【正文】 文，在課文中找出自己看法的依據(jù)。兩種可能都會(huì)有的，只要能找出依據(jù)，說出理由即可。）（3）師生小結(jié)。（4）指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀。二、作業(yè)：有感情地朗讀全文。第三課時(shí)一、分角色朗讀課文，讀出不同人物的不同語氣。二、完成課后思考題第2題，并說出理由。三、總結(jié)課文。？從中你有些什么體會(huì)？？找出來讀一讀，體會(huì)體會(huì)。四作第二篇：小攝影師教學(xué)教案《小攝影師》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：“攝、媚”等8個(gè)生字。會(huì)寫“突、按”等14個(gè)生字。認(rèn)識(shí)三種對(duì)話的形式。、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。，體會(huì)小男孩對(duì)高爾基的崇敬熱愛、高爾基對(duì)小男孩無比慈愛、關(guān)懷備至的感情。教學(xué)重點(diǎn)：通過理解重點(diǎn)詞句，理解文章內(nèi)容，體會(huì)高爾基熱愛兒童的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：通過對(duì)話和細(xì)節(jié)來體會(huì)人物的心理活動(dòng)的變化。教學(xué)過程：一、談話揭題，我們又再一次認(rèn)識(shí)了列寧，列寧（）的品質(zhì)讓我們難忘。今天我們又將認(rèn)識(shí)蘇聯(lián)的名人高爾基。簡(jiǎn)介。說起高爾基，我們還學(xué)過他的很多名言呢？ 理想，能給天下不幸者以歡樂！聰明在于學(xué)習(xí)，智慧在于積累。書是人類進(jìn)步的階梯。人不是因?yàn)槊利惗蓯郏且驗(yàn)榭蓯鄱利?。這些格言，猶如春光沐浴，細(xì)雨潤(rùn)物激勵(lì)著我們。（）的身上。板書課題 理解課題 小攝影師 攝影師 為什么加個(gè)?。啃z影師還會(huì)給我們留下社么印象呢？高爾基和小攝影師間會(huì)發(fā)生什么事呢？二、初讀課文，整體感知，你有什么讀書建議呢？ ，同桌互相讀。，書寫生字突然 立刻 擺弄 準(zhǔn)備 記者 膠卷 打量 停當(dāng) 轉(zhuǎn)告 鞠躬 秘書 明媚 人行道 照相機(jī) 雜志社 列寧格勒 高爾基：高爾基 和小攝影師間會(huì)發(fā)生什么事呢？ 指導(dǎo) 誰干什么，誰又怎么樣三、抓住關(guān)鍵，細(xì)細(xì)品悟 1.“紙團(tuán)”讀讀課文15，這5個(gè)自然段主要寫了什么？哪個(gè)詞語最關(guān)鍵？劃出和紙團(tuán)有關(guān)的句子。一個(gè)陽光明媚的早晨，高爾基正在讀書，突然，一個(gè)小紙團(tuán)從窗外飛到了桌子上。一個(gè)陽光明媚的早晨，高爾基正在讀書，一個(gè)小紙團(tuán)從窗外飛到了桌子上。朗讀比較不同 來得意外紙團(tuán)突然 小男孩的無奈之舉（聰明）打斷了高爾基看書，聯(lián)系生活正在做作業(yè)……有東西打斷你你會(huì)怎么樣？你會(huì)說：…… 那高爾基又是怎樣的？為什么不生氣？（加上提示語分角色朗讀）說的幾種形式。就這樣，小男孩進(jìn)入了高爾基工作的地方為他拍照。課文哪些自然段寫了這個(gè)內(nèi)容？哪個(gè)詞最關(guān)鍵。理解:擺弄 小男孩怎樣擺弄高爾基？學(xué)習(xí)第七自然段吩咐 很久很久（情境模擬擺弄很久很久）被這樣擺弄你覺得怎樣？ 大聲喊3.“？”為什么用“？”？有什么疑問 很忙 一定高爾基對(duì)宣傳自己并不關(guān)心，相反對(duì)這少先隊(duì)員卻非常重視，反映了高爾基關(guān)懷下一代、愛護(hù)下一代。四、巧妙設(shè)疑，續(xù)寫延伸？從課文找到依據(jù)。，做些什么呢？請(qǐng)你發(fā)揮你的想象力，繼續(xù)寫完這個(gè)故事。（加上情境的描寫，動(dòng)作 神態(tài)）板書：小攝影師關(guān)心、愛護(hù) 高爾基←→小男孩會(huì)動(dòng)腦、有禮貌第三篇：小攝影師教案小攝影師 第一課時(shí)一、師：同學(xué)們好，先請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，你們看圖上畫的是什么？生1：圖上畫的是一位先生，他坐在沙發(fā)上看報(bào)紙，一個(gè)小男孩正在給他照相師：你們知道這位坐在沙發(fā)上的先生是誰嗎？他就是蘇聯(lián)偉大的文學(xué)家高爾基，曾寫過《童年》《海燕》《在人間》等作品，深愛讀者的喜愛，今天，我們就學(xué)習(xí)一個(gè)發(fā)生在高爾基和小攝影師之間的故事，我們一起來讀課題，“小攝影師”。（板書：小攝影師）二、師：先請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。學(xué)生自學(xué)課文，師：通過自學(xué)，你們一定能讀詞語了，我們一起來看看大屏幕上的詞語，請(qǐng)同學(xué)讀這些詞語。（高爾基，陽光明媚，鞠躬，膠卷，秘書，雜志社）師：這些詞語中有沒有比較難讀的？生1：“雜志社”這個(gè)詞語比較難讀，雜是平舌音，志和社是翹舌音。師：請(qǐng)大家再來一起讀一讀。師：讀得真好，相信你們的課文也一定讀得很好，接下來我請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來讀課文，其他同學(xué)注意聽，看看同學(xué)有沒有讀的不準(zhǔn)的地方。師：好，剛才我們讀了課文，接下來我們要學(xué)習(xí)生字 請(qǐng)大家看大屏幕，（出示詞語表中的詞語）師：這些詞語當(dāng)中帶有我們這課要學(xué)的生字，我們先一起來讀一讀。再點(diǎn)名讀。生齊讀詞讀：高爾基，突然，擺弄，準(zhǔn)備，側(cè)過臉，膠卷，車輛，秘書，雜志社師：好，請(qǐng)大家把課本翻到24頁，我們來看看田字格里的生字，研究一下，你們是否發(fā)現(xiàn)了一些規(guī)律呢 ？生1：按和擺都是和手有關(guān)的動(dòng)作，所以都是提手旁的，很多字也是這樣，比如說扔，打，拾，撿等 師：你的這個(gè)發(fā)現(xiàn)很好，那么請(qǐng)大家再看看田字格里的生字，你學(xué)得哪個(gè)字特別難寫呢？ 生2：膠卷的卷下半部分特別難寫。橫折勾，堅(jiān)彎勾師：好，那就請(qǐng)大家看老師來寫寫這個(gè)卷字吧 師范寫卷字生在田字格里寫生字，每個(gè)生字寫兩遍，三、師：好，寫完了生字，請(qǐng)大家再讀讀課文，邊讀邊想，課文主要寫了一件什么事呢？ 生自讀課文師：誰能來說說課文主要講了些什么？師：同學(xué)們先讀讀這幾個(gè)詞，“紙團(tuán) 墻報(bào) 鞠躬 打量 吩咐 擺弄 膠卷 秘書 雜志社 轉(zhuǎn)告”，誰能用上面的詞來說說課文的主要講了什么？生：課文的主要內(nèi)容是有一位少先隊(duì)員要給高爾基拍照，高爾基馬上同意了，并且十分配合可是少先隊(duì)員沒帶膠卷，照片沒有拍成，但是高爾基還是一直在等待著小男孩的再次出現(xiàn)。四、學(xué)習(xí)15自然段。師：高爾基可是大名鼎鼎的前蘇聯(lián)文學(xué)家，一位與他素不相識(shí)的普普通通的少先隊(duì)員想見高爾基可不容易??！那么小男孩是怎么見到高爾基的呢？誰來告訴我。師：那我們就一起來看看紙團(tuán)上寫了些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們一起把紙團(tuán)上寫的內(nèi)容讀出來。生讀。師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀這段話，說說你覺得小男孩是一個(gè)怎樣的人呢？ 生：聰明、會(huì)想辦法、懂禮貌、愛攝影??（隨機(jī)板書）師：你是從哪里看出來的呢？生：從“親愛的、您、請(qǐng)、立刻”可以看出這是一個(gè)有禮貌的小攝影師。師：請(qǐng)同學(xué)們，在“親愛的、您、請(qǐng)、立刻”下加上“176?！保⒃谂赃厡懮稀坝卸Y貌的小攝影師”。師：如果老師就是高爾基。你能用聲情并茂的聲音讓我感動(dòng)嗎？你們可以先自己試著讀讀，等等老師請(qǐng)同學(xué)來讀。大家讀得非常好，聽了你們的朗讀，老師仿佛看到一個(gè)個(gè)有禮貌，愛攝影的小攝影師了！