(部編)初中語(yǔ)文人教20xx課標(biāo)版七年級(jí)下冊(cè)第12課愛(ài)蓮說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-11-04 12:52本頁(yè)面
【正文】 有哪些景物？這些景物給你什么樣的感覺(jué)？（朦朧）（點(diǎn)撥：互文的修辭手法）在這樣的景色里，作者身在何處？（用詩(shī)句回答）什么時(shí)間？什么地點(diǎn)？ 夜泊秦淮近酒家作者在秦淮河岸臨近酒家的地方聽(tīng)到了什么？（用詩(shī)句回答）商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花同學(xué)們不知道《后庭花》，教師出示課件補(bǔ)充資料：《后庭花》據(jù)傳是南朝陳后主所作，由于陳后主整日尋歡作樂(lè)，不理朝政，最終丟失了江山，因此他所作的《后庭花》也就成為了亡國(guó)之音。此時(shí)此刻國(guó)家都要滅亡了，歌女卻還依舊在唱亡國(guó)之音。作者是在斥責(zé)歌女嗎？他真正的意圖是諷刺哪些人？從字面上看似乎是批評(píng)歌女，而實(shí)際上是詩(shī)人有感于晚唐國(guó)事衰微、世風(fēng)頹靡的現(xiàn)狀，批評(píng)那些沉溺于歌舞升平而“不知”國(guó)之將亡的統(tǒng)治者。如果你是作者看到此番情景，你的心情如何？悲憤、憤怒、憤慨帶著悲憤之情再讀古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)情。五、總結(jié)：同學(xué)們，根據(jù)我們剛才的分析，請(qǐng)問(wèn)這首詩(shī)的主題是什么？（主旨或者說(shuō)中心思想）對(duì)統(tǒng)治者醉生夢(mèng)死生活的鄙視和對(duì)歷史興亡的感慨。六、布置作業(yè)：朗讀并背誦這首詩(shī)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)： 泊秦淮寫(xiě)景：朦朧（凄冷）； 抒情：諷刺揭露?！瘧崙n國(guó)。第五篇：(部編)初中語(yǔ)文人教2011課標(biāo)版七年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) (11)河中石獸 紀(jì)昀第二課時(shí)（一）朗讀導(dǎo)入集體朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，準(zhǔn)確斷句。（二）學(xué)習(xí)任務(wù) （三）合作探究1．本文講了一件什么事？明確：說(shuō)的是一個(gè)廟門(mén)口的石獸，倒塌到河里，十幾年后，人們找石獸的事。2．故事中主要說(shuō)出了幾位主要人物？他們各自尋找河中石獸的道理和方法是怎么樣的？分析一些他們這樣認(rèn)識(shí)的原因。⑴寺僧以為石獸被水沖到下游去了，理由，水有沖擊力，將隨水流而下。⑵講學(xué)家認(rèn)為石獸在下沉處深埋，因?yàn)槭^堅(jiān)硬沉重，沙子松散，石頭埋沒(méi)有在沙里一定會(huì)漸漸地沉下去，越來(lái)越深，只能就地挖下去找。⑶老河兵認(rèn)為石獸已逆流而上，因?yàn)槭^堅(jiān)硬沉重，沙子松散，水不能潰走石頭，水的反沖力一定會(huì)在石頭下面迎水的地方，沖沙成為洞穴，漸漸地越?jīng)_越深，石頭就會(huì)倒在這個(gè)洞穴中。像這樣再?zèng)_，石頭再轉(zhuǎn)，一直轉(zhuǎn)不停止，石頭就反而逆流而上。寺僧：“閱十余歲，僧募金重修 ”可見(jiàn)其毅力堅(jiān)定，但不深思熟慮而盲目行動(dòng)。講學(xué)家：空談事理，不切合實(shí)際。老河兵：能綜合考慮各種現(xiàn)實(shí)因素，提出符合實(shí)際的結(jié)論，實(shí)事求是。3．誰(shuí)的方法是正確的？為什么？明確：老河兵的方法是正確的。寺僧按照水沖物的常理，只考慮了流水，沒(méi)有考慮石獸、泥沙的關(guān)系；講學(xué)家考慮了石獸和泥沙的關(guān)系，忽略了流水的作用；而老河兵有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，綜合考慮了石獸、泥沙與流水的關(guān)系，符合物理學(xué)上的作用力與反作用力。4．這個(gè)故事說(shuō)明了一個(gè)什么道理？原句：然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？ 既然這樣，那么天下的事，只知道表面現(xiàn)象，不知道其中的深刻道理的情況太多了，怎么能根據(jù)某一個(gè)道理就主觀判斷呢？、學(xué)習(xí)有什么啟示？許多自然現(xiàn)象的發(fā)生往往有著復(fù)雜的原因，我們不能只知其一，不知其二，不能根據(jù)自己的一知半解做出推想，要根據(jù)實(shí)踐情況做出判斷。（四）課堂小結(jié)本文圍繞尋找河中石獸這一線索，在前三段通過(guò)寺僧、講學(xué)家、老河兵對(duì)尋找石獸的不同見(jiàn)解的敘述，寓理于事，在文末以議論的方式點(diǎn)明自己的觀點(diǎn)!任何事都不能主觀臆斷，實(shí)踐出真知。希望我們遇事要多動(dòng)腦筋，分析各方面的因素，不做空頭理論家，少鬧和講學(xué)家一樣的笑話。（五）拓展作業(yè) 盲人摸象 掩耳盜鈴 守株待兔 鄭人買(mǎi)履 刻舟求劍 紙上談兵他們只知————，不知————，對(duì)情況沒(méi)有全面的了解?！逗又惺F2》教學(xué)設(shè)計(jì)夏李鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)朱換嬌 二零一七年六月
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