【正文】 育的范疇不僅僅局限于教材，我校充分挖掘各方潛力，充實(shí)藝術(shù)教育內(nèi)容，努力使學(xué)生的素質(zhì)得到全面提高。開(kāi)發(fā)地域資源我校東臨浩瀚的大海，西倚蒼郁的塔山公園，因此我們充分利用這一地理環(huán)境，開(kāi)展藝術(shù)教育活動(dòng)。如美術(shù)教材中有一節(jié)關(guān)于小雕塑的課程，美術(shù)教師開(kāi)發(fā)了沙雕課程。在海邊，學(xué)生自由結(jié)合成幾個(gè)創(chuàng)作小組，軟軟的沙子不一會(huì)就在學(xué)生的手里演變成一個(gè)個(gè)憨態(tài)可掬的海龜，大海龜還帶領(lǐng)著一群可愛(ài)的海龜寶寶；有的小組經(jīng)過(guò)研討進(jìn)行生日蛋糕的創(chuàng)作，美麗的巧克力蛋糕一會(huì)兒就在學(xué)生的歡呼生中誕生了；有的小組創(chuàng)作了一條大大的章魚(yú)，“張牙舞爪”地出現(xiàn)在沙灘中央，；還有的孩子帶著小桶，將沙子裝進(jìn)去按平，再倒扣下來(lái)，賣(mài)起了“饅頭”?? 再如撿拾貝殼做黏貼畫(huà)；走近自然，采摘樹(shù)葉做標(biāo)本，那種學(xué)以致用的美麗，讓美術(shù)課堂有了睿智的延伸。另外，我們經(jīng)常聘請(qǐng)當(dāng)?shù)鼐哂兴囆g(shù)專(zhuān)長(zhǎng)的人才到校進(jìn)行輔導(dǎo)。如聘請(qǐng)剪紙協(xié)會(huì)的會(huì)員為學(xué)生上剪紙課，邀請(qǐng)民間藝術(shù)家到校教學(xué)生制做襪子玩偶、捏面燕，在活動(dòng)過(guò)程中孩子得到愉悅同時(shí)提高了動(dòng)手能力。發(fā)揮校園文化的熏陶作用（1）讓每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話(huà)。校園本身就是學(xué)生接受藝體教育的樂(lè)園，我們注重發(fā)揮它“美”的特殊作用。讓校園每一寸土地，每一面墻壁，每一項(xiàng)細(xì)小的設(shè)計(jì)都能給人以美的感染，藝術(shù)的熏陶，使學(xué)生感受到健康向上，奮發(fā)進(jìn)取的力量，也使其精神得到凈化，是我?？桃庾非蟮沫h(huán)境育人目標(biāo)。我校注重校園文化建設(shè)，教學(xué)樓西樓梯是傳統(tǒng)文化長(zhǎng)廊，1至2樓是美術(shù)興趣小組的剪紙作品。這些剪紙都是學(xué)生們?cè)诮處煹妮o導(dǎo)下親手完成的。2至3樓的樓梯墻壁上則懸掛著由學(xué)生自己繪制的京劇臉譜，五彩而精致的臉譜，把學(xué)生帶進(jìn)了精彩的歷史故事中。3至4樓掛的是學(xué)生們的書(shū)法作品。另外，各班墻壁上都貼有學(xué)生的書(shū)法、繪畫(huà)作品等，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性。學(xué)校還開(kāi)辟了師生藝術(shù)展室，展示師生藝術(shù)作品，定期組織學(xué)生參觀(guān)。在一樓中廳的展板上定期展出學(xué)生作品，成為學(xué)校的一道藝術(shù)風(fēng)景線(xiàn)，對(duì)學(xué)生起到了潛移默化的藝術(shù)熏陶，點(diǎn)燃了學(xué)生的藝術(shù)火花。（2）讓每一天都有音樂(lè)陪伴。學(xué)校全體師生中開(kāi)展“每周一歌”活動(dòng)，由校塔星電視臺(tái)向?qū)W生推薦優(yōu)秀校園歌曲。如《我是最好的》等，各班利用下午第一節(jié)課的預(yù)備時(shí)間，打開(kāi)多媒體，跟著伴奏唱。這種形式打破了沉悶，深受學(xué)生喜愛(ài)。另外，音樂(lè)組的老師還組織了校歌編寫(xiě)征集活動(dòng)，學(xué)生參與積極性很高，也涌現(xiàn)出了幾份水平較高的作品。這些活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了學(xué)生課余生活的開(kāi)展。五、加強(qiáng)藝術(shù)教師隊(duì)伍建設(shè)，為藝術(shù)教育開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。隊(duì)伍結(jié)構(gòu)按照課程計(jì)劃開(kāi)設(shè)藝術(shù)課程的要求，我校配備藝術(shù)教師8名，均已達(dá)到本科學(xué)歷，其中中級(jí)及以上職稱(chēng)6人，初級(jí)職稱(chēng)2人，專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)和職稱(chēng)結(jié)構(gòu)都比較合理，她們完成了各種專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)，并通過(guò)了各種專(zhuān)業(yè)技能測(cè)試，整體素質(zhì)較高。在評(píng)優(yōu)選先、職稱(chēng)評(píng)聘中，藝術(shù)教師享有和其他教師同等待遇；在教師考核中，對(duì)于藝術(shù)教師的課外藝術(shù)活動(dòng)輔導(dǎo)也計(jì)入了工作量中，藝術(shù)教師隊(duì)伍發(fā)展穩(wěn)定。隊(duì)伍素質(zhì)教師的學(xué)術(shù)水平、敬業(yè)精神、人格魅力、思想品德對(duì)學(xué)生的影響至關(guān)重要。在師風(fēng)師德上，她們做到了愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、勤勤懇懇、任勞任怨，毫無(wú)保留為學(xué)生奉獻(xiàn)愛(ài)心，較好的完成藝術(shù)教育工作任務(wù)。在工作碰到問(wèn)題和困難時(shí)，能夠互相幫助，她們的團(tuán)隊(duì)精神尤其是在各級(jí)各類(lèi)藝術(shù)展演中體現(xiàn)得淋漓盡致，讓人感動(dòng)。藝術(shù)教師們的教育理念很先進(jìn)，課堂組織生動(dòng)活潑，藝術(shù)活動(dòng)組織的有聲有色，在環(huán)翠區(qū)組織的各類(lèi)藝術(shù)展演中多次獲得好評(píng)；老師們參加的論文、優(yōu)質(zhì)課、基本功比賽也取得很好的成績(jī)，近幾年共有5人次代表威海市參加山東省的各類(lèi)比賽。隊(duì)伍建設(shè) 藝術(shù)教師作為素質(zhì)教育的直接實(shí)施者，他們的教育思想、教學(xué)藝術(shù)水平以及自身的基礎(chǔ)素質(zhì)水平對(duì)教育的效果起著直接的作用。因此，學(xué)校一直非常重視藝體教師的建設(shè)。培訓(xùn)內(nèi)容主要包括兩方面：一是通識(shí)培訓(xùn)，學(xué)校先后組織教師學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，閱讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》、王金戰(zhàn)的《英才是怎樣造就的》、郭思樂(lè)的《教育走向生本》、《諦聽(tīng)教育的春天》、肖川的《教師的職業(yè)幸福與專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》、周勇的《跟孔子學(xué)當(dāng)老師》等教育專(zhuān)著，提高了藝術(shù)教師的教育理論水平。二是專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)，包括針對(duì)于音樂(lè)教師的聲樂(lè)、指揮、器樂(lè)、美術(shù)教師的國(guó)畫(huà)、素描等技巧。培訓(xùn)途徑有三：（1）區(qū)本培訓(xùn)2008年我們唐海平老師參加了省級(jí)優(yōu)質(zhì)課的講課聽(tīng)課活動(dòng)，2009年王老師參加了全省美術(shù)年會(huì)，2010年三月唐海平老師參加了全省美術(shù)課的研討培訓(xùn)活動(dòng)，應(yīng)該說(shuō)只要上級(jí)組織的活動(dòng)，都可以看到我們老師的身影一直以來(lái)，學(xué)校都非常重視藝體教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升。只要是上級(jí)主管部門(mén)組織的培訓(xùn)，學(xué)校都無(wú)條件支持老師們參加。包括每年省市區(qū)各級(jí)優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩、區(qū)暑期學(xué)科全員培訓(xùn)等。音樂(lè)教師參加了威海市教研中心舉辦的邁克爾塔爾曼鋼琴教學(xué)講座培訓(xùn)，美術(shù)教師到濟(jì)南、北京等地參加過(guò)畫(huà)展觀(guān)摩學(xué)習(xí)，每周一次的區(qū)美術(shù)苑專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，我校的老師從不缺課，積極認(rèn)真。（2）校本培訓(xùn)充分發(fā)揮教研組、年級(jí)備課組的職能作用，開(kāi)展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)：圍繞“對(duì)話(huà)式”健康課堂教學(xué)，在集體備課、教師教學(xué)藝術(shù)方面進(jìn)行深入的研究。①搞好小專(zhuān)題研究活動(dòng)。針對(duì)自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行專(zhuān)題論壇，共享智慧大餐。學(xué)校印制了研討記錄本——《向優(yōu)質(zhì)課堂出發(fā)》，以便教師的研討得以及時(shí)的記錄、及時(shí)的反思。同時(shí)，我們?cè)谛@網(wǎng)開(kāi)設(shè)了學(xué)科論壇，隨時(shí)將老師們?cè)u(píng)課研討中的精彩片段以跟帖的形式發(fā)到網(wǎng)上，供全體老師學(xué)習(xí)，及時(shí)有效地相互促進(jìn)了教師的教②開(kāi)好每月一次的“文章發(fā)布會(huì)”。本學(xué)期要求每位青年教師每月至少寫(xiě)一篇心得體會(huì)文章，形式不拘一格，如教育論文、隨筆、日記或案例，總結(jié)自己的成功之舉和失敗教訓(xùn)，并在每月一次的教研組“文章發(fā)布會(huì)上”進(jìn)行交流，這樣，既培養(yǎng)了教師的研讀意識(shí)、反思意識(shí)、探究意識(shí)、總結(jié)意識(shí)，又使教師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到共同成長(zhǎng)的目的。（3）自主培訓(xùn) 育與教學(xué)能力。學(xué)無(wú)止境。藝術(shù)組的老師們并不滿(mǎn)足于這些培訓(xùn)，他們還積極的尋找機(jī)會(huì)、創(chuàng)造機(jī)會(huì)自學(xué)。音樂(lè)組的老師為了讓國(guó)粹藝術(shù)走進(jìn)校園，四處打聽(tīng)聯(lián)系咱們威海比較著名的京劇老師，自費(fèi)拜師，每節(jié)課每人要拿出40元作為課時(shí)費(fèi)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中互相找問(wèn)題，互相聽(tīng)辨聲音位置的對(duì)錯(cuò)，糾正身段姿勢(shì)，對(duì)彼此取得一點(diǎn)進(jìn)步都由衷地贊嘆和給予鼓勵(lì)。因?yàn)樗齻兪冀K堅(jiān)信“閉門(mén)即是深山，學(xué)習(xí)隨處凈土”。2008年至今我們?cè)谒囆g(shù)教學(xué)中注重藝術(shù)課課堂教學(xué)模式和研究性課程的教學(xué)模式的研究工作。藝術(shù)教師全部參加過(guò)校內(nèi)、區(qū)內(nèi)研究課，扎實(shí)有效的培訓(xùn)大大提高了藝術(shù)教師的專(zhuān)業(yè)技能和素養(yǎng)。藝術(shù)教師中一人次參加省音美教師基本功比賽獲一等獎(jiǎng)，一人次獲市基本功比賽一等獎(jiǎng)；三人次在省優(yōu)質(zhì)課比賽中獲獎(jiǎng)，三人次在市優(yōu)質(zhì)課比賽中獲獎(jiǎng)，多人次在區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽中獲獎(jiǎng)；兩人次執(zhí)教過(guò)市級(jí)公開(kāi)課，藝術(shù)教師中全部都參加過(guò)校級(jí)或校級(jí)以上科研課題，撰寫(xiě)的教育科研論文多篇發(fā)表及獲獎(jiǎng)。六、組織管理與保障機(jī)制制度管理，嚴(yán)格規(guī)范，有章可循為了使學(xué)校藝體教育工作真正落實(shí)，全面到位，我們嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)校藝體教育工作規(guī)程》，把藝體教育列入學(xué)校工作日程；成立一把手任組長(zhǎng)、政工副校長(zhǎng)分管的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)指導(dǎo)全校藝術(shù)教育活動(dòng)，定期召開(kāi)藝術(shù)教育工作會(huì)議，研究落實(shí)學(xué)校藝術(shù)教育工作計(jì)劃，每個(gè)周五的辦公例會(huì)上，由分管副校長(zhǎng)向辦公會(huì)通報(bào)藝術(shù)教育開(kāi)展情況；制定學(xué)校藝體教育發(fā)展規(guī)劃、確定近期學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展目標(biāo)及實(shí)施措施；努力提高學(xué)校藝術(shù)教育整體水平，確保藝術(shù)教育工作正常有序進(jìn)行。建立了校本教研制度，成立藝術(shù)教研組，學(xué)期初制定教研計(jì)劃，每周二、三的上午為音美教研活動(dòng)時(shí)間，分管領(lǐng)導(dǎo)不定期參加教研，起到了指導(dǎo)和督導(dǎo)的作用，教研教改風(fēng)氣濃厚。學(xué)校通過(guò)教學(xué)德育的交叉無(wú)縫管理、通過(guò)級(jí)部管理，充分發(fā)揮共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)在藝術(shù)教育活動(dòng)中的作用；學(xué)校參加各類(lèi)校外藝術(shù)教育活動(dòng)都能及時(shí)上報(bào)區(qū)教育局批準(zhǔn)備案；藝術(shù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組定期檢查藝術(shù)教師備課、作業(yè)批閱、教學(xué)總結(jié)、教研論文、示范課等，以及興趣小組輔導(dǎo)教師的教案、活動(dòng)情況、學(xué)生獲獎(jiǎng)情況，并將這些方面納入教師量化考核，與教師的晉級(jí)、評(píng)優(yōu)掛鉤。一系列制度措施，對(duì)藝術(shù)教師產(chǎn)生了強(qiáng)烈的激勵(lì)作用，增強(qiáng)了藝體教育的實(shí)施力度。設(shè)施完備，資源豐富，管理規(guī)范按照有關(guān)規(guī)定建有設(shè)施完備的音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈等藝術(shù)教育專(zhuān)用教室：音樂(lè)教室一個(gè)，滿(mǎn)足學(xué)生上課和合唱隊(duì)訓(xùn)練使用需要；舞蹈教室一個(gè)，滿(mǎn)足舞蹈隊(duì)訓(xùn)練使用需要；多功能教室一個(gè)，滿(mǎn)足部分表演活動(dòng)的需要；音樂(lè)器材室兩個(gè)，按照有關(guān)規(guī)定配齊配足了音樂(lè)器材、設(shè)備。美術(shù)教室四個(gè)，國(guó)畫(huà)教室、素描教室、剪紙教室、陶藝教室，分別滿(mǎn)足學(xué)生上課和興趣小組活動(dòng)使用需要；一個(gè)器材室，按照有關(guān)規(guī)定配齊配足了美術(shù)器材、設(shè)備。每一個(gè)專(zhuān)用教室都有使用、活動(dòng)記錄；每一個(gè)器材室按照要求配有專(zhuān)職教師負(fù)責(zé)管理，存有領(lǐng)用借還登記簿、損壞賠償?shù)怯洸?、維修保養(yǎng)登記簿、報(bào)損登記簿等檔案材料，做到記錄詳細(xì)、賬物相符，器材保管妥善，使用率高；每年對(duì)消耗性器材設(shè)備給予更新，基本滿(mǎn)足課堂教學(xué)要求。學(xué)校建立了完備、規(guī)范的藝術(shù)教育資料檔案。每學(xué)期，學(xué)校圖書(shū)館、電教器材室都根據(jù)需求訂購(gòu)相應(yīng)的藝術(shù)圖書(shū)資料和音像資料，拓寬了教師學(xué)習(xí)提高的途徑，同時(shí)也滿(mǎn)足了藝術(shù)教學(xué)的需要，使藝術(shù)教師的教學(xué)效果得到了很大的提升。加大投入，改善條件，保障有力經(jīng)費(fèi)的保障是學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的保證，學(xué)校一直保證藝術(shù)教育的經(jīng)費(fèi)投入，近三年學(xué)校不斷加大投入力度，平均每年用于藝術(shù)教育投入均在十萬(wàn)元左右，完善了音樂(lè)教室、舞蹈活動(dòng)室、美術(shù)教室、書(shū)法、國(guó)畫(huà)活動(dòng)室、多功能活動(dòng)室等藝術(shù)教育專(zhuān)用設(shè)施的建設(shè)，購(gòu)置了鋼琴、電子琴、音箱、各種民樂(lè)、軍樂(lè)、畫(huà)架、畫(huà)板、寫(xiě)生用具等藝術(shù)教育專(zhuān)用設(shè)備，保證了藝術(shù)教育的有效開(kāi)展。藝體教育在我校的蓬勃開(kāi)展，不但有力地促進(jìn)了學(xué)生形象思維能力的發(fā)展，而且活躍了學(xué)生文化生活，豐富了學(xué)生的藝術(shù)知識(shí)，更重要的是促使了學(xué)生心理個(gè)性、特長(zhǎng)的健康發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生高尚的情操和精神世界，為成為一個(gè)復(fù)合型人才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。書(shū)聲朗朗，翰墨飄香，琴韻悠悠，歌聲嘹亮，訴說(shuō)著塔中師生共同的追求與理想； 回眸昨日，我們無(wú)比欣慰；正視今天，我們信心百倍；展望明天，我們豪情滿(mǎn)懷。今后，我們將進(jìn)一步創(chuàng)新工作管理思路，腳踏實(shí)地，求真務(wù)實(shí)地做好藝術(shù)教育工作，爭(zhēng)取更加突出的工作成績(jī)。我們相信，有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指引，有社會(huì)各界的關(guān)愛(ài)，有藝術(shù)教師的不懈努力，我們塔山中學(xué)的藝術(shù)之花將開(kāi)得越來(lái)越絢麗奪目。祎祎