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正文內(nèi)容

一年級數(shù)學(xué)第五單元教案及反思-資料下載頁

2025-10-05 03:09本頁面
  

【正文】 人民幣的基本單位以角為單位的面值有3種,以分為單位的面值有3種教學(xué)重難點:結(jié)合購物情景進行簡單計算,解決簡單的實際問題預(yù)習(xí):提前了解人民幣的基本情況。2了解人民幣的重要性。3了解其他國家的貨幣。題:買衣服(教材72~73頁)一、自學(xué)導(dǎo)航活動一:認識各種大面額的人民幣及其換算關(guān)系。)你今天帶來的是多大面額的人民幣?()(10元、20元、0元和100元)2)通過觀察,你發(fā)現(xiàn)你所帶的人民幣和其他同學(xué)的人民幣在()、人的頭像、()、()、盲文點和圖案等方面不同。3)向組內(nèi)其他同學(xué)介紹你的人民幣。評價對象總分號2號3號4號4)如果你有20元錢,你愿意和以下哪位小朋友持有的人民幣進行交換?)小明:兩張10元2)小剛:四張元3)小麗:一張元4)小毛:一張10元)完成填空兩張10元=()張20元五張10元=()張0元十張10元=()張100元活動二:購物有不同的付款方式)看P72主題圖,利用我們所學(xué)的編故事的方法來描述圖意。2)你提出了哪些數(shù)學(xué)問題?問題1:問題2:……要回答這個問題,你抓住了哪個重點字詞?()()()我們選擇()法來計算。解答1:解答2:……總結(jié):購物付款有多種方式,無論用什么方法付款,付款的總額都是()的。3)通過今天的學(xué)習(xí),你學(xué)會了什么?教學(xué)目標:知識目標:結(jié)合購物情境,認識各種大面額的人民幣,進一步體會人民幣的幣值。2能力目標:掌握大面額的人民幣之間的換算關(guān)系,能正確進行互換。3情感目標:通過參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,形成合理地使用和愛護人民幣的意識,體驗數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。一、預(yù)習(xí)、質(zhì)疑,看書買衣服內(nèi)容,完成學(xué)案活動一至活動二,教師下組指導(dǎo)看書,了解各組學(xué)習(xí)情況,重點指導(dǎo)學(xué)困生。二、交流展示交流分鐘,重點交流不會的知識點。展示2分鐘,每組根據(jù)任務(wù)大小派出若干名同學(xué)展示學(xué)案的活動一至活動二的內(nèi)容,其他同學(xué)認真聽、認真評,教師對重點問題進行點評。注意,點評時關(guān)注易錯點:題:小小商店(教材74~7頁)上時間:一、學(xué)生獨立觀察小小商店里各種柜臺的商品信息。然后指名匯報。二、按照本中的要求依次解決各個問題后小組內(nèi)交流。三、準備展示匯報。教學(xué)目標:運用所學(xué)知識解決實際問題,鞏固100以內(nèi)的加減法計算。體驗付款的多樣性。(重點)掌握人民幣元、角單位間加減的計算方法。(難點)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認真計算的好習(xí)慣。一、第一個問題指名用投影儀展示訂正。二、第二個問題同上。三、第三個問題有兩種方法,注意教給學(xué)生表示方法。四、第四個問題指名展示匯報。五、學(xué)生匯報所提問題,教師注意指導(dǎo)提問題的方法。幫助其解決解答時所遇困難。六、30元可以買哪兩樣物品。此問題答案比較多,力爭展示完全,注意單名數(shù)與復(fù)名數(shù)的相加的方法指導(dǎo)。第六單元反思:61買文具本節(jié)體現(xiàn)了以下幾個特點。1.生活中的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)與學(xué)生生活具有密切的關(guān)系。我認為,“生活中的數(shù)學(xué)”應(yīng)體現(xiàn)兩方面的含義:第一,數(shù)學(xué)具有現(xiàn)實的性質(zhì),數(shù)學(xué)來自于學(xué)生的現(xiàn)實生活,再運用到他們的現(xiàn)實生活中去,學(xué)生的生活經(jīng)驗是數(shù)學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ);第二,學(xué)生應(yīng)該用現(xiàn)實的方法學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),即學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)實生活自己逐步發(fā)現(xiàn)和得出數(shù)學(xué)結(jié)論。簡單地說,即在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué),再用數(shù)學(xué)知識服務(wù)于生活。本節(jié)則利用社會調(diào)查活動這一形式,給學(xué)生創(chuàng)造接觸社會生活的機會,為學(xué)生積累較豐富的生活經(jīng)驗提供時空。同時讓學(xué)生在活動中積累感性知識,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在身邊。而在學(xué)生認識了小面額人民幣,了解了元、角、分之間進率后,又設(shè)計購物的實踐活動,正是運用知識解決實際生活中的問題,不僅深化對新知識的認識,而且提高了學(xué)生的應(yīng)用意識。2數(shù)學(xué)活動的教學(xué)。我們都知道“聽過會忘記,看過能記住,做過才能學(xué)會”,因此,“動手”是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性,促使學(xué)生不但“學(xué)會”,而且“會學(xué)”的有效途徑和方法。所以,在學(xué)生初步認識人民幣及了解元、角、分之間進率這個環(huán)節(jié)時,分別設(shè)計“動手”活動,更有利于學(xué)生直觀觀察,并在合作交流中相互完善彼此的結(jié)論,使學(xué)生認知更充分,提高合作能力。62買衣服.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)回歸生活本節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容在生活中應(yīng)用廣泛,學(xué)生非常熟悉,教師把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)置于一個現(xiàn)實的背景之中。在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上、學(xué)習(xí)活動的組織上,教師都注重回歸生活,以學(xué)生的經(jīng)驗為基礎(chǔ)。引入部分并不是由教師提出,而是根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,由學(xué)生自己提出學(xué)習(xí)的內(nèi)容。本節(jié)以學(xué)生熟悉的購物情境貫穿始終,學(xué)生在一個親切熟悉的環(huán)境中學(xué)習(xí),體會到數(shù)學(xué)就在自己的身邊。2.活動豐富,循序漸進數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)活動的學(xué)習(xí)。本節(jié)在一個情境中設(shè)計了不同層次、不同要求的活動,由淺入深,先是一衣服的付款方式,再是兩衣服,然后提出找錢、換錢的問題,這樣由易到難,步步深入。以這種學(xué)生非常樂于參與的活動形式調(diào)動學(xué)習(xí)熱情,同時不斷提高活動的要求,由獨立思考到合作交流,學(xué)生在活動中不僅認識了人民幣,同時練習(xí)了如何使用人民幣?!皳Q錢”對學(xué)生來說是一個難點,安排在最后,學(xué)生在經(jīng)過大量的活動經(jīng)驗積累之后,已經(jīng)有了充分的認識,再進行這個活動就不會感到困難。教師還把活動延伸到下,讓學(xué)生記錄購物的錢數(shù),使堂學(xué)習(xí)和外活動結(jié)合起來。學(xué)生參加各種活動不僅獲取了知識,更鍛煉了應(yīng)用意識和解決問題的能力。第五篇:一年級數(shù)學(xué)第八單元教案及反思一年級數(shù)學(xué)第八單元教案及反思課題:組織比賽(教材85頁)五、自學(xué)導(dǎo)航、課前,請學(xué)生了解爸爸、媽媽喜歡看的電視節(jié)目。課前,請學(xué)生了解好朋友喜歡的運動??臁傲弧绷耍@是小朋友們最喜歡的節(jié)日。老師想在班上開一個聯(lián)歡會,想請小朋友們幫忙設(shè)計設(shè)計。二、探討交流活動一:了解學(xué)生“想要表演的節(jié)目”活動二:統(tǒng)計學(xué)生“最喜歡的食食品”活動三:統(tǒng)計學(xué)生“最喜歡的顏色”活動四:統(tǒng)計學(xué)生“最喜歡去的景點”三、動手操作學(xué)生動手畫簡單的統(tǒng)計圖。四、課堂小結(jié)教學(xué)目標:.知識目標:經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集及整理過程,體會統(tǒng)計的必要性。:認識簡單的條形統(tǒng)計圖,能根據(jù)統(tǒng)計圖回答一些簡單的問題。學(xué)會與人合作,積累與同伴合作解決問題的經(jīng)驗,體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)舊知識、象形統(tǒng)計圖:用食物圖形表示物體的多少的統(tǒng)計圖叫象形統(tǒng)計圖。簡單統(tǒng)計表:在表格中用數(shù)據(jù)表示物體的多少叫簡單統(tǒng)計表。教學(xué)過程.創(chuàng)設(shè)情景,激情激趣,探求新知,鞏固提升,歸納總結(jié)教學(xué)準備:課題:買氣球(教材86頁)一、自學(xué)導(dǎo)航活動一:認識簡單的橫向條形統(tǒng)計圖.○□○〓△□〓□〓□△○□△○△□△〓〓△3.○有()個□有()個〓有()個△有()個4.()最多,()最少,()與()同樣多?!醣取鞫啵ǎ﹤€,□比○多()個,○比□少()個,○比△少()個?;顒佣?以學(xué)習(xí)小組為單位,調(diào)查全班同學(xué)喜歡紅色、黃色、綠色和藍色各有多少名同學(xué)?,哪個同學(xué)的記錄方法你最喜歡?。,你一共調(diào)查了()名同學(xué),喜歡()色的人數(shù)最多,喜歡()色的人數(shù)最少?;顒尤?你喜歡什么電視節(jié)目?,喜歡這四種節(jié)目的同學(xué)有哪些?,說說你的方法。,哪種最少?教學(xué)目標:.知識目標:經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集及整理過程,進一步認識簡單的條形統(tǒng)計圖。:體驗通過統(tǒng)計結(jié)果,進行判斷與決策的過程,能根據(jù)統(tǒng)計圖回答問題。:激發(fā)參與統(tǒng)計活動的興趣,培養(yǎng)合作交流意識,提高解決問題的能力。一、預(yù)習(xí)、質(zhì)疑,看書買氣球內(nèi)容,完成學(xué)案活動一至活動三,教師下組指導(dǎo)看書,了解各組學(xué)習(xí)情況,重點指導(dǎo)學(xué)困生。二、交流展示交流5分鐘,重點交流不會的知識點。展示25分鐘,每組根據(jù)任務(wù)大小派出若干名同學(xué)展示學(xué)案的活動一至活動三的內(nèi)容,其他同學(xué)認真聽、認真評,教師對重點問題進行點評。注意,點評時關(guān)注易錯點:.。第八單元反思:本節(jié)課突出了兩個方面的特點。課程改革倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí),由于一年級學(xué)生的認知水平不高,學(xué)習(xí)方法掌握得較少,因此,在這節(jié)課中學(xué)生的學(xué)習(xí)方式側(cè)重于自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。在這節(jié)課中,安排了兩次合作學(xué)習(xí)。第一次是在“組織比賽”這個活動中,由組長帶領(lǐng)組員一個一個依次說出自己最喜歡的體育項目,然后請組長根據(jù)調(diào)查的方法和結(jié)果,在全班進行交流,再由大家觀察統(tǒng)計表,根據(jù)統(tǒng)計表中的信息繪制統(tǒng)計圖。這次活動只是初步的合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)調(diào)查的方法,促進學(xué)生之間的交流與溝通。第二次是在“果汁生產(chǎn)”這個活動中,讓學(xué)生運用調(diào)查的方法。組長成為這次活動的組織者,讓大家為了完成調(diào)查任務(wù)而進行合作與交流,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,促進學(xué)生的交流溝通,培養(yǎng)團隊精神。課程改革所倡導(dǎo)的評價方式是對學(xué)生的激勵性評價,是充分尊重學(xué)生的體現(xiàn)。同時,對學(xué)生的激勵性評價和對學(xué)生評價方法的指導(dǎo)也是教學(xué)中的重難點。在這節(jié)課中,我非常注重運用激勵性語言對學(xué)生進行評價。比如:在學(xué)生的兩次合作學(xué)習(xí)中,每個小組完成學(xué)習(xí)任務(wù)有先有后,我對先完成學(xué)習(xí)目標的學(xué)生說:“你們的速度真快!你們看,大家都在向你們學(xué)習(xí)”。對于那些速度比較慢的小組,我更多的是采用鼓勵的方式,比如:別著急,相信你們一定做得很仔細。運用這種方式,不僅可以對那些速度快的小組起到鼓勵的作用,還在全班樹立了榜樣,讓大家都向他們學(xué)習(xí);而對于慢的小組,讓他們減小心理壓力,使他們感覺學(xué)習(xí)并不困難。在評價中,我不僅經(jīng)常運用激勵性語言,還注重給學(xué)生象征性的鼓勵,如:在小組調(diào)查“最喜歡的體育比賽”結(jié)束后,我對每個調(diào)查方法好、結(jié)果準確的小組都要送給他們小青蛙做獎勵,讓學(xué)生明白:只要你付出努力,你就會有收獲。不過,我覺得還有兩方面做得不夠。第一,對學(xué)生探究能力的培養(yǎng)還應(yīng)加強。一年級的學(xué)生,探究的意識和探究性學(xué)習(xí)的方法還沒有真正掌握,因此,在今后的教學(xué)中還應(yīng)重視對學(xué)生探究性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),幫助學(xué)生學(xué)會更多的學(xué)習(xí)方法。第二,還應(yīng)加深對統(tǒng)計意義的理解。在“組織比賽”“飲料購買”“水果生產(chǎn)”這三個活動中,可以通過“老師介紹、師生共同探討和學(xué)生獨立說出統(tǒng)計意義”這三個過程加深學(xué)生對統(tǒng)計意義的理解。在本節(jié)課中,根據(jù)教材安排,引導(dǎo)學(xué)生開展“買氣球”和“最喜歡的動畫片”兩個統(tǒng)計實踐活動。首先,努力使情境的設(shè)計更貼近學(xué)生的生活,激發(fā)學(xué)生參與的興趣。如:結(jié)合單元教學(xué)時間恰恰在“六一”兒童節(jié)前夕,讓學(xué)生為慶祝活動出謀劃策,調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動性。對于教科書安排的調(diào)查“學(xué)生最喜歡的電視節(jié)目”,通過課前調(diào)查,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對電視內(nèi)容的認識和選擇大多局限于動畫片,因此結(jié)合學(xué)生特點我稍加改動變?yōu)榻y(tǒng)計“學(xué)生最喜歡的動畫片”,進一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使課堂氣氛熱烈而活躍。其次,力圖體現(xiàn)師生共同探索收集、整理數(shù)據(jù)的全過程,促進學(xué)生對學(xué)習(xí)方法的掌握。如鼓勵學(xué)生積極尋找解決問題的辦法,尊重學(xué)生的意見,努力創(chuàng)設(shè)師生交流、生生交流的互動空間,引導(dǎo)學(xué)生體驗不同的收集數(shù)據(jù)的方法,提高學(xué)生的思維能力。整理與復(fù)習(xí)(二).改進活動方式,激發(fā)興趣:在教學(xué)“你學(xué)到什么”時,采用“摘智慧果實”的游戲形式,利用生動的畫面引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)過的知識,促進學(xué)生積極思維,激發(fā)學(xué)生自主探究的興趣。2.注重合作交流,引導(dǎo)學(xué)生探究:本節(jié)課教學(xué)注重采用小組合作、同桌交流等方式,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正交給學(xué)生。小組活動給學(xué)生提供充分自主的活動空間,讓學(xué)生在小組合作中出謀劃策,在相互交流中擦出思維的火花、相互補充,培養(yǎng)合作交流的能力。3.給予學(xué)生成功的體驗,樹立自信心:蘇霍姆林斯基曾說過:“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量,它可以促進兒童好好學(xué)習(xí)的愿望”。在課堂上創(chuàng)設(shè)“成功”的情境,讓學(xué)生回顧自己成功的經(jīng)歷,欣賞自己的作品,感受到自己的進步,這些都能使學(xué)生體驗到“成功”的愉悅。教師信任的眼神、及時恰當?shù)谋頁P以及來自同學(xué)激勵的掌聲使不同層次的學(xué)生都能得到成功的體驗,從而樹立堅定的自信心。
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