盧溝謠教案-資料下載頁
2024-11-04 14:09本頁面
【正文】 4321（用“啊”唱）（2）歌曲中部分旋律的識譜練習。（要求學生劃節(jié)奏，加強四拍長音附點音符的掌握）（3）全曲的識譜練習。（根據(jù)學生情況教師給予糾正，講解反復記號）（4）唱譜后用“啦”哼唱，以此熟悉旋律。歌詞練習（1）歌詞朗誦。（2）帶入歌詞反復練習。（邊唱邊糾正學生演唱不足的地方）（3）要求學生有感情的演唱。（作者寫《盧溝謠》是希望通過它抒發(fā)一種發(fā)自肺腑的愛國情懷）課堂小結《盧溝謠》是一首歷史童謠，沒有豪言壯語，也沒有空洞說教，力圖用簡單深刻、清新質(zhì)樸的語言，再現(xiàn)盧溝橋地區(qū)發(fā)展變遷的千年歷史畫卷，力圖聚焦永定河、盧溝橋、宛平城這些特殊的深深打著中華民族烙印的載體，折射出偉大的愛國主義精神。第五篇：《盧溝謠》教案《盧溝謠》教學設計課題：《盧溝謠》授課班級：七年級（4）班授課教師：蔣旭 課型：以歌唱為主的綜合課授課時間：2014年11月20日下午第二節(jié)教材分析：《盧溝謠》是“唱響中國”入圍的36首歌曲中唯一一首寫給孩子們唱的歌，它以中國歷史文化為創(chuàng)作背景，用孩子的視角將盧溝橋見證的民族興衰與永定河畔的自然美景巧妙地融合起來，以極富畫面感地語言將人們帶入了過往的歷史中。歌曲以朗朗上口的童謠形式表達，即大氣深邃又空靈婉轉，抒發(fā)出一種發(fā)自肺腑的愛國情懷。教學目標《盧溝謠》這首歌曲，感受盧溝橋地區(qū)發(fā)展變遷的千年歷史畫卷，以音樂豐富的情感陶冶學生。，感受音樂情緒?！皾u強、反復跳躍、結束句、倚音”等音樂記號。教學重點?！皾u強，倚音”等音樂記號的演唱方式。教學難點音域較寬，從1到低一個八度5。教學準備多媒體課件、樂譜、鋼琴。教學過程一、組織教學（師生問好 清點人數(shù)）二、導入新課“盧溝橋”的高清風景圖片。，感受盧溝橋美麗的風景及歷史故事。：《盧溝謠》作曲：鄂矛，作詞：李明圣。首唱是：北京豐臺五小，是“唱響中國”入圍的36首曲目中唯一一首寫給孩子們唱的歌，它是一首歷史童謠，是一首站在盧溝橋頭唱中國歷史的歌，唱中國精神的歌。三、朗讀歌詞 ，并朗讀第一段的歌詞（PPT歌詞出現(xiàn)）。四、學唱第一段，生聆聽。，讓學生熟悉歌譜后加上歌詞，然后跟鋼琴伴奏一起唱。五、解決第一段難點“元明清，七百年”，讓生感受音與音之間的跨度，將聲音大膽沉下。2.“盧溝渡，擺渡船”，要唱得連貫，自然，完整。六、學唱第二段（憤怒的），讓同學們聆聽并談談音樂表現(xiàn)了什么情感？ ，唱第二段的歌詞。七、處理歌曲——憤怒——宣泄的方式來演唱第二段。，后指示樂譜注意反復與結束句八、歌曲鞏固跟著老師的鋼琴加上手勢再次演唱一遍歌曲。九、總結下課。（在盧溝謠這首視頻歌曲中下課）附：《盧溝謠》簡譜
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