【正文】 師？（專門拍照的人。）也就是說攝影師是一種職業(yè)，林老師是專門教書的叫（教師），高爾基專門寫書我們可以叫他（作家），你還能舉出其他職業(yè)嗎？二、初讀課文聽課文朗讀，檢查預習情況 重點理解：膠卷、陽光明媚自由朗讀課文： 出示讀書要求，借助拼音，讀準生字和詞語，讀通文章，有困難的地方多讀幾遍。交流讀了課文你有什么要說的嗎？（你讀懂了些什么？或說說課文寫了什么事情？還有哪些疑問？）三、研讀課文（一）體會高爾基的矛盾之處出示句子請轉(zhuǎn)告他，我很忙。不過，來的如果是個小男孩，就一定讓他進來。高爾基這么忙連雜志社記者都不見，卻要見小男孩？ ⑴找出高爾基話中矛盾的詞語。⑵“很忙”是對誰說的？真不真？“一定”是對誰而言的？ ⑶如果你是高爾基的秘書你會怎么轉(zhuǎn)告他？（對不起高爾基先生很忙，沒有時間接受采訪，請回吧?。┤绻麃淼氖莿偛拍莻€小男孩，秘書又會這么說呢？（高爾基先生已經(jīng)等你很久了，快進去吧?。茸x句子體會高爾基對孩子喜愛。（二）體會高爾基對小男孩的喜愛過渡：課文中還有哪個地方也看出高爾基雖然很忙卻很愿意讓小男孩照相？幫他完成布置墻報的任務。出示句子：高爾基拿了張報紙，按小男孩的吩咐坐下。小男孩擺弄了很久很久，說“一切準備停當”高爾基側(cè)過臉，對著他微笑。a、在這里“吩咐”是什么意思？（“吩咐”在這里是說小男孩讓高爾基按他要求的姿勢坐下。）下面請小朋友按照老師的吩咐去做。說說你有什么感受？小男孩是怎么吩咐的？（找句子讀讀）小男孩還會怎么吩咐，高爾基會怎么聽孩子吩咐呢？ b、練習：小男孩指了指沙發(fā)說：“請你坐在這兒看報紙。”只見高爾基拿了張報紙坐下。小男孩往后退了幾步，看了看，說：“請你把手放高點！”只見高爾基＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 小男孩側(cè)著腦袋，若有所思地說：“請你把臉側(cè)過來一點！”只見高爾基＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 小男孩又說：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿！”只見高爾基＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 小男孩擺弄了很久很久，終于看到了滿意的造型。小結：小男還不停地吩咐高爾基這樣做，那樣做，其實就是課文中的一個詞（擺弄）c、“擺弄很久很久”你體會到什么？（高爾基很有耐心，對小男孩的工作非常尊重，小男孩對工作的一絲不茍、認真負責。）d、高爾基花那么多時間為小男孩完成任務一點兒也不生氣，從高爾基的“微笑”中你讀懂了什么？（高爾基是一個非常關心孩子的人）e、朗讀指導！（三）體會高爾基對下一代的關心過渡：高爾基就是這樣一個關心孩子成長的人，他把對未來的希望寄托在下一代身上，為下一代的成長他真是煞費苦心。我們還可以從他說過的一些話中得到證實。讀高爾基的名言：你能聽懂高爾基說的話的意思嗎？ 學習——永遠不晚。——高爾基天才出于勤奮。——高爾基書是人類進步的階梯?！郀柣颜Z言化為行動，比把行動化為語言困難得多?！郀柣澜缟献羁於肿盥?，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最易被忽視而又最令人后悔的就是時間。——高爾基其實文章中還有很多處地方可以看出高爾基是關心孩子的人。你能快速地瀏覽課文找出來嗎？（⑴孩子冒昧的請求他沒有拒絕；⑵孩子沒帶膠卷高爾基主動給他膠卷；⑶孩子沒回來他一直牽掛著??）看高爾基介紹片過渡：這讓林老師想起了魯迅先生說的一句話“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。” 高爾基之所以這樣，其實與他自己的成長過程有著密切的關系?？唇榻B片你看懂了什么？（高爾基的童年很不幸；他是靠自學成才的。）所以他希望下一代的孩子能健康快樂地成長。朗讀體會，高爾基拿了張報紙，按小男孩的吩咐坐下。小男孩擺弄了很久很久，說“一切準備停當”高爾基側(cè)過臉，對著他微笑。請轉(zhuǎn)告他，我很忙。不過，來的如果是個小男孩，就一定讓他進來?，F(xiàn)在請同學們快速瀏覽課文，高爾基對雜志社記者的斷然拒絕和對小男孩的欣然接受，讓你明白了什么？（高爾基不記個人得失，卻關心下一代的成長。比得到金錢和名利更有意義的是關心下一代的成長。）四、巧設疑問，升華感情1．提問：高爾基希望孩子來嗎？小男孩會回來嗎？ 結課：小男孩會回來嗎？我們下一節(jié)課繼續(xù)研究。五、寫字指導：“卷”“秘”“雜”第五篇：小攝影師教案《小攝影師》教學設計臨河五小高利學習目標1．認識“攝、媚”等8個生字。會寫“突、按”等14個生字。能正確讀寫“突然、立刻、人行道”等12個詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。3．了解課文的主要內(nèi)容，體會小男孩對高爾基的崇敬熱愛、高爾基對小男孩無比慈愛、關懷備至的感情 教學重、難點1．正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。2．了解課文的主要內(nèi)容，體會小男孩對高爾基的崇敬熱愛、高爾基對小男孩無比慈愛、關懷備至的感情 課時安排兩課時 課前預習、準備，自學生字、詞。教學過程（第二課時）一、口語訓練同學們，你們喜歡讀書嗎？誰來說一說讀書有什么好處？有沒有被哪本書迷住過？說一說自己被迷住后的情形？二、導入有一位偉人說：“書籍是人類進步的階梯”，他是誰?今天我們要深入的了解他（板書課題：小攝影師）三、復習生詞：看大屏幕，復習一下生詞（自由讀、指名讀。2組，每人一個）回憶近義詞：停當（妥當）、轉(zhuǎn)告（轉(zhuǎn)達）、打量（端詳）、吩咐（囑咐）多音字：當、量、轉(zhuǎn)四、品讀學習指名讀課文，思考小男孩和高爾基給你留下了怎樣的印象，（小男孩：有禮貌、高爾基：關心、愛護孩子）板書課文中哪些地方讓你感覺到高爾基很喜歡孩子（匯報，根據(jù)匯報大屏出示相關內(nèi)容，并讓說為什么這些地方讓人感覺高爾基喜歡孩子）還有哪些地方表現(xiàn)出高爾基對孩子的關愛呢？請大家快速默讀課文，再找一找、劃一劃（匯報、大屏出示相關內(nèi)容、并說一說理由）根據(jù)大屏上的內(nèi)容，逐一提問、指導、應該怎么讀？并指名練讀（孩子的話應該怎么讀？）看時間決定指名分角色讀，評一評誰哪些地方讀的好（2組，看時間決定）五、總結：高爾基這位無產(chǎn)階級的偉大作家，他的作品激勵著一代又一代的熱血青年奮進、拼搏。而通過今天的學習，我們又見識了他關愛孩子、關愛祖國下一代的崇高品質(zhì)。六、拓展現(xiàn)在讓我們來想象一下，小男孩再來找過高爾基嗎？把故事繼續(xù)續(xù)編下去（可以提前布置、想一想、說一說）