【正文】 明了什么？聯(lián)系上下文思考一下 生1：說明了高爾基希望小男孩能回來 生2：說明他很關心小男孩師：恩，說得真好，從中可見高爾基對媒體宣傳自己并不關心，相反，對于這個少先隊員卻非常重視，這從一個側面反映了高爾基關懷下一代、愛護下一代的崇高品質六、課外延伸，布置作業(yè)師：如果小男孩回來了，他匆匆趕往高爾基的辦公室，再次見面時他們會說些什么？做些什么呢？請你展開想想，接著往下編寫這個故事，同學間相互交流。師：（小結）課文內容我們已經(jīng)學習完了，這兩節(jié)課同學們表現(xiàn)得不錯，特別是（某某）同學，我們要向她學習，通過學習這篇課文我們懂得了什么？ 生：要關心別人師：對，我們要學會關心別人，做事要有耐心，而且遇到任何事情時要會想辦法，現(xiàn)在我們再把生字詞復習一遍，明天聽寫，還要檢查同學們故事續(xù)寫情況 生：讀生字師：同學們回家后多看幾遍，免得寫錯，有時間的話去收集關于高爾基的一些資料，下課了同學們，明天見！第五篇：教案《小攝影師》小攝影師（第一課時）教學目標學會本課生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。讀懂文中的語句，理解課文內容。懂得老一輩革命家對青少年一代的關懷、愛護。培養(yǎng)學生大膽質疑及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。教學重點：讀懂文中的語句，理解課文內容。懂得老一輩革命家對青少年一代的關懷、愛護。教學過程一、導入新課，介紹人物，激發(fā)興趣。啟發(fā)談話。昨天林老師在書架上找到了一本書《童年》，讀過這本書的同學請舉手，知道這本書的作者嗎？（板書：“高爾基”學習生字“基”，給“基”找?guī)讉€朋友：基本 基礎 地基 基地）誰能向大家介紹一下高爾基？學生之間交流收集的有關高爾基的資料。老師小結，課件出示：高爾基是前蘇聯(lián)著名的文學家，他寫了很多書，最著名的作品有自傳三部曲：《童年》《在人間》、《我的大學》。今天我們學的課文《小攝影師》就是和他有關的故事。板書課題:“小攝影師”學習生字“攝” 誰有辦法記住這個這么難記的字？什么是攝影師？（專門拍照的人。）也就是說攝影師是一種職業(yè)，林老師是專門教書的叫（教師），高爾基專門寫書我們可以叫他（作家），你還能舉出其他職業(yè)嗎？二、初讀課文聽課文朗讀，檢查預習情況 重點理解：膠卷、陽光明媚自由朗讀課文： 出示讀書要求，借助拼音，讀準生字和詞語，讀通文章，有困難的地方多讀幾遍。交流讀了課文你有什么要說的嗎？（你讀懂了些什么？或說說課文寫了什么事情？還有哪些疑問？）三、研讀課文（一）體會高爾基的矛盾之處出示句子請轉告他，我很忙。不過，來的如果是個小男孩，就一定讓他進來。高爾基這么忙連雜志社記者都不見，卻要見小男孩？ ⑴找出高爾基話中矛盾的詞語。⑵“很忙”是對誰說的？真不真？“一定”是對誰而言的？ ⑶如果你是高爾基的秘書你會怎么轉告他？（對不起高爾基先生很忙，沒有時間接受采訪，請回吧?。┤绻麃淼氖莿偛拍莻€小男孩，秘書又會這么說呢？（高爾基先生已經(jīng)等你很久了，快進去吧?。茸x句子體會高爾基對孩子喜愛。（二）體會高爾基對小男孩的喜愛過渡：課文中還有哪個地方也看出高爾基雖然很忙卻很愿意讓小男孩照相？幫他完成布置墻報的任務。出示句子：高爾基拿了張報紙，按小男孩的吩咐坐下。小男孩擺弄了很久很久，說“一切準備停當”高爾基側過臉，對著他微笑。a、在這里“吩咐”是什么意思？（“吩咐”在這里是說小男孩讓高爾基按他要求的姿勢坐下。）下面請小朋友按照老師的吩咐去做。說說你有什么感受？小男孩是怎么吩咐的？（找句子讀讀）小男孩還會怎么吩咐，高爾基會怎么聽孩子吩咐呢？ b、練習：小男孩指了指沙發(fā)說：“請你坐在這兒看報紙?！敝灰姼郀柣昧藦垐蠹堊隆Ｐ∧泻⑼笸肆藥撞?，看了看，說：“請你把手放高點！”只見高爾基＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 小男孩側著腦袋，若有所思地說：“請你把臉側過來一點！”只見高爾基＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 小男孩又說：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿！”只見高爾基＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 小男孩擺弄了很久很久，終于看到了滿意的造型。小結：小男還不停地吩咐高爾基這樣做，那樣做，其實就是課文中的一個詞（擺弄）c、“擺弄很久很久”你體會到什么？（高爾基很有耐心，對小男孩的工作非常尊重，小男孩對工作的一絲不茍、認真負責。）d、高爾基花那么多時間為小男孩完成任務一點兒也不生氣，從高爾基的“微笑”中你讀懂了什么？（高爾基是一個非常關心孩子的人）e、朗讀指導?。ㄈw會高爾基對下一代的關心過渡：高爾基就是這樣一個關心孩子成長的人，他把對未來的希望寄托在下一代身上，為下一代的成長他真是煞費苦心。我們還可以從他說過的一些話中得到證實。讀高爾基的名言：你能聽懂高爾基說的話的意思嗎？ 學習——永遠不晚?！郀柣觳懦鲇谇趭^?！郀柣鶗侨祟愡M步的階梯。——高爾基把語言化為行動，比把行動化為語言困難得多。——高爾基世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最易被忽視而又最令人后悔的就是時間。——高爾基其實文章中還有很多處地方可以看出高爾基是關心孩子的人。你能快速地瀏覽課文找出來嗎？（⑴孩子冒昧的請求他沒有拒絕；⑵孩子沒帶膠卷高爾基主動給他膠卷；⑶孩子沒回來他一直牽掛著??）看高爾基介紹片過渡：這讓林老師想起了魯迅先生說的一句話“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛?！?高爾基之所以這樣，其實與他自己的成長過程有著密切的關系?？唇榻B片你看懂了什么？（高爾基的童年很不幸；他是靠自學成才的。）所以他希望下一代的孩子能健康快樂地成長。朗讀體會，高爾基拿了張報紙，按小男孩的吩咐坐下。小男孩擺弄了很久很久，說“一切準備停當”高爾基側過臉，對著他微笑。請轉告他，我很忙。不過，來的如果是個小男孩，就一定讓他進來?，F(xiàn)在請同學們快速瀏覽課文，高爾基對雜志社記者的斷然拒絕和對小男孩的欣然接受，讓你明白了什么？（高爾基不記個人得失，卻關心下一代的成長。比得到金錢和名利更有意義的是關心下一代的成長。）四、巧設疑問，升華感情1．提問：高爾基希望孩子來嗎？小男孩會回來嗎？ 結課：小男孩會回來嗎？我們下一節(jié)課繼續(xù)研究。五、寫字指導：“卷”“秘”“雜”