【正文】 能力的系統(tǒng)工程來抓，以此推進我校藝術教育向縱深發(fā)展。
今后，我們將從以下幾方面尋求新的突破：
加強對藝術教育工作的領導，進一步完善藝術教育規(guī)劃、實施方案和藝教工作規(guī)章制度，使學校的藝術教育工作更加科學化、規(guī)范化、制度化。
加強對藝術特色項目工作的定期研究和檢查，逐步增大對藝術特色項目的投入，加快對藝術專用教室的改造，充實藝術教學的器材、設備和資料。
加強對藝術學科教師的培訓，逐步形成一支事業(yè)心強、業(yè)務水平高，能適應學校藝術教育需要的、穩(wěn)定的藝術教育師資隊伍。
繼續(xù)聘請專家、校外輔導員來校進行專業(yè)指導。加強與其它學校、各專業(yè)協(xié)會的交流與合作，實現(xiàn)各方共建，資源共享，打造特色品牌，創(chuàng)建獨具特色的未成年人藝術教育建設體系，為農村學生撐開一片蔚藍的天空。
李莊鎮(zhèn)中心小學 2021129 7
第6篇：藝術特色學校自查報告 閬中市思依鎮(zhèn)小埡中心學校
關于申請創(chuàng)建“閬中市藝術教育特色學?！彬炇盏膱蟾?閬中市文化教育局：
我校地處閬、蒼兩縣市交界處。長期以來，學校以“重抓教育質量，彰顯教育特色，改善辦學條件，促進全面提高”為辦學目標，以質量求效益，以特色求發(fā)展。在教育過程中，以戲曲傳統(tǒng)文化教育為主，輔之地方民俗文化教育，形成了鮮明的梨園文化教育特色，構建了嶄新的學校藝術教育體系。 根據市《閬中市藝術教育特色學校評估量標》，我校認真逐條自查自評，自查分為127分，符合閬中市藝術教育特色學校標準，特申請評估驗收，以進一步提升學校管理水平。
附：《弘揚國粹，德藝雙馨——藝術教育特色綜述》
特此報告
二○○九年十二月八日

弘 揚 國 粹德 藝 雙 馨
——思依鎮(zhèn)小埡中心校藝術教育特色綜述
思依鎮(zhèn)小埡中心校地處閬、蒼兩縣市交界處，四圍大山環(huán)繞，郁郁蔥蔥。走進校園，你便立刻能感受到梨園的淡淡清香，民族文化的源遠流長，特色教育的獨特魅力，因為在這里，“教育在線”兩次聚焦梨園，舞獅隊走上“跳繩公開賽開幕式”，“戲曲聯(lián)唱”唱得香港客人贊不絕口，“二人轉”轉出了教師風采，教師家庭將梨園節(jié)目搬上南充市“和諧家庭才藝大賽”舞臺，0
07年連續(xù)被文教局評為“特色教育獎”，09年校本教材《梨園春秋》獲南充市一等獎……在這里，民族傳統(tǒng)文化已悄然走進學生的心靈！
一、特色的定位與形成
（一）為了形成教育特色并合理定位，學校成立了特色教育領導小組，并廣泛征求專業(yè)人士、行家里手的意見，確定了特色教育研究的目的、內容、途徑、成果形式等。
（二）特色準確定位后，學校先后成立了校本教材開發(fā)組、地方民俗文化研究組、戲曲藝術（音、體、美）教學組，明確各組人員、分工、職責，制定了《梨園文化特色教育實施方案》，落實獎懲措施，為特色教育工作的順利開展奠定了基礎。
（三）各組分頭行動，領導小組協(xié)調管理，逐步形成了多種管理模式。
理論成果形成管理：收集資料—整合資料—實踐運用—整理提煉—成果（其中第
三、四環(huán)節(jié)必須重復兩次以上，并對每個環(huán)節(jié)運行的時間、數量、深度、廣度都有具體、詳細規(guī)定）。
表演成果形成管理：申報節(jié)目—經費預算—排練節(jié)目—驗收節(jié)目—成果。
二、特色引導教學研究
要讓學生對傳統(tǒng)戲曲藝術有所了解，就得有教材，梨園文化校本課程研究便成了特色工作的重要內容。
從2006年10月起，學?！袄鎴@文化”課程研究小組相繼推出戲曲知識的普及校本教材試用版，包括《國粹文化簡介》、《中國戲曲概述》、《戲曲發(fā)展史》、《戲曲的黃金歲月》、《川劇介紹》、《黃梅戲》、《越劇》、《豫劇》、《京劇起源》、《京劇角色》、《戲曲舞臺的建筑形式》、《戲曲服裝設計》等12冊。為了適應不同年級學生的認知水平，課題組同時制作了戲曲人物相冊、戲曲臉譜畫冊，利用遠程教育校級資源庫建立了50G容量的獨立內網網站，方便師生快速瀏覽。學校還從新華書店、成都書市購回5543元的戲曲圖書、連環(huán)畫及正版光碟，極大的豐富了教材的類別及內容。
學校將戲曲課程排進了課程表，并安排了教學基本功扎實、組織能力強、教育技術水平高的青年教師任課。由于我國戲曲劇種繁多，唱腔復雜，題村都趨于成人化，戲曲啟蒙教育的教材往往會使學生感到深奧、枯燥、不易理解，這就需要定期對試用教材提出修改意見，課題組定期研討、修訂，教導處對任課教師的上課情況不定期考核、指導。經過一年多的反復斟酌，一套適合廣大中、小學生的戲曲普及知識教材《梨園春秋》上、下冊終于發(fā)到學生手中，深愛學生喜愛，該教材還獲南充市校本教材評比一等獎。
三、特色帶動活動開展
（一）加強教育宣傳，營造梨園文化氛圍
營造良好的教育環(huán)境，能誘導學生積極地參與戲曲教育活動。學校對走廊、板報、教室等教學設施進行了布置，醒目的標語“大校園、小梨園；小節(jié)目、大傳統(tǒng)”高掛在校園；宣傳畫廊、墻報上滿是戲曲知識的介紹；班級的黑板報、學習園地是學生參與戲曲活動、暢談心語的樂土。在休息時間，學校廣播室播放戲曲類名曲名段，讓師生能隨時聽到。整個校園充滿濃郁的戲曲文化，讓學生耳聞目睹，受到良好的感染與熏陶。
（二）確立教育目標，開展課外興趣活動
目標是行為的導向。少年兒童的身心發(fā)展特點是教育目標設定的根據。孩子的好奇心很強，并且已經具備了一定的模仿能力，因此，少兒戲曲啟蒙教育的目標，應該先定位在對戲曲的“初步感受”與“初步理解”這一層次上。經過實踐，學校提出了義務教育階段戲曲啟蒙教育的目標。同時，在教學中，學校要求學生做到“六個一”：會唱一出京劇，會唱一出黃梅戲，觀看一志戲曲錄像，制作一個京劇臉譜，制作一枚戲曲印章，參加一次戲曲隊活動。通過看、聽、學、唱、畫、做、寫等訓練，投入到戲曲活動中去。學校還分別開設了“唱、念、坐、打”四個興趣班，“唱”班又開設了京劇、豫劇、越劇、黃梅戲等小分組，此外還增設了戲曲頭飾及服裝設計制作、戲曲臉譜繪制等小組，以進一步強化特色效果。
四、特色促進質量提升
從2006年一路走來，梨園文化特色教育在這里已是碩果累累，而讓人更興奮的是特色教育形成的過程同時也是學校教育質量提升的歷程。三年來，濃郁的校園文化不斷的感染、熏陶著學生，潛移默化的美化學生的心靈；豐富的課余活動不斷充實著留守學生，讓他們在玩耍中淋浴著傳統(tǒng)文化的精華；頭飾、服裝的設計與制作讓學生在不知不覺中學會了自理……充實的生活，貪婪的學習，這也注定學校最終必將形成優(yōu)良的學風、班風、校風，從而促進教育質量的進一步提高。三年來，學校中考成績一直穩(wěn)居全市前列，且重高上線人數連年遞增，09年歷史性突破20人大關，創(chuàng)造了小埡教育新的里程碑。在這些優(yōu)秀的學生中，大多是梨園節(jié)目表演的骨干分子，唱戲、舞獅、踩高蹺、秧歌、腰鼓、畫臉譜、
做頭飾等等，樣樣都會。特色與質量并重，特色促質量提升。在這里，已是一片特色與質量并蒂花開的繁榮景象。
五、特色提高辦學品位
以質量求生存，以特色求發(fā)展。通過梨園文化特色教育，學校塑造了獨特的教育形象，形成了良好教育口碑，為實現(xiàn)“重抓教育質量，彰顯教育特色，改善辦學條件，促進全面提高”的辦學目標找到了有效途徑，從而不斷提高了辦學品位。
形成了梨園文化特色的校園育人氛圍。
促進校本教研及科研課題活動的開展。教研工作常規(guī)化，常規(guī)工作特色化，特色工作課題化。為了進一步延升特色內涵，2007年，學校申報了片區(qū)首個南充市級課題《梨園文化課程開發(fā)與運用實驗研究》，促使教師努力成為新課程改革中教育的引導者、教材的研究者、開發(fā)者和使用者，極大的提高了教師教研能力與水平。
豐富了傳統(tǒng)文化教育內容。傳統(tǒng)文化教育已成為現(xiàn)代學生的必修課，而我校的梨園文化則是傳統(tǒng)文化教育的有益補充。承接傳統(tǒng)，直面經典，培養(yǎng)學生做一個“腹有曲藝氣自華”的少年君子。
開發(fā)了第二課堂——地方文化的研究。古城閬中民俗文化內涵豐富，種類繁多，研究地方文化，感受本地民俗文化的獨特魅力，是培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)情感不可多得的教材，更是梨園文化特色教育最好的實踐基地。
梨園節(jié)目展示特色教育風采，擴大了教育影響。
2006年6月，學校選送節(jié)目《戲曲聯(lián)唱》獲市級二等獎；同年9月，市教育局藝術團慶祝教師節(jié)下鄉(xiāng)文藝匯演，學校選送京劇《沙家浜》、《紅燈記》選段再次產生了轟動效應；同年底《戲曲聯(lián)唱》節(jié)目成功參與市教育藝術團“慶元旦”大型文藝演出。0
08年，香港“陳慧琳兒童基金”援建學校項目奠基、剪彩儀式上，香港客人及省、市各級領導高度評價為時不長的“梨園文化”特色教育活動展示；08年“教育系統(tǒng)迎新春文藝匯演”，學校同時上演《獅舞》、《二人轉》兩個節(jié)目，實屬難得；09年初，學校教師家庭亮相南充市“和諧家庭才藝大賽”，現(xiàn)場觀眾及評委滿堂喝彩；同年7月，獅舞隊參加“全國跳繩公開賽”開幕式表演獲市政府“優(yōu)秀表演單位”獎。南充電視臺記者聲稱”終于看到了南充地區(qū)少見的特色教育活動展示”，《南充日報》記者也高度贊揚“傳統(tǒng)的根，藝術的身，文化的魂”。
也許，這里的土壤尚不能開出藝術殿堂里絢爛的鮮花，也許，這里藝術的天空還看不見冉冉升起的藝術新星，也許，這里知識的海洋還未曾載走清華、北大的高材學子。但是，我校特色教育的成功嘗試，無疑是實施素質教育的一種有益探索。我們有理由相信，梨園的馨香，孕育的必將是素質教育的累累碩果。
中學藝術特色學校工作匯報（共3篇）
幼兒園美術特色學校工作總結
省級綠色學校工作總結
學校創(chuàng)辦特色學校工作總結
足球特色學校工作總結
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