八下6長(zhǎng)城謠教案-資料下載頁
2025-10-05 01:34本頁面
【正文】 3星期四上午第二節(jié) 地點(diǎn)：多媒體課室 授課人：張麗芬 【教學(xué)目標(biāo)】：把握詩歌表現(xiàn)的主題，體會(huì)詩歌抒發(fā)的情感。學(xué)習(xí)朗讀詩歌，在反復(fù)朗讀中感悟詩情?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：把握詩歌的基本思想。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)詩歌借物抒情、托物言志的寫法?！窘虒W(xué)方法】： 朗讀法、討論法、情景教學(xué)法 【教學(xué)課時(shí)】：一課時(shí) 【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】：一、情境導(dǎo)入播放音樂《長(zhǎng)城謠》，長(zhǎng)城圖片提問：誰來給我們介紹一下長(zhǎng)城呢？長(zhǎng)城簡(jiǎn)介：秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后，為防北邊匈奴，調(diào)動(dòng)軍民上百萬人筑長(zhǎng)城，將秦、趙、燕三國(guó)的北邊長(zhǎng)城給予修繕，連貫為一，西起今甘肅岷縣，北靠陰山，東至遼東，俗稱“萬里長(zhǎng)城”。明代為了防御北方外族侵?jǐn)_，前后修筑長(zhǎng)城十八次，東起山海關(guān)，西至嘉峪關(guān)。長(zhǎng)城是是我國(guó)古代的軍事防御工程體系。體現(xiàn)著中華民族的偉大力量和堅(jiān)強(qiáng)意志，長(zhǎng)城內(nèi)外各族人民在無數(shù)次斗爭(zhēng)和長(zhǎng)期交往中，發(fā)生過許多可歌可泣的動(dòng)人故事，吸引著歷代文人墨客為它們賦詩作畫，在我國(guó)文學(xué)藝術(shù)寶庫中，增添了許多優(yōu)美動(dòng)人的篇章與畫卷。過渡：長(zhǎng)城，對(duì)我們每個(gè)中國(guó)人來說最熟悉不過了，它是我們中華民族的象征，無論是身在祖國(guó)還是異鄉(xiāng)，它始終連著華夏兒女的心房。今天，讓我們一起走進(jìn)席慕容的《長(zhǎng)城謠》，再次諦聽游子的鄉(xiāng)音。二、介紹作者：席慕容 ； 寫作背景三、字詞快餐焉(yān)支 隘(224。i)口 蹲(dūn)踞 荒莽(mǎng)焚(f233。n)起 敕(ch236。)勒川四、朗讀節(jié)奏訓(xùn)練（聽錄音，說說朗讀詩歌應(yīng)注意什么？）?盡管/城上城下/爭(zhēng)戰(zhàn)了一部歷史 ?盡管/奪了焉支/又還了焉支 ?多少個(gè)隘口/有多少次悲歡啊 ?你/永遠(yuǎn)是個(gè)無情的建筑 ?蹲踞在/荒莽的山巔 ?冷眼/看人間恩怨為什么/唱你時(shí)/總不能成聲寫你/不能成篇而一提起你/便有烈火焚起火中/有你萬里的軀體有你千年的面容有你的云??你的樹??你的風(fēng)敕勒川???陰山下 今宵月色/應(yīng)如水而黃河/今夜仍然要從你 身旁流過流進(jìn)我/不眠的夢(mèng)中五、整體感知全班同學(xué)朗讀全詩，思考并回答問題這首詩的主題意象是？抒情主線是？六、詩歌賞析（一）理清結(jié)構(gòu)，分析每小節(jié)講了什么內(nèi)容？（二）學(xué)習(xí)第一節(jié)你從簡(jiǎn)潔質(zhì)樸的文字里讀到了什么？想到了什么？找出修飾“長(zhǎng)城”這個(gè)抒情意象的詞語。為什么說長(zhǎng)城是”無情“、”冷眼“的？（三）學(xué)習(xí)第二節(jié)長(zhǎng)城為什么會(huì)使詩人唱不成聲，寫不成篇，一提起便烈火焚起呢？第二節(jié)表達(dá)了詩人對(duì)長(zhǎng)城的什么情感？”萬里的軀體“，”千年的面容“分別指什么？（四）學(xué)習(xí)第三節(jié)“敕勒川，陰山下”是出自哪首詩的？它和作者有何關(guān)系？與長(zhǎng)城、黃河又有何關(guān)系？這首詩的主題意象是長(zhǎng)城，為什么又寫到了黃河？詩歌結(jié)尾寫黃河“流進(jìn)我不眠的夢(mèng)中”，既然“不眠”，又何來的“夢(mèng)”呢？說說你的理解（五）合作探究（討論）這首詩的意象最重要的是長(zhǎng)城，作者為什么要用第二人稱來寫長(zhǎng)城？（六）小結(jié)（七）作業(yè)背誦《長(zhǎng)城謠》完成練習(xí)冊(cè)的相關(guān)內(nèi)容板書設(shè)計(jì)長(zhǎng) 城 謠席慕容第一節(jié)，審視歷史，凸現(xiàn)長(zhǎng)城的滄桑第二節(jié)，借助長(zhǎng)城，傾訴滿腔的熱忱 思鄉(xiāng)之情第三節(jié)，依托夢(mèng)境，流露深沉的鄉(xiāng)思
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