【導(dǎo)讀】活和學(xué)習(xí)情況,并希望LiYan給她回信。結(jié)合生活情境引入本課目標語目,讓。學(xué)生整體感知、理解、學(xué)習(xí),運用目標語言進行交流。課件中出現(xiàn)一個禮物盒子,讓學(xué)生猜猜是什么。學(xué)生通過聽聲音了解到禮物。是一個漂亮的鐘表。教師告訴大家鐘表對自己的重要性,它可以提醒自己科學(xué)安。排時間有規(guī)律地做事情,所以要把它送給同學(xué)們。必要時可適當(dāng)使用漢語,幫助學(xué)生理解問題并盡可能用英語回答。教師點擊鼠標,屏幕出現(xiàn)一封電子郵件的界面,圖中有Subject,有Lucy. 初步理解郵件內(nèi)容。5)通過多次閱讀,多數(shù)學(xué)生能基本理解信件內(nèi)容。2)利用錄音或動畫,讓學(xué)生逐句跟讀、模仿整個郵件內(nèi)容。3)讓學(xué)生分小組,根據(jù)黑板上的板書復(fù)述Lucy的日常生活。最后找?guī)讉€小組分。的日常生活安排,然后各組推選一名代表說一說如何給Lucy回電子郵件。況進行引導(dǎo)、鼓勵。2)評價工具設(shè)計。2)學(xué)生用英語相互交流各自的日常生活作息時間。