高中生物32生長素的生理作用教案新人教版必修3-資料下載頁
2024-12-08 13:11本頁面
【導(dǎo)讀】、原因、解除方法及應(yīng)用。習(xí)和課堂提問所要用到的問題。學(xué)習(xí)的興趣會更濃。、曲線、圖形等材料的分析，介紹生長素作用的兩重性。端優(yōu)勢等，把理論和實際相結(jié)合，樹立學(xué)以致用的思想。著相似的生理效應(yīng)。教師準備問題，安排學(xué)生預(yù)習(xí)。解除后側(cè)芽部位的生長素濃度。4．如何培育無子番茄？獲得的無子番茄果實細胞中。為什么要選擇生長旺盛的一年生枝條？看哪一部位的敏感性高。田的雙子葉植物雜草，果樹的疏花疏果。然的生長素使用的效果要好？多老師不在意，引導(dǎo)學(xué)生分析是很有必要的。采用等量、適宜性原則。2鞏固本知識點內(nèi)容。鞏固教師安排同學(xué)做導(dǎo)學(xué)案《基礎(chǔ)智能檢測》。學(xué)生獨立完成練習(xí)。探究能力，可以促進學(xué)生思維能力的發(fā)展。植物生命活動的調(diào)節(jié)，我們學(xué)習(xí)了生長素，還有沒有其他植物激素呢？
【正文】 第四 層級 學(xué)習(xí) 過程 反思 感悟 ，需要發(fā)揮想象能力，如何發(fā)揮，要老師巧用辦法。 聯(lián)系實際很多，特別是理論知識解決實際問題，因此，要在活學(xué)活用生物知識上多下功夫。 ，有些學(xué)生很難理解，可以圖表結(jié)合講解，效果更好。 ，利用它培養(yǎng)學(xué)生的實驗線圖和多根曲線圖，不少同學(xué)理解不了，要提高識圖能力。 驗，涉及的細節(jié)問題也多，注意培養(yǎng)“細心”。 口頭表述 探究能力，可以促進學(xué)生思維能力的發(fā)展。 課堂 小結(jié) 梳理本節(jié)課主干知識： ①生長素的生理作用。 ②生長素生理作用的兩重性。 ③生長素生理作用兩重性解決 生產(chǎn)實際中的問題。 ④探索生長素類似物促進插條生根最適濃度。 學(xué)生能完成本節(jié)課知識骨架的構(gòu)建。 口頭表達或投影 課外拓展 繼續(xù) 探究 植物生命活動的調(diào)節(jié)，我們學(xué)習(xí)了生長素，還有沒有其他植物激素呢？如果有，它們的作用是不是都促進生長呢？過渡到下一節(jié)的學(xué)習(xí)。 口頭表達
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