猜謎謠教案03-資料下載頁(yè)
2024-11-01 22:00本頁(yè)面
【正文】 唱一句，學(xué)生評(píng)論。（2）老師帶領(lǐng)學(xué)生清唱《對(duì)花》片段，并附有黃梅戲動(dòng)作，學(xué)生邊唱邊模仿。（3）知道黃梅戲起源于什么地方嗎？老師介紹黃梅戲的起源。（黃梅戲原稱黃梅調(diào)或采茶調(diào)，它起源于湖北黃梅一帶的采茶歌。以演唱“兩小戲”，“三小戲”為 主的民間小戲。后傳入安徽在以懷寧為中心的安慶地區(qū)長(zhǎng)期流行，用當(dāng)?shù)胤降难哉f(shuō)唱，形成了獨(dú)特的演唱風(fēng)格。）歡樂(lè)的音樂(lè)課很快就結(jié)束了，今天老師帶著大家唱了山東的《猜謎謠》，欣賞了黃梅戲《對(duì)花》，學(xué)跳了彝族舞蹈，欣賞幾首有趣猜謎調(diào)，了解了各民族的歌曲特點(diǎn)。中國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，各地 都有不同風(fēng)格的猜謎調(diào)，如，浙江民歌《對(duì)鳥》、廣西民歌《劉三姐》，東北民歌《正對(duì)花》等等。希望大家都能熱愛(ài)民歌，并能繼承發(fā)展，也愿中國(guó)的民歌藝術(shù)常青。第五篇：《猜謎謠》《猜謎謠》教案劉曉嫚教學(xué)內(nèi)容：唱《猜謎謠》聽(tīng)《蟈蟈和蛐蛐》 教學(xué)目標(biāo)：能用輕快活潑的聲音，充滿童趣地演唱《猜謎謠》，并拓寬學(xué)生對(duì)各種動(dòng)物的知識(shí)面，從而激發(fā)對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)之情。通過(guò)聽(tīng)賞和表演《蟈蟈和蛐蛐》，了解這兩種昆蟲。教學(xué)重點(diǎn)：能用輕快活潑的聲音充滿童趣地演唱《猜謎謠》 教學(xué)難點(diǎn)：歌曲《猜謎謠》中襯詞的演唱。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)學(xué)生聽(tīng)《猜謎謠》的伴奏音樂(lè)進(jìn)教室入座安定情緒，師生問(wèn)好。二、學(xué)習(xí)樂(lè)曲《猜謎謠》（一）導(dǎo)入師：今天在上課之前，老師給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)： 兩個(gè)角，抱著頭。上樹頂，爬村頭。扁扁嘴，細(xì)長(zhǎng)的脖。坐著高，站著低。在這個(gè)謎面中，每一句都可以猜一種動(dòng)物。生根據(jù)謎面猜謎底，對(duì)說(shuō)出不常見(jiàn)的動(dòng)物答案的人給予肯定與表?yè)P(yáng)。師：同學(xué)們到底猜得對(duì)不對(duì)呢？聽(tīng)聽(tīng)人家是怎樣回答的。（二）聽(tīng)錄音范唱，整體感受歌曲。哦，原來(lái)每句謎面都有幾種答案呢。（三）把歌詞以兒歌的形式來(lái)朗讀按歌曲的節(jié)奏齊讀歌詞用一問(wèn)一答的形式朗讀歌詞（四）學(xué)唱歌曲跟著范唱反復(fù)學(xué)唱樂(lè)曲，并用動(dòng)作模仿該種動(dòng)物。學(xué)生分成兩組，一組問(wèn)一組答，后兩句齊唱，并交換演唱內(nèi)容。給予學(xué)生上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)，請(qǐng)兩人一組進(jìn)行對(duì)唱，并讓學(xué)生評(píng)價(jià)，如認(rèn)為有不足的地方，就用自己的表演來(lái)糾正。三、聽(tīng)一聽(tīng)，演一演《蟈蟈和蛐蛐》（男聲獨(dú)唱）導(dǎo)入：在夏天的夜晚，當(dāng)人們都進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，田野卻熱鬧了起來(lái)，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看都有些什么？（生回答，師出示一蟈蟈和蛐蛐的圖片）師：這兩只昆蟲長(zhǎng)得多像呀，同學(xué)們?cè)僮屑?xì)看看，它們到底有什么不同？學(xué)生說(shuō)出不同點(diǎn)后，教師可再介紹一下這兩種昆蟲。欣賞①初聽(tīng)樂(lè)曲，熟悉樂(lè)曲。師：聽(tīng)，現(xiàn)在蟈蟈和蛐蛐它們唱起了歌，聽(tīng)聽(tīng)看，它們唱得到底是什么？ ②復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，鞏固拓展。學(xué)生根據(jù)樂(lè)曲描繪的音樂(lè)形象來(lái)表演和想象。
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1