【正文】 時出 現(xiàn)在你的眼簾，蕩漾在你的心胸。二、（共9分，每小題3分）閱讀下面的文章，完成46題。讀書就是要“過河拆橋” ① 我的讀書經(jīng)驗總結(jié)起來有四點：精其選，解其言，知其意，明其理。②先說第一點。古今中外，積累起來的書真是浩如煙海，書雖多，有價值的還是少數(shù)。可以把書分為三類，第一類是要精讀的，第二類是可以泛讀的，第三類是僅供翻閱的。③哪些書是值得精讀的呢？自古以來，已經(jīng)有一位最公正的評選家，有許多推薦者向它推薦好書。這個評選家就是時間，這些推薦者就是群眾。歷來的群眾，把他們認為有價值的書推薦給時間，時間照著他們的推薦，把那些沒有永久價值的書都刷下去了，讓那些有永久價值的書流傳下來?，F(xiàn)在我們所讀的古典著作都是經(jīng)過時間考驗的，這一類的書都是應(yīng)該精讀的。當(dāng)然隨著時間的推移和歷史的發(fā)展，這些書之中有些還要被刷下去。不過直到現(xiàn)在為止，它們都是榜上有名的。④在讀書的時候，先要解其言，就是要攻破語言文字關(guān)。攻這道關(guān)的時候，要先做許多準備，用許多工具，如字典和詞典等工具書之類。⑤有句老話“言不盡意”，意思是說，他所說的話總比他的意思少。因為語言總離不 了概念，概念對于具體事物來說，總不會完全合適，不過是一個大概輪廓而已，有些意是語言文字所不能完全表達出來的。⑥所以在讀書的時候，即使書中的字都認得，話全懂了，還未必能知道作者的意思。從前有人說，讀書要注意字里行間，又說讀詩要得其“弦外音、味外味”，這都是說要在 文字以外體會它的精神實質(zhì)。這就是知其意。⑦意，是離不開語言文字的，語言文字是幫助了解書的意思的拐棍。既然知道了那個意思，最好扔了拐棍。這就是古人所說的“得意忘言”。在人與人的關(guān)系中，過河拆橋是不道德的事。但是，在讀書中，就是要過河拆橋。⑧知其意之后，還要明其理。理是客觀的道理；意是作者主觀的認識和判斷，也就是客觀的道理在他主觀上的反映。⑨理和意既然有主觀客觀之分，意和理就不能完全相合。人總是人，做不到全知全能。他主觀上的反映、體會和判斷，和客觀的道理總要有一定的差距，所以讀書僅至知其意還不行，還要明其理，才不至于為前人所得的意所誤。如果明其理，就有自己的意。我的意也是主觀的，也不光全合乎客觀的理，但我還可以把我的意和前人的意互相比較，補充，互相糾正，得出的意就可能比較正確，這個章是我的，我就可以用它處理學(xué)分 解決問題。⑩讀書到這個程度就算是把書讀活了，就是書為我所用，讀書就算讀到家了。（原文／馮友蘭，基于命題需要改寫）“精其選”的理解，不正確的一項是 A讀書要“精其選”是因為書籍雖繁多，但有價值的書還是不多?！熬溥x”最公正的評選家，相對而言，讀者只起推薦作用。，都是經(jīng)過時間考驗?zāi)軌蛴谰昧鱾鞯?。，需要細細品味、反?fù)咀嚼?！爸湟狻钡睦斫猓徽_的一項是 “知其意”，因為與豐富的意相比，受概念限制的語言，表意是有限的，會 出現(xiàn)“言不盡意”的情況?！爸湟狻保托枰压Ψ蛳略谖淖种?，扔掉語言文字這個拐杖，才可體 會文字以外的精神實質(zhì)。C.“知其意”需要在了解字面意思的基礎(chǔ)上，領(lǐng)會字里行間的意思，體會“弦外 音”“味外味”。“讀書要‘過河拆橋’”，這里的“過河拆橋”指的是“知其意”之 后的“得意忘言”。“明其理”的理解，不正確的一項是 ，所以讀書還要進一步“明其理”。B.“明其理”是在把握作者主觀認識和判斷的基礎(chǔ)上進一步把握他所反映的客觀的理。C.“明其理”的過程中，讀者之意和作者之意經(jīng)過比較、補充、糾正，能得到客觀的理。D.“明其理”之后，讀者會獲得較為正確的意，就可以在它指導(dǎo)下處理事務(wù)，解決問題。三、（共12分，每小題3分）閱讀下面的古詩，完成第7題。答人 【唐】太上隱者 偶來松樹下，高枕石頭眠。山中無歷日，寒盡不知年。（選自《千家詩》），不正確的一項是 “偶來”可以看出詩人的隨心隨性。“高枕”可以體會到詩人悠然自得的心境。、四句中可以感受到詩人并不在意生活的窘迫。，隱者形象是無拘無束、超凡脫俗的。閱讀下面的文言語段，完成 810 題?？茆肿右?，上谷昌平人也，世為著姓。恂初為郡功曹，太守耿況甚重之。王莽敗，更始①立。使使者徇郡國，曰：“先降者復(fù)爵位”。恂從耿況迎使者于界上，況上印綬，使者納之，一宿無還意。恂勒兵入見使者，就請之。使者不與，曰：“天王使者，功曹欲脅之邪？”恂曰：“非敢脅使君，竊傷計之不詳也。今天下初定，國信未宣，使君建節(jié)②銜命，以臨四方，郡國莫不延頸傾耳，望風(fēng)歸命。今始至上谷而先墮大信，沮③向化之心，生離畔之隙，將復(fù)何以號令它郡乎？且耿府君在上谷，久為吏人所親，今易之，得賢則造次未安，不賢則只更生亂。為使君計，莫若復(fù)之以安百姓?！笔拐卟粦?yīng)，恂叱左右以使者命召況。況至，恂進取印綬帶況。使者不得已，乃承制詔之，況受而歸。（節(jié)選自《后漢書冠恂傳》）【注釋】①更始：指“更始帝”劉玄、他奪取王莽政權(quán)，登上帝位。②建節(jié)：執(zhí)持符節(jié)。③沮：毀壞。，不正確的一項是 納：收下 勒：率領(lǐng) 傷：擔(dān)憂 宣：宜布 ，正確的一項是 且耿府君在上谷久為吏人所親今易之得賢則造次未安不賢則只更生亂 ／久為更人所親／今易之／得賢則造次未安／不賢則只更生亂 ／在上谷久為更人所親／今易之得賢／則造次未安／不賢則只更生亂 ／久為更人／所親今易之／得賢則造次未安／不賢則只更生亂 ／在上容久為更人／所親今易之／得賢則造次／未安不賢則只更生亂 ，不正確的一項是 ，起初擔(dān)任上谷郡功曹時，很受太守的器重。，指責(zé)他威脅自己。，將無法再號令其他郡國。，便者下令召來耿況，以新帝的名義任命了他。第II卷（非選擇題共90分）四、（6分）。（6分）為使君計，莫若復(fù)之以安百姓。五、（26分）閱讀《水滸傳》的節(jié)選部分，完成113題。張教頭叫酒保安排案酒果子，管待兩個公人。酒至數(shù)杯，只見張教頭將出銀兩，貴發(fā) 他兩個防送公人已了。林沖執(zhí)手對丈人說道：“泰山在上，年災(zāi)月厄，撞了高衙內(nèi)，吃了 一場屈官司。今日有句話說，上稟泰山：自蒙泰山錯愛，將令愛嫁事小人，已至三載，不 曾有半些兒差池。雖不曾生半個兒女，未曾面紅耳赤，半點相爭。今小人遭這場橫事，配 去滄州，生死存亡未保。娘子在家，小人心去不穩(wěn)，誠恐高衙內(nèi)威逼這頭親事。況兼青春 年少，休為林沖誤了前程。卻是林沖自行主張，非他人逼迫。小人今日就高鄰在此，明白 立紙休書，任從改嫁，并無爭執(zhí)。如此林沖去的心穩(wěn)，免得高衙內(nèi)陷害?！睆埥填^道：“賢 婿，甚么言語！你是天年不齊，遭了橫事，又不是你作將出來的。今日權(quán)且去滄州躲災(zāi)避 難，早晚天可憐見，放你回來時，依舊夫要完聚。老漢家中也頗有些過活，便取了我女家 去，并錦兒，不揀怎的，三年五載，養(yǎng)贍得他。又不叫他出入，高衙內(nèi)便要見，也不能夠。休要憂心，都在老漢身上。你在滄州牢城，我自頻頻寄書并衣服與你。休得要胡思亂想，只顧放心去?！绷譀_道：“感謝泰山厚意。只是林沖放心不下，枉自兩相耽誤。泰山可憐 見林沖，依允小人，便死也瞑目。”張教頭那里肯應(yīng)承。眾鄰居亦說行不得。12.“情義”是《水滸傳》要表現(xiàn)的主旨之一，選段中林沖做了什么有情有義的事？請簡要概括。（2分），林沖除了有情有義之外，還有哪些性格特點？請用兩個詞語分別概括。（4分）閱讀下面的文章，完成1417題。光榮的父輩 ①近來屢被問及，兒子出生，你有何變化？ ② 我想了想，說，兒子到來，我的憂愁成倍增加，這不完美的生活環(huán)境，這不及格 現(xiàn)實世界，這群不稱職的父輩，為新生命埋伏了太多的敵人，而嬰兒卻被蒙在鼓里。從完美的大自然母腹中，從最柔軟的烏托邦里，滿心歡喜地跑來，嘴角掛著幸福的微天。③嬰兒，那么“小”又那么“新”，這讓他們有了一抹無辜和神圣，足以讓天下人 生愛憐井自慚形穢，在赤裸的嬰兒身上，你看不到年份，時代和社會的蛛絲馬跡，今天生 哇”大哭的這個嬰兒，和一千年前的那個嬰兒是同一個，并無二致。博客上，有網(wǎng)友留言，說：“你頭像的娃娃照片和我家娃娃特像！”我激動地回復(fù)：“嬰兒都非常像，我覺得，嬰兒是天下人共同的孩子”生命在很小很小的時候，都非常像，他故意讓你分不清誰 是誰家的，這很好。這樣，孩子就能輕易繳荻天下人的愛憐。是的，自從兒子降生，我看 每個嬰兒的目光都是一樣的，心里的柔軟都是一樣的。那微小的體重，會激起你心里巨大 的水花，你會有一種甜蜜的沉重和責(zé)任感；那汪從未滑過陰影的眸子，會增添你奮斗的沖 動和正義感，你會陡然覺得，作為“父輩”，自己就像一棵樹，高大而正直，身披霞光。④兒童節(jié)前，一家報紙約我寫點話，給初來乍到的小人兒。其實，我對孩子沒啥可說 的，我想的是自己的同類－為人父母者。⑤在家庭單元內(nèi)，在一對成人和親子之間，愛，顯得崇高而結(jié)實，每個人都愛懷里的 孩子，孜孜以求他的前途和未來，皆甘愿舍己哺子，以自己的虧損來滋補孩子。但若換個 角度，跳出血緣和家族，論及所有父母和所有孩子、一代人和下代人之間的全盤關(guān)系時?；闹噥砹耍@群父輩競是最自私、冷漠、貪婪和不可理喻的。睜眼看看吧，他們決心把一 個怎樣的世界交付給后代呢？瘋狂地采掘、吞噬、排泄、揮霍、毀壞、透支，江河、土壤 森林，礦產(chǎn)、能源、海洋乃至大氣除了億方噸垃圾，他們可曾想給后代留下什么？ 居住土地銳減，大量淡水被污染，也許將來，連新鮮空氣都要像牛奶一樣裝進袋子里了 推有錢誰就多吸幾口。難道我們今大對孩子的期許，對其學(xué)業(yè)和智力的督促，就是指女 未來的生存大戰(zhàn)中，自家孩子能優(yōu)先享受那袋空氣嗎？ ⑥是時候了，我們該超越血緣和家族對“愛”的觀念的限制，換一種大視野和大邏輯，用“家因”替代“家庭”，用“家國”替代“家族”，讓“愛”在天下父母和天下孩子之 間重新鋪開，這才是父母能給孩子的大愛。⑦我們能給孩子的最貴重的禮物是什么？不是存折、股權(quán)、房產(chǎn)、門第，是尚能提取 的藍天，凈水、森林、祖宗家底！是一個被健康的制度、法律、契約、美德所扶正的社會！你以為他躲得過貧困即能躲過毒大米、毒豆芽、毒牛奶、毒空氣嗎？后人可重復(fù)我們的愛，但不應(yīng)重復(fù)我們的恨，不應(yīng)重復(fù)我們的憤怒和冒煙的心情。⑧當(dāng)現(xiàn)在的生活在很多方面不及格時，我想，我們必須奮斗，必須投身于改變。有些 任務(wù)應(yīng)在我們這代人身上完成，否則在未來人的眼里，我們將不是讓人尊敬的老人，我們 將配不上歲月的愛戴。懷抱決心、共識和緊迫感行動起來，為天下孩子盡一項集體義務(wù)。這樣的一代父輩，才能分娩出下一梯隊的美好人生，我們對子孫的祝福才誠實有效，我們 才是懷揣真愛的父輩，才是光榮的一代父輩。（原文／王開嶺，基于命題需要改寫）②段中，作者面對新生命的降臨卻說“我的憂愁成倍增加”，請簡要概括其原因。（4分）③段中，作者強調(diào)嬰兒的相同相似，其意圖是什么？（6分）⑤段中，作者說“荒謬來了”，這里的“荒謬”指的是“父輩”什么樣的行為？請簡要概括。（4分），“父輩”該怎么做才算是“光榮的父輩”？請結(jié)合⑥~⑧段內(nèi)容分條概括。（6分）六、（8分）根據(jù)要求完成119題。新冠肺炎疫情影響了我們的生活，人們的一些觀念和習(xí)慣也發(fā)生了相應(yīng)的變化，許多 生活方式逐漸被更多的人接受，學(xué)校決定開展以“與時俱進，健康生活”為主題的綜 合性學(xué)習(xí)活動。，總結(jié)出三個不同方面的 新的生活方式。（3分），同學(xué)們圍繞“疫情期間生活方式的改變是否拉大了人與人之間的距離”這一話題展開了熱烈的討論，請就此話題表達你的觀點和理由。100~120字。（5分）七、（50分），按要求作文。（50分）7歲的小睿在小區(qū)騎車時撞倒了一個3歲的小朋友，既沒有道歉，也沒有留下聯(lián)系方式。媽媽了解情況后認為：小睿應(yīng)該正視錯誤，承擔(dān)過失；父母也應(yīng)該擔(dān)起責(zé)任，加強教育。于是他們寫了一份特殊的“尋人啟事”尋找被撞的孩子及其家長。啟事上，媽媽寫下了一 段文字表達歉意，表示愿意支付檢查和治療的全部費用；小睿也親手寫下了道款的話。小 睿剛上小學(xué)，有些不會寫的字就用拼音代替，媽媽也沒有代筆。擔(dān)當(dāng)，無論年齡；擔(dān)當(dāng)，不分身份。事無巨細都顯擔(dān)當(dāng)，大事難事更須擔(dān)當(dāng)。勇于擔(dān)當(dāng)，才能有所作為。請你根據(jù)對上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語意立意，自擬標題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實的姓 名或校名，請以化名代替。秘密★2020年7月20日 2020年武漢市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試 語文學(xué)科參考答案 11.(我）替您考慮，不如恢復(fù)耿況的爵位來安定百姓。，執(zhí)意休妻。 善良 有責(zé)任心 。15.(1)點明“嬰兒是天下人共同的孩子”。（2)喚醒“父輩”對天下孩子的責(zé)任。，另一方面卻破壞天下孩子的前途和未來。17.(1)超越血緣和家族去愛天下孩子（改變觀念）。（2)給天下孩子一個良好的生存空 間（奉獻禮物）。（3)趕快行動起來去改變現(xiàn)狀（做出行動）。、工作、社交、購物、就餐、衛(wèi)生、健身等方面總結(jié)生活方式，言之成理 即可。、否定、辯證地看待這個問題的觀點均可，觀點和理由能形成恰當(dāng)?shù)闹侮P(guān) 系。