【正文】 自先發(fā)哪個字母的音。 ③練習(xí)發(fā)音。出示后鼻韻母ing、ong告訴學(xué)生猜得很對，它倆就是我們要學(xué)的另外兩個后鼻韻母。學(xué)生自己練習(xí)發(fā)音，同桌相互練習(xí)。 ④檢查自練情況，指名讀，開火車讀，齊讀。 ⑤小組賽ing、ong 的四聲。 鞏固練習(xí)。 談話：我們認識了4個后鼻韻母，現(xiàn)在來做兩個游戲吧! ①做“送信”游戲：請一名學(xué)生將四張后鼻韻母卡片分給四個同學(xué)，再請這四個同學(xué)上臺來帶讀。(配讀兒歌：叮鈴鈴，叮鈴鈴，郵遞員來送信，送的是什么信?送的是表揚信。) ②聽音組合：將單韻母a、e、o、i、u、ǖ和尾音ng發(fā)給學(xué)生，師發(fā)音，生做組合游戲。 學(xué)習(xí)整體認讀音節(jié)。 ①出示整體認讀音節(jié)yīng。問：誰會讀這個音節(jié)?告訴學(xué)生這也是整體認讀音節(jié)，不用拼，他跟后鼻韻母ing的讀音一樣。 ②學(xué)生組詞，學(xué)習(xí)ying的四聲。如：yīng(英雄，老鷹)，y237。ng(歡迎、螢火蟲)、yǐng(電影、影子)、y236。ng(軟硬、答應(yīng)) 三、指導(dǎo)書寫 指導(dǎo)書寫后鼻韻母ang、eng、ing、ong。 指導(dǎo)書寫ying及四聲，注意寫緊湊，注意調(diào)號的位置。 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)生母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)。 學(xué)會兒歌《彩虹》。 識記生字“兩天橋” 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 創(chuàng)設(shè)“小兔采蘑菇”活動情境：出示情境圖，上面畫著美麗的樹林，綠油油的草地上“長”了許多蘑菇，這些“蘑菇”后面寫著帶調(diào)后鼻韻母，請學(xué)生戴上小白兔的頭飾來采蘑菇，帶讀。 過渡：這些鮮美的“蘑菇”與一些聲母叫朋友組成了音節(jié)，大家想拼嗎? 二、學(xué)習(xí)二拼音節(jié) 學(xué)習(xí)拼讀zh sh與ang組成的音節(jié)： 1)學(xué)生自由拼讀 2)指名拼讀，齊讀。 、m、g、h與eng組成的音節(jié)：beng、meng、geng、heng 1)四人小組互練。 2)開展“四人小組開火車拼讀音節(jié)”擂臺賽。 、x、m、與ing、ch、c與ong組成的音節(jié)。 1)出示音節(jié)：jing、xing、ming、ting、cong、chong。 2)學(xué)生自己練習(xí)拼讀，看誰拼的又快又準(zhǔn)。 3)學(xué)生挑選自己會拼的，當(dāng)小老師教大家。 。 做聽音節(jié)猜韻母的游戲。老師讀音節(jié)，學(xué)生聽音節(jié)，說說韻母是誰：h243。ng，zhǎng，qīng，ch233。ng，y242。ng 三、學(xué)習(xí)兒歌《彩虹》 ，問：小朋友們，看了這幅圖你想說什么?為什么?相機出示詞語：雨過天晴，橋，白云。 。 1)出示兒歌，學(xué)生找出認識的字母和音節(jié)，自己讀一讀。 2)學(xué)生看圖聽老師范讀兒歌。 3)領(lǐng)讀，齊讀，表演讀。(適當(dāng)?shù)募由匣顫姷膭幼? ：雨，天，橋。 1)讀準(zhǔn)字音。指名讀，齊讀。“天”和“橋”是三拼音節(jié)?！坝辍笔钦w認讀音節(jié)，要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)確。 2)記憶字形。 啟發(fā)學(xué)生自主識記生字“雨”“天”。(可以聯(lián)系生活實際，猜謎，編順口溜，與熟字比較等方法記)如猜字謎：“大”字頭上加一橫是什么字?(天) 比賽讀詞語：“木橋、石橋、天橋、大橋、小橋”，識記生字“橋”。 四、擴展練習(xí) 拼讀音節(jié)：bang pang meng fong deng teng neng lang bing ping ting qing zong song 第三課時 教學(xué)目標(biāo)： 復(fù)習(xí)鞏固三拼音的方法。 能自己拼讀一段話。 生字掌握程度達到本課的要求。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 表演讀兒歌《彩虹》。 二、學(xué)習(xí)三拼音節(jié) 。生練習(xí)拼讀，指名讀，齊讀。 ，如：zhuang(服裝的裝)，chuang(門窗的窗)，qiong(貧窮的窮)，shuang(雙手的雙)，xiong(兇猛的兇)。 三、學(xué)習(xí)音節(jié)詞 y225。ng 1)練習(xí)拼讀。學(xué)生試拼：指名讀。 2)指導(dǎo)書寫。 。 1)比一比，說說每組字母有什么不同 an——ang en——eng in——ing 2)拼一拼 d224。 y224。n bāng m225。ng fēng zheng x236。n fēng n224。o zhōng shān d242。ng dēng long y237。ng huǒ ch243。ng 3)讀一讀 老師老家白鵝天鵝花朵一朵花下雨雨衣大橋一條河一條魚 (四人小組合作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)) 四、學(xué)習(xí)短文 ：到今天，我們把漢語拼音全部學(xué)完了。大家借助拼音可以讀更多的詩歌和故事了。這兒有一段話很有趣，想讀嗎? 。 a學(xué)生自由讀短文，教師巡視。 b指名讀，隨機正音。(重點指導(dǎo)朗讀第一句) c教師范讀，領(lǐng)讀，指名讀，賽讀。 ，問：你讀懂了什么?(出示詞語卡片：老師，小文，一朵，白鵝，一條) 。 1)看拼音讀詞語。去掉拼音讀詞語。去掉詞，只讀生字。文、師、老、鵝、朵、條 2)在具體的語境中識記生字。問：這些生字藏到句子中，大家還認識它們嗎? 出示句子： 。 。 。 (學(xué)生自讀。同桌相互檢查。指名讀) 五、擴展練習(xí) 學(xué)習(xí)詞語搭配： ↗()　↗() 一條→()　一只→() ↘()　↘() 謎語 多彩繩子顏色鮮， 兩頭彎彎掛藍天， 要說繩子有多長， 這山掛到那山前。 (回家給爸媽猜，猜到了送他們兒歌《彩虹》) 板書設(shè)計： 13 ang eng ing ong 圖片ang āng 225。ng ǎng 224。ng 整體的認讀音節(jié)ying 圖片eng ēng 233。ng ěng 232。ng 圖片ing īng 237。ng ǐng 236。ng 圖片ong ōng 243。ng ǒng 242。ng an——ang en——eng in——ing 教學(xué)反思： 第 24 頁 共 24 頁