【正文】 ，起畫龍點睛，突出中心的作用。本文是議論文，運用夾敘夾議的寫法，談談課文是怎樣夾敘夾議的？ 歸納：（1）第一段“白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員??不幸以身殉職”是記敘，其余是議論。先敘后議。先概括簡敘白求恩事跡，后贊揚他的國際主義精神。（2）第三段“白求恩同志是個醫(yī)生??他的醫(yī)術(shù)是很高明的”是記敘，其余是議論。先敘后議。先簡敘白求恩對技術(shù)的鉆研和醫(yī)術(shù)高明，由此及彼聯(lián)系兩種“一班人”給以批評教育。（3）第四段“我和白求恩同志只見過一面??我是很悲痛的”是記敘，其余是議論。先救后議。先敘述自己與白求恩的交往，然后分析和強調(diào)學習白求恩的意義。（4）第二段可分三層，每一層都是先敘后議。①②|③④⑤67|③⑤＠ —“敘”敘”第一層：先高度概括白求恩精神的具體表現(xiàn)，后號召每個共產(chǎn)黨員都要學習他。第二層：先聯(lián)系“不少的人”的表現(xiàn)，后分析“不少的人”的實質(zhì)。第三層：先轉(zhuǎn)述從前線回來的人對白求恩的評價，后號召學習他的精神。1．第二段分三層。一層：從開始到“至少不能算一個純粹的共產(chǎn)黨員”，贊揚白求恩同志毫不利己專門利人的精神。二層：到“無不為之感動”，舉例論證這一精神。三層：到最后，再次號召向白求恩同志學習。第四段分兩層：一層：從開始到“我是很悲痛的”，表達遺憾和悲痛之情。二層：號召大家向白求恩同志學習。文章如何運用對比手法的？說說運用對比手法的好處。歸納：第二、三段中把白求恩與不少人和一些人對比對比方法的好處是，突出了白求恩崇高的共產(chǎn)主義精神，強調(diào)了向白求恩學習的必要性，明確了應該克服的缺點和今后努力的方向，從而有力的證明和闡述了論點。┌───┬─────┬──────────────┐ │......│白求恩...│不少人和一些人.............│ ├───┼─────┼──────────────┤ │對工作│極端負責任│不負責任，拈輕怕重，喜歡自吹│ ├───┼─────┼──────────────┤ │對人民│極端的熱忱│冷冷清清，摸不關(guān)心，麻木不仁│ ├───┼─────┼──────────────┤ │對技術(shù)│精益求精.│鄙薄技術(shù)工作以為不足道，以為│ │.....│.........│無出路，見異思遷...........│ └───┴─────┴──────────────┘對比的作用。明確：本文運用對比的寫法，也是由寫作目的決定的。本文不僅為頌揚白求恩，而且是為了教育全體黨員學習白求恩，所以既評白求恩，又批評黨內(nèi)不良傾向。通過對比，突出了白求恩同志崇高的共產(chǎn)主義精神，強調(diào)了向白求恩學習的必要性，明確了應該克服的缺點和今后努力的方向，從而有力地證明和闡述了論點。提問：第二段哪些話是正面介紹白求恩？哪些話是側(cè)面介紹？側(cè)面介紹有什么作用？ 歸納：“白求恩毫不利己專門利人的精神??極端的熱忱”是正面介紹；“從前線回來的人??無不為之感動”是側(cè)面介紹。側(cè)面介紹是為了補充正面介紹的不足，通過別人的眼光來寫，增強了事實的可信度，增強了文章的表達效果。本文的語言有什么特色？ 討論并歸納：（l）用設問句，引起讀者的注意。如：“這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神?！保?）用雙重否定句，加強肯定的語氣。如：“從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服他，沒有一個不為他的精神所感動?！保?）用排比句，從人格、品質(zhì)、修養(yǎng)、志趣、人生意義五個方面強調(diào)向白求恩學習的意義。采取排比增強了語言的氣勢，使贊頌的感情顯得熱情洋溢，同時也避免句子過于冗長，以此結(jié)尾，更加有力。如：“一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人?！彼?、歸納中心五、隨堂練習據(jù)括號里的意思，在橫線上填寫恰當?shù)脑~語。①不少的人對工作不負責任，__________，把重擔子推給人家，自己挑輕的。(接受工作時自己挑揀輕易的，害怕繁重的)②這對于一班__________的人??也是一個極好的教訓。(看到別的事物就改變原來的主意，這里指不安心工作，革命事業(yè)心不強)③這種人其實不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個__________的共產(chǎn)黨員。(不摻雜別的成分)填空題。①《紀念白求恩》是_________________同志為悼念白求恩同志逝世而寫的文章，它的體裁是_________________。②課文默寫。一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個______________，一個____________，一個______________，一個_____________，一個__________的人。用下面的句式或詞語造句。①??不是??而是?? ②??只要??就?? ③滿腔熱忱分析下列句子，回答問題 1．出了一點力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。這句話中的“生怕”能否換成“很怕”、“害怕”，為什么？“生怕”就是“很怕”的意思，但比“很怕”、“害怕”語義表達得更深刻，感情更強烈，感覺更突出?！吧隆币辉~生動傳神地勾畫出那些自私、淺薄、鄙俗的人的心理。這些人遇事不出力，剛出了微不足道的一點力，就大肆張揚，自吹自擂，以撈取政治資本。如果把“生怕”換成“很怕”、“害怕”，則不能達到這種生動傳神的效果。2．從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。這句話中的“沒有一個不”能不能改為肯定句，為什么？ 這兩個雙重否定排除了一切例外，語氣極為肯定，強調(diào)說明白求恩在前線巡回醫(yī)療范圍之廣，工作影響之深，贏得了所有人的敬愛，這正好與段首的兩個“極端”相照應，表達了作者對白求恩無限崇敬、無限懷念之情。如改為肯定句“從前線回來的人說到白求恩，都佩服，都為他的精神所感動”，感情就不如原文強烈，失去了原文所表現(xiàn)出來的強烈感染效果與震撼力量。3．白求恩同志是一個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精；在整個八路軍醫(yī)務系統(tǒng)中，他的醫(yī)術(shù)是很高明的。這句話中“在整個八路軍醫(yī)務系統(tǒng)中”能否去掉，為什么？刪除不好。因為“在整個八陸軍醫(yī)務系統(tǒng)中”這個前置狀語在句中起限制作用，表明了“醫(yī)術(shù)高明”的范圍處所，刪掉后意思會模糊不清。人們會想，這高明的醫(yī)術(shù)是表現(xiàn)在根據(jù)地，還是在全國范圍，抑或在世界上？由此可見，即使是贊譽之詞也需準確而嚴謹。閱讀(一)①白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱。②每個共產(chǎn)黨員都要學習他。③不少的人對工作不負責任，拈輕怕重，把重擔子推給人家，自己挑輕的。④一事當前，先替自己打算，然后再替別人打算。⑤出了一點力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。⑥對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。⑦這種人其實不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個純粹的共產(chǎn)黨員。⑧從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。⑨晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動。⑩每一個共產(chǎn)黨員，一定要學習白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。1作者高度贊揚白求恩毫不利己專門利人精神的兩個句子是：____________________。2作者贊揚白求恩精神感人之深，運用的三個表強調(diào)的雙重否定句是：____________________________________________________________________。3“無不為之感動”中的“之”指代的是：_______________________________________。4文中對白求恩的稱謂很有講究，轉(zhuǎn)述前線回來的人說的話，直稱________，就從事醫(yī)療工作而言，稱________，從作為共產(chǎn)黨員來說，則稱________。5文中正面介紹白求恩的句子是：_______________________________________，文中側(cè)面介紹白求恩的句子是：_______________________________________。6用“‖”將這段文字劃分為三層，并概括每個層次的大意。（二）白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員，五十多歲了，為了幫助中國的抗日戰(zhàn)爭，受加拿大共產(chǎn)黨和美國共產(chǎn)黨的派遣，不遠萬里，來到中國。去年春上到延安，后來到五臺山工作，不幸以身殉職。一個外國人，毫無利己的動機，把中國人民的解放事業(yè)當作他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個中國共產(chǎn)黨員都要學習這種精神。1．這段文字的論點是什么？選出說法正確的一項（）A．白求恩同志毫無利己的動機。B．白求恩同志把中國人民的解放事業(yè)當作自己的事業(yè)。C．白求恩同志具有國際主義精神。D．每個共產(chǎn)黨員都要學習白求恩同志的國際主義（共產(chǎn)主義）精神。2．指出文中的三個“這”、一個“這種精神”各指代什么？_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3．這段文字運用的論證方法是什么？選出說法正確的一項（）A．例證法B．引證法C．對比論證法D．比喻論證法4．用橫線將文中論據(jù)畫出來，并指出是什么論據(jù)。_____________________________________________________________________ 5．指出文中畫線句子的作用。_____________________________________________________________________（三）①我和白求恩同志只見過一面。②后來他給我來過許多信。③可是因為忙，僅回過他一封信，還不知他收到?jīng)]有。④對于他的死，我是很悲痛的。⑤現(xiàn)在大家紀念他，可見他的精神感人之深。⑥我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神。⑦從這點出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜恕＂嘁粋€人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。1．這段話共八句，可分為兩層，請用“//”畫出，并概括層意。①②③④⑤⑥⑦⑧第一層：___________________第二層：___________________ 2．第⑧句“??但只要有這點精神，??”“這點精神”是指：____________ 3．解詞：純粹：___________________ 4．寫出下列詞的同義詞。高尚______________道德______________純粹______________ 5．寫出下列各詞的反義詞。偉大______________崇高______________精細______________ 6．在“我和白求恩同志只見過一面”一句中“只”表達了一種什么心情？ _____________________________________________________________________ 7．為第⑧句中的詞語選擇相應的項目。①高尚的人（）A．指修養(yǎng)方面 ②純粹的人（）B．指人格方面 ③有道德的人（）C．指品質(zhì)方面④脫離了低級趣味的人（）D．指人生意義 ⑤有益于人民的人（）E．指志趣方面四、背誦第四自然段。五、小結(jié)。1．由學生討論和議論兩種表達方式的區(qū)別，弄清楚議論文中的記敘和記敘文中的記敘的區(qū)別。明確：敘和議是兩種不同的表達方式。本文是議論文，以議為主，敘是議論文中的敘，簡潔概括，不同于記敘文中的敘，詳細生動。議論文中的敘是為證明論點提出事實根據(jù)，敘要扣住論點，為議服務，因而要敘得簡明、概括。參考答案【同步達綱練習】一、B二、1．B．到—道2．C．姿—資3．A．溢—益4．A．付—負三、1．錯2．對3．錯4．對四、五、①B②③C④A六、1．D 2．白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員??當作自己的事業(yè)；共產(chǎn)主義精神（國際主義精神）3．A 4．“白求恩同志??當作自己的事業(yè)”。事實。5．運用設問句，提出疑問，引起讀者的思考，強調(diào)、突出論點。七、（一）1．①②③④//⑤⑥⑦⑧； 第一層：記敘自己同白求恩的交往； 第二層：論述學習白求恩精神的意義。2．指毫無自私自利之心的精神。3．形容思想純正，品德完美。4．偉大品德真正 5．渺小卑劣粗糙6．表達一種遺憾的心情 7．①B②C③A④E⑤D（二）1．說明文議論文2．甲：圖書館是人類智慧和知識的寶庫，是搜集、整理典藏和向讀者提供文獻資料的機構(gòu)。乙：要想金庫充盈，就要設法讓書庫先“盈”起來。3．A 4．說明圖書館功能論述書庫與金庫的關(guān)系，即書庫是搞好經(jīng)濟建設的前提 5．記敘 6．設問