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生探究的積極性。能留心觀察周圍事物，用數(shù)量詞填上相應(yīng)的事物名稱。教學(xué)用具：電腦、課件、實(shí)物投影、圖片。(引導(dǎo)學(xué)生觀察課件的12個(gè)字與“钅、衤、疒”字的關(guān)系。教師和學(xué)生共同總結(jié)：字的偏旁與字的意思有關(guān)。(點(diǎn)出“我會(huì)讀”。讓學(xué)生借助插圖，在讀中感悟。看課件：小豬、小鹿和小兔為了什么事急壞了？老師指著課件讓學(xué)生自由發(fā)言。再評(píng)一評(píng)哪件事做得好，誰(shuí)講得清楚、明白。聽(tīng)的人可以插話，可以提問(wèn)題。展示的方式可以靈活多樣，比如：比比誰(shuí)說(shuō)的諺語(yǔ)多，比比哪組搜集的有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的詞語(yǔ)多；同學(xué)之間進(jìn)行詞語(yǔ)本交流，合作制作詞語(yǔ)卡片，互贈(zèng)自己喜歡的詞語(yǔ)。o）月（yu226。nf253。nmi224。ngyu226。nmi224。１２分橫折鉤（）（）（）豎彎鉤（）（）（）橫 鉤（）（）（）豎 鉤（）（）（）六、按要求選字填空。２．（）是我的爸爸。點(diǎn)）塔）人 江國(guó)九、按課文內(nèi)容填空。３．小魚(yú)浮（）（）（），鼓起圓圓的眼睛說(shuō)：“（）（）就不怕。d236。obōlichu252。le252。xi224。y226。ndexiǎocǎo真漂亮！它像寬大的樹(shù)葉，像柔嫩的小草，亮，潔白！xi224。sh249。i像豐滿的牡丹，一束束，一朵朵，晶１．這段話共有（）句。2．會(huì)認(rèn)10個(gè)字。教學(xué)重點(diǎn)：1．學(xué)會(huì)4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。教學(xué)難點(diǎn)：理解詩(shī)句的意思 教具準(zhǔn)備；投影 課件 卡片 教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、謎語(yǔ)導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？誰(shuí)愿意說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)讓大家猜一猜？（學(xué)習(xí)說(shuō)，學(xué)習(xí)猜）?？磮D（一）出示圖：學(xué)生自己認(rèn)真觀察圖，看看圖上畫(huà)了些什么？（二）請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？引導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察，可以從遠(yuǎn)到近，也可以從近到遠(yuǎn)的順序。（二）畫(huà)出的生字和會(huì)認(rèn)字借助拼音多讀幾遍。邊讀詩(shī)句，邊看圖邊思考，這兩行詩(shī)句的意思是什么？。，遠(yuǎn)處的山、近處的水怎么樣？眺望遠(yuǎn)處的山峰，你會(huì)看到什么樣的景色？（朦朦朧朧）看圖水流從高處往下流，會(huì)發(fā)出什么聲音？那么詩(shī)中卻說(shuō)走近了還是聽(tīng)不到水的聲音，這是怎么回事呀！你們猜到這則謎語(yǔ)的謎底了嗎？（畫(huà)）。(2)想想詩(shī)句中是怎樣寫(xiě)畫(huà)中的山和水的。（春天已經(jīng)過(guò)去了，花還是那么鮮艷、美麗。學(xué)生練習(xí)朗讀，同桌互讀，指名讀。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。遠(yuǎn)：半包圍結(jié)構(gòu)，先認(rèn)識(shí)“辶”走之旁。組詞：景色、彩色。聽(tīng)：認(rèn)識(shí)“口”字旁。無(wú)：獨(dú)體字，可以用熟字“天”來(lái)記，“天”字最后一筆“捺”改寫(xiě)成“豎鉤鉤”就是“無(wú)”字；也可以用“二”字加上一撇一豎變鉤。四、正確書(shū)寫(xiě)生字（一）讓學(xué)生自己觀察生字的重點(diǎn)筆畫(huà)在田字格中的位置。(五)學(xué)生在生字本上正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)每個(gè)生字?！岸唷佟薄按蟆　眱山M反義詞。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確使用量詞。二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。、教師范讀。黃牛 花貓 鴨子 小鳥(niǎo) ，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該注意的問(wèn)題。（三）全班交流，老師特別指出：“貓、鴨”的偏旁和字義有關(guān)，貓是動(dòng)物，所以是反犬旁，鴨子是有羽毛的鳥(niǎo)類，所以是“鳥(niǎo)”字旁。問(wèn)：在這兩段中有兩對(duì)反義詞，你發(fā)現(xiàn)了嗎？生：大—小，多—少。通過(guò)看圖引導(dǎo)學(xué)生從大小、數(shù)量上把看到的東西說(shuō)出來(lái)。二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。（三）自讀韻文。（二）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（四）鞏固練習(xí)。3．能說(shuō)說(shuō)自己的書(shū)包里有哪些文具，逐步養(yǎng)成自己整理書(shū)包的好習(xí)慣。教具準(zhǔn)備： 投影 課件 卡片 教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、猜猜謎語(yǔ)，導(dǎo)入新課。幫你改錯(cuò)字，它可不怕臟（橡皮）身體直又長(zhǎng)，用它量長(zhǎng)短。嘴尖會(huì)寫(xiě)算，越用就越短（鉛筆）等。讀懂課文。、指讀、小組讀、齊讀、開(kāi)火車讀。包：半包圍結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)“勹”包字頭。加一加方法記憶：左邊單人旁，右邊一個(gè)乍，合在一起就是作。筆：上下結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)“竹字頭”上面是竹字頭，下面是毛，合在一起就是筆。早