【正文】 第七課、控制鐵生銹的速度【教學(xué)目標(biāo)】： 科學(xué)概念：水和空氣的共同作用，使鐵生銹。在平常生活中，鐵生銹的快慢與水的多少關(guān)系很大。把鐵與水、空氣隔絕開是防止鐵生銹的好方法。過程與方法：繼續(xù)學(xué)習(xí)“假設(shè)—檢驗(yàn)”得出結(jié)論的科學(xué)探究方式，自己設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。用“科學(xué)討論會(huì)”的方法進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)，以便更好的得出科學(xué)結(jié)論。情感態(tài)度價(jià)值觀：分辨現(xiàn)象與證據(jù)的關(guān)系，體會(huì)證據(jù)支持結(jié)果的重要性?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象論證生銹條件?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】設(shè)計(jì)合理的對(duì)比實(shí)驗(yàn)和邏輯推理證明生銹條件和生銹速度?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課前經(jīng)歷5課作業(yè)：生銹的條件和生銹速度的影響實(shí)驗(yàn)，作出觀察和記錄。【教學(xué)過程】一、回顧導(dǎo)入：在第五課中我們學(xué)習(xí)了鐵生銹化學(xué)變化時(shí)，布置了課外的實(shí)踐作業(yè)：生銹的條件和生銹速度的影響實(shí)驗(yàn)。二、交流展示實(shí)驗(yàn)成果各組回顧實(shí)驗(yàn)過程，整理實(shí)驗(yàn)結(jié)果，準(zhǔn)備交流集體以小組為單位交流（在交流評(píng)價(jià)中注重實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的對(duì)比，以及說明的問題）出示38頁實(shí)驗(yàn)記錄表： 分析：根據(jù)這個(gè)問題設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)合理么？談?wù)劇，F(xiàn)象的記錄你可以看出什么結(jié)果？推理形成這種結(jié)果的原因是什么呢？討論：生銹究竟是空氣或水的原因還是空氣和水的共同作用的原因？可以怎樣改進(jìn)你們的實(shí)驗(yàn)？你的設(shè)計(jì)過程和記錄有什么需要改進(jìn)的地方么？小結(jié)：鐵生銹是空氣和水共同作用的結(jié)果。三、鐵生銹的快慢和小蘇打與白醋的實(shí)驗(yàn)相比，鐵生銹化學(xué)變化的很慢，但是每年由于生銹造成的損失卻十分巨大，所以我們有必要通過了解鐵生銹的條件和快慢來控制生銹。小組討論：根據(jù)生銹條件怎樣設(shè)計(jì)對(duì)生銹速度的探究？（可以參考課本資料）制定研究計(jì)劃，注意對(duì)比實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的合理性。布置課外活動(dòng)：完成活動(dòng)探究。四、防治生銹我們知道了鐵銹的形成是空氣和水的共同作用，那么該怎樣防止呢？說說你所知道的生活中的防止方法，說明其原因。觀察涂有油漆的鐵片，思考說明其中的道理。課外觀察自行車，自行車是怎樣防生銹的？ 資料閱讀：４８頁——鐵銹的形成第八課、物質(zhì)變化與我們【教學(xué)目標(biāo)】： 科學(xué)概念：物質(zhì)的變化與人類的生產(chǎn)生活有著緊密的聯(lián)系，人類進(jìn)行的所有的生產(chǎn)活動(dòng)和人類的生活，都是利用了物質(zhì)的變化。過程和方法：用總結(jié)、整理知識(shí)的方法幫助建構(gòu)科學(xué)概念。用閱讀資料、體驗(yàn)的方法了解知識(shí)。情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)到科學(xué)知識(shí)與生活之間是緊密相關(guān)的。【教學(xué)重點(diǎn)】了解物質(zhì)的變化與人類生產(chǎn)生活的緊密關(guān)系。【教學(xué)難點(diǎn)】對(duì)所學(xué)知識(shí)相關(guān)實(shí)驗(yàn)的總結(jié)概括。【教學(xué)準(zhǔn)備】收集的關(guān)于物質(zhì)變化與生活之間關(guān)系的資料。水、糖、檸檬酸、蘇打、勺子、杯子、開水 【教學(xué)過程】一、整理概括單元內(nèi)容看課本資料回顧：本單元中我們研究了哪些物質(zhì)的變化？羅列出來。綜合填表：物質(zhì)的變化 伴隨的主要現(xiàn)象 變化類型及特點(diǎn) 科學(xué)概念 水結(jié)冰、水蒸發(fā)易拉罐壓扁彎折鐵絲混合沙子和豆子火柴、蠟燭的燃燒加熱白糖米飯、淀粉和碘酒小蘇打和白醋 鐵生銹硫酸銅溶液和鐵釘交流表格填寫的知識(shí)的綜合概括重點(diǎn)：你覺得物理變化和化學(xué)變化的主要區(qū)別在什么地方？化學(xué)變化伴隨的常見現(xiàn)象有哪些？你怎么理解物質(zhì)是變化的？二、物質(zhì)變化與我們的生活聯(lián)系交流課前收集的生活物質(zhì)變化資料（教師可以根據(jù)學(xué)生所說適當(dāng)補(bǔ)充和拓延學(xué)生的理解領(lǐng)域）閱讀課本介紹的物質(zhì)變化資料，思考：這中間存在著怎樣的變化？屬于哪一種類型的變化？小結(jié)：物質(zhì)的變化在我們的衣食住行中無處不在，與我們的生活有著密切的關(guān)系。三、活動(dòng)制作：自制飲料同學(xué)們很愛喝的飲料有哪些呢？你覺得是怎樣做成的呢？如果用我們物理和化學(xué)變化的眼光來看是怎樣的呢？檸檬汽水：根據(jù)課本資料的配料，小組制作。要求：仔細(xì)觀察制作過程中的變化體現(xiàn)。品嘗后談?wù)勼w會(huì)。四、課外活動(dòng)：制作橙汁飲料，與家人分享。第五篇：三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案第三單元種子變成芽一、教學(xué)目標(biāo)⒈讓學(xué)生了解一些常見種子的外形、顏色、結(jié)構(gòu)及如何變成芽⒉培養(yǎng)學(xué)生觀察與記錄的能力⒊培養(yǎng)熱愛自然、熱愛生命的情感二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：種子如何變成芽難點(diǎn)：讓學(xué)生了解種子變成芽的過程三、教學(xué)準(zhǔn)備：蠶豆、毛豆、玉米、稻谷、麥的種子、放大鏡、鑷子；蠶豆、毛豆、玉米、稻谷、鳳仙花四種種子的發(fā)芽過程。四、教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)教學(xué)媒體教師行為學(xué)生行為教學(xué)思路、觀察種子⒈觀察種子⒉推測(cè)種子發(fā)芽時(shí)的樣子二、了解中變成芽的過程⒈出示四種種子的發(fā)芽過程⒉設(shè)計(jì)觀察方案⒊選擇方案⒋實(shí)施觀察并記錄⒌每組比較種子發(fā)芽過程中的不同⒍三、猜測(cè)發(fā)芽后的發(fā)展投影儀出示種子、出示表格出示幾種方案投影舉例發(fā)芽表格出示種子的發(fā)芽導(dǎo)入：這些是什么植物的種子？如果放入土中有什么變化？（入題）問：他們各有什么特點(diǎn)？并巡視引導(dǎo)問：你想象種子是怎樣發(fā)芽的？猜猜這是什么種子的發(fā)芽我們應(yīng)該如何對(duì)這些種子發(fā)芽過程的觀察呢？我們比較一下哪種較好讓學(xué)生觀察問：種子在發(fā)芽過程中有哪些變化你想象以后會(huì)怎牙膏內(nèi)變化分辨、識(shí)認(rèn)用放大鏡觀察用語言、手比劃、身體動(dòng)作、畫畫都可以每組一種種子分組討論、制定表格發(fā)表看法、自主評(píng)選學(xué)生觀察、記錄從顏色、大小、長(zhǎng)短等方面學(xué)生想象或回憶思緒集中到種子讓學(xué)生熟悉種子的結(jié)構(gòu)，為種子發(fā)芽鋪墊激發(fā)學(xué)生對(duì)種子發(fā)芽的情趣主要是讓學(xué)生了芽與種子的關(guān)系讓學(xué)生自主探索發(fā)揮主體作用培養(yǎng)學(xué)生自己觀察自己記錄的科學(xué)研究習(xí)慣從整體上了解種子的發(fā)芽過程讓學(xué)生對(duì)種子變成芽后有繼續(xù)探究的欲望。為下一課的研究學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：⒈了解芽長(zhǎng)成苗的過程及其各部分呈現(xiàn)的特點(diǎn)⒉培養(yǎng)自主探究芽長(zhǎng)成苗過程中變化特點(diǎn)的本領(lǐng)⒊培養(yǎng)探究自然奧秘的情趣及愛好教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：了解鳳仙花苗一周內(nèi)的高度變化是整個(gè)種植活動(dòng)的觀察記錄難點(diǎn)：了解鳳仙花芽長(zhǎng)成苗的整個(gè)變化過程教學(xué)準(zhǔn)備：四種種子由芽長(zhǎng)成苗的系列變化過程、尺、放大鏡、鑷子教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)容教學(xué)媒體教師行為學(xué)生行為教學(xué)思路一、交流鳳仙花苗三周里的生長(zhǎng)變化⒈觀察種苗一周期的樣子⒉觀察苗二周期的樣子⒊⒊觀察苗三周期的樣子⒋找出不同⒌二、了解鳳仙花苗的成長(zhǎng)過程三、猜測(cè)以后幾周的變化出示鳳仙花苗投影鳳仙花的成長(zhǎng)過程圖問：與賞賜的猜測(cè)一樣嗎？入題每組一個(gè)系列苗請(qǐng)同學(xué)們觀察記錄他們的特點(diǎn)請(qǐng)同學(xué)們觀察記錄他們的特點(diǎn)同上他們有什么不同問在成長(zhǎng)過程中有哪些變化你覺得鳳仙花苗以后還會(huì)有什么變化回顧想象是否與猜測(cè)一樣學(xué)生觀察，用尺量、用放大鏡看、用筆畫同上同上小結(jié)觀察記錄學(xué)生觀察記錄學(xué)生猜測(cè)發(fā)展與芽聯(lián)系起來，承上啟下讓學(xué)生了解苗的幼時(shí)特點(diǎn)使學(xué)生養(yǎng)成對(duì)科學(xué)結(jié)果有匯總的習(xí)慣。自主探究發(fā)揮想象能力開花了，結(jié)果了教學(xué)目標(biāo)⒈及時(shí)反饋學(xué)生對(duì)鳳仙花的觀察記錄，⒉并鼓勵(lì)他們持續(xù)地、多方面地進(jìn)行課外觀察；⒊指⒋導(dǎo)學(xué)生解剖花的方法及對(duì)鳳仙花花的結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)；⒌初步認(rèn)識(shí)果實(shí)是由雌蕊發(fā)育而⒍成；⒎指⒏導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)果實(shí)的形狀及顏色的變化。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：鳳仙花花的結(jié)構(gòu)的觀察和認(rèn)識(shí)。難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)花與果實(shí)關(guān)系的認(rèn)識(shí)。材料準(zhǔn)備長(zhǎng)有花朵和果實(shí)的鳳仙花植株、科學(xué)文件夾中的記錄卡和長(zhǎng)有花芽的鳳仙花圖畫、鑷子、放大鏡教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)媒體教師行為學(xué)生行為教學(xué)思路一、導(dǎo)入師生一起種植的鳳仙花⒈今天老師站在這鮮花盛開的教室里，⒉心情感到無比的舒暢，⒊你知道為什么嗎？⒋大家說地真好！因?yàn)槔蠋熆吹侥銈冇H手栽種的鳳仙花終于開花了，⒌真為你們感到自豪。⒍那么，⒎大家有沒有對(duì)鳳仙花進(jìn)行認(rèn)真的觀察記錄？今天這節(jié)課就讓我們先來交流一下我們的觀察記錄，⒏好嗎？⒈學(xué)生猜測(cè)老師高興的原因。⒊學(xué)生回答。⒈對(duì)學(xué)生勞動(dòng)成果的肯定。⒉鼓勵(lì)學(xué)生積極參與鳳仙花的種植⒊和觀察記錄。二、交流過去幾周觀察的記錄學(xué)生的觀察記錄、多媒體投影片⒈誰來回答上節(jié)課我們預(yù)測(cè)的三個(gè)問題？（⑴鳳仙花會(huì)繼續(xù)長(zhǎng)高嗎？⑵花會(huì)長(zhǎng)在什么位置？⑶什么時(shí)候開花呢？多媒體出示）⒉通過我們的匯報(bào)，⒊我們發(fā)現(xiàn)前兩個(gè)問題的預(yù)測(cè)和實(shí)際結(jié)果相一致，⒋你們真了不⒌起！但第三個(gè)問題，⒍好象我們的回答各不⒎相同⒏。現(xiàn)在請(qǐng)你們根據(jù)自己的觀察記錄，⒐到其他小組去了解開花的情況，⒑我們來比一比哪一組最先發(fā)現(xiàn)花芽？哪一組種的鳳仙花最早出現(xiàn)花蕾？第一朵花是哪一天開的？⒈現(xiàn)在請(qǐng)大家談?wù)劷涣鹘Y(jié)果。⒉讓我們?yōu)樽钕劝l(fā)現(xiàn)花芽、最早出現(xiàn)花蕾和開出第一朵花的小組鼓掌。因?yàn)槿绻麤]有他們認(rèn)真及時(shí)的觀察、記錄，⒊我們就不⒋會(huì)有那么多的發(fā)現(xiàn)。⒌現(xiàn)在，⒍我們的鳳仙花還在繼續(xù)長(zhǎng)高嗎？⒎你知道鳳仙花高度增長(zhǎng)緩慢甚至停止增長(zhǎng)，⒏可能與什么因素有關(guān)？討論一下。⒐分組匯報(bào)。⒈學(xué)生根據(jù)記錄回答實(shí)際情況。⒉各小組間交流觀察記錄。⒊學(xué)生回答。⒋學(xué)生鼓掌。⒌學(xué)生回答。⒍各小組討論后回答。⒈教會(huì)學(xué)生通過預(yù)測(cè)前和預(yù)測(cè)后相對(duì)比的方法了解事實(shí)。⒉通過“哪一組最先發(fā)現(xiàn)花芽？哪一組種的鳳仙花最早出現(xiàn)花蕾？第一朵花是哪一天開的？”一系列問題既激發(fā)了學(xué)生交流的興趣，⒊又能促進(jìn)學(xué)生及時(shí)積極的進(jìn)行觀察記錄。三、觀察鳳仙花學(xué)生花盆里的花、實(shí)物投影儀、放大鏡⒈你知道鳳仙花是由哪幾部分組成的？⒉現(xiàn)在請(qǐng)大家從花盆里采一朵花，⒊接下去讓我們一起來研究花的結(jié)構(gòu)好嗎？⒋先說說你準(zhǔn)備⒌怎樣觀察花？⒍我們可以用鑷子細(xì)心地從外到內(nèi)撕下花的各個(gè)部分，⒎粘貼到學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)上后，⒏認(rèn)識(shí)花的結(jié)構(gòu)。分組活動(dòng)。⒐誰來說說鳳仙花是由哪幾部分組成的？⒑哪些部分和結(jié)果有直接關(guān)系，⒈請(qǐng)各小組討論以下？⒉討論好了嗎？哪個(gè)小組先來回答？⒊鳳仙花的果實(shí)長(zhǎng)在哪里？⒋我們用手輕輕挑開干枯了的花瓣，⒌就看到果實(shí)了。⒈學(xué)生回答。⒉學(xué)生采下鳳仙花。⒊學(xué)生回答。⒋學(xué)生解剖花，⒌認(rèn)識(shí)花的結(jié)構(gòu)。⒍學(xué)生通過實(shí)物投影講解。⒎小組討論。⒏學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。⒐學(xué)生回答。⒑學(xué)生動(dòng)手觀察。⒈教會(huì)學(xué)生花的解剖方法。⒉通過小組討論、實(shí)物觀察，⒊突破重點(diǎn)雌蕊發(fā)育成了果實(shí)。四、課外延續(xù)⒈你對(duì)果實(shí)的觀察又有什么發(fā)現(xiàn)？⒉果實(shí)沒有明顯變化的小組可以到其他小組觀察。⒊回去以后，⒋請(qǐng)大家密切⒌關(guān)注果實(shí)顏色的細(xì)微變化，⒍并做好記錄。⒈學(xué)生回答。⒉學(xué)生自由的到其他小組觀察果實(shí)。一方面指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)果實(shí)顏色變化，另一方面果實(shí)成熟就可以教學(xué)下一課時(shí)。果實(shí)和種子教學(xué)目標(biāo)⒈指⒉導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)一粒種子長(zhǎng)出了多粒種子，⒊從中理解植⒋物生命周期的涵義；⒌整理記錄資料，⒍形成新的認(rèn)識(shí)。知道鳳仙花的生長(zhǎng)過程、生長(zhǎng)周期、植⒎株高度變化特點(diǎn)以及鳳仙花身體的部分；⒏通過“閱讀與擴(kuò)展”，⒐引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)鳳仙花種植⒑的真正意義。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生能運(yùn)用觀察、測(cè)量、記錄數(shù)據(jù)，整理、分析鳳仙花的生長(zhǎng)情況。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用觀察鳳仙花的經(jīng)驗(yàn)，觀察周圍的各種植物。教學(xué)準(zhǔn)備科學(xué)文件夾、各生長(zhǎng)階段的鳳仙花植物圖、長(zhǎng)著果實(shí)的鳳仙花植株教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)媒體教師行為學(xué)生行為教學(xué)思路一、引入科學(xué)文件夾⒈教師讓大家回去以后密切⒉關(guān)注果實(shí)顏色的變化，⒊你們觀察到了嗎？⒋除了顏色的變化，⒌還看到了什么？⒍有些果實(shí)已經(jīng)開裂了，⒎它們的種子到哪里去了？⒈學(xué)生回答。⒉學(xué)生回答觀察到的現(xiàn)象。⒊學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答。督促學(xué)生及時(shí)、認(rèn)真觀察。二、估算種子，理解“繁殖”意義長(zhǎng)著果實(shí)的鳳仙花植株⒈輕輕捏一棵已經(jīng)成熟的鳳仙花果實(shí)，⒉有什么現(xiàn)象發(fā)生？⒊大家都來試一下。⒋數(shù)一數(shù)一個(gè)果實(shí)里有多少粒種子？⒌那么，⒍一棵鳳仙花上一共有多少粒種子呢？⒎數(shù)一數(shù)一棵鳳仙花上共有多少個(gè)果實(shí)？（包括已經(jīng)開裂的果實(shí)，⒏接近成熟的果實(shí)，⒐將要長(zhǎng)成的果實(shí)）⒑請(qǐng)大家計(jì)算一下你們小組的鳳仙花大約長(zhǎng)出了多少粒種子。⒈請(qǐng)各組匯報(bào)你們的估算結(jié)果。⒉我們親手種下一粒種子，⒊盡然長(zhǎng)出了那么多的種子，⒋真了不⒌起！如果我們?cè)侔阉鼈兎N下去，⒍那么將來就會(huì)產(chǎn)生更多的種子，⒎這個(gè)過程就是植⒏物的繁殖。⒈學(xué)生回答。⒉學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。⒊學(xué)生數(shù)出一個(gè)果實(shí)里的種子。⒋學(xué)生猜測(cè)。⒌學(xué)生數(shù)出果實(shí)個(gè)數(shù)。⒍學(xué)生進(jìn)行估算。⒎學(xué)生匯報(bào)。學(xué)生經(jīng)歷了鳳仙花的生長(zhǎng)過程，又通過自己對(duì)種子的估算，將會(huì)更好的理解植物“繁殖”的意義。三、整理記錄資料形成新的認(rèn)識(shí)⒈生長(zhǎng)過程各生長(zhǎng)階段的鳳仙花植物圖⒈大家都把記錄資料帶來了吧，⒉請(qǐng)把不同⒊時(shí)期鳳仙花的圖片拿到老師這兒來，⒋根據(jù)鳳仙花的生長(zhǎng)情況，⒌給它們排列一下。⒍誰能根據(jù)排列圖描述它的生長(zhǎng)過程？⒎大家的本領(lǐng)真大，⒏一個(gè)比一個(gè)講地好。鳳仙花從種子變成芽、芽長(zhǎng)成出現(xiàn)花蕾的苗這一過程是鳳仙花在長(zhǎng)身體。從花到種子成熟這一過程鳳仙花是在繁殖后代。⒈學(xué)生在投影儀上進(jìn)行排列。⒉學(xué)生分別進(jìn)行描述。學(xué)生以觀察記錄為基礎(chǔ)，通過排列不同時(shí)期的鳳仙花，認(rèn)識(shí)了鳳仙花的生長(zhǎng)過程。⒉生長(zhǎng)周期科學(xué)文件夾⒈根據(jù)你們對(duì)鳳仙花生長(zhǎng)日期的記錄，⒉你知道鳳仙花的生長(zhǎng)周期嗎？（生長(zhǎng)周期就是從播種到種子成熟的時(shí)間）⒊讓我們?nèi)芜x一組一起來計(jì)算一下。教師根據(jù)學(xué)生回答板演。⒈學(xué)生回答。⒉師生一起計(jì)算生長(zhǎng)周期。通過計(jì)算認(rèn)識(shí)生長(zhǎng)周期。⒊高度變化特點(diǎn)科學(xué)文件夾、多媒體幻燈⒈在我們的記錄中，⒉還收集到了鳳仙花不同⒊時(shí)期的生長(zhǎng)高度，⒋如果我們把它畫成折線圖，⒌看看又有什么發(fā)現(xiàn)？⒍教師通過多媒體繪畫折線圖。⒎請(qǐng)大家從課桌下拿出折線圖把鳳仙花的高度用折線畫出。⒏認(rèn)真觀察折線圖，⒐你有什么發(fā)現(xiàn)？⒑鳳仙花在哪一段時(shí)間里生長(zhǎng)最快？長(zhǎng)出花蕾以后不⒈再長(zhǎng)高同⒉什么有關(guān)？⒈學(xué)生回答。⒉學(xué)生學(xué)習(xí)畫折線圖的方法。⒊學(xué)生畫折線圖。⒋學(xué)生回答高度變化特點(diǎn)。⒌學(xué)生回答。⒈三年級(jí)學(xué)生畫折線圖還是第一次，⒉教師通過多媒體指⒊導(dǎo)學(xué)生怎樣畫，⒋可使學(xué)生較快畫出。⒌教師通過問題的提出，⒍可使學(xué)生容易認(rèn)識(shí)鳳仙花高度變化的特點(diǎn)。四、鳳仙花身體的部分鳳仙花植株⒈經(jīng)過這么一段時(shí)間的觀察，⒉你知道鳳仙花的身體有幾部分？⒊請(qǐng)你在鳳仙花植⒋株上指⒌出。⒈學(xué)生根據(jù)觀察記錄回答。⒉學(xué)生分別指出部分，在大腦中形成系統(tǒng)記憶。通過直觀認(rèn)識(shí)可使學(xué)生加深對(duì)植物身體部分的認(rèn)識(shí)。四、課外拓展多媒體課件⒈多媒體出示“閱讀與拓展”資料。⒉如果我們還想研究周圍的其它植⒊物，⒋你會(huì)怎樣研究？⒌對(duì)了，⒍我們也可以用同⒎樣的方法去研究其它植⒏物。⒐老師希⒑望同⒈學(xué)們?cè)谡n外繼續(xù)研究，⒉去發(fā)現(xiàn)植⒊物世界里更多的奧秘。⒈學(xué)生觀看資料。⒉學(xué)生回答。通過“閱讀與拓展”引導(dǎo)學(xué)生用觀察鳳仙花的方法去研究其它的各種植物?！度昙?jí)下冊(cè)科學(xué)教案第三單元》