青島版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)小數(shù)乘法的簡(jiǎn)便計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-11-04 12:48本頁(yè)面
【正文】 、比較、分析、概括的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)重難點(diǎn)：靈活運(yùn)用計(jì)算策略進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算，提高學(xué)生計(jì)算思維能力。教學(xué)過(guò)程：一、問(wèn)題回顧，再現(xiàn)新知。每組題中你只需在A或B中選一題來(lái)算，看誰(shuí)算得又對(duì)又快，你會(huì)選哪題呢？請(qǐng)獨(dú)立完成。A、174 A、（7+）A、+ B、174 B、（8+）B、（+）反饋：為什么選？運(yùn)用什么定律？復(fù)習(xí)我們?cè)谛?shù)乘法簡(jiǎn)便運(yùn)算時(shí)運(yùn)用到了哪些規(guī)律? 乘法交換律，乘法結(jié)合律、乘法分配律。指名用字母分別表示這三種運(yùn)算律，師板書(shū)。導(dǎo)入：整數(shù)運(yùn)算定律對(duì)小數(shù)同樣適用，要判斷是否運(yùn)用定律來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算時(shí)要關(guān)注數(shù)的特征和符號(hào)特征。通過(guò)觀察數(shù)的特征把數(shù)進(jìn)行湊整，目的是盡可能地通過(guò)使計(jì)算更加簡(jiǎn)便。（出示課題：小數(shù)乘法簡(jiǎn)便運(yùn)算練習(xí)）二、分層練習(xí)，鞏固提高?；揪毩?xí)，鞏固新知。⑴獨(dú)立完成第13頁(yè)第7題填空。并說(shuō)說(shuō)為什么這樣填，分別應(yīng)用了什么定律。⑵第14頁(yè)第8題。學(xué)生獨(dú)立完成，指生板演，師巡視。訂正時(shí)重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)分別應(yīng)用了什么定律，9+，明確意義與方法。⑶靈活思考：填上什么數(shù)使算式算起來(lái)簡(jiǎn)便？ 5（）(，2，20?)多種填法 +()(，?)只要是能和由此還想到什么相關(guān)聯(lián)的數(shù)？指生說(shuō)。⑷對(duì)比練習(xí)5 13—5 觀察這三道算式，哪個(gè)數(shù)最引起你的注意？你馬上想到了幾？它的好朋友8在哪里？你能找到嗎？我們要找出能湊整的數(shù)時(shí)，要根據(jù)它不同的“藏”法，采用不同方法把它“找”出來(lái)。13 13 在不同的情況下“拆”的方法也會(huì)不同，不同的拆法可能會(huì)用不同的定律進(jìn)行計(jì)算，但無(wú)論怎么拆都不能改變式子的大小。19—15 19—25 利用積因變化規(guī)律進(jìn)行變形，出現(xiàn)了相同因數(shù)再運(yùn)用乘法分配律進(jìn)行簡(jiǎn)算。小結(jié)：在不同的情況下，要靈活地選用不同的技巧把數(shù)進(jìn)行湊整，使計(jì)算簡(jiǎn)便。綜合練習(xí)，應(yīng)用新知。自主完成第13頁(yè)第6題，解決生活生活中的問(wèn)題，在計(jì)算中能主動(dòng)應(yīng)用簡(jiǎn)便算法。讓學(xué)生理解題意，列式解答，指生板演，交流展示不同方法，比較乘法分配律在小數(shù)乘法中的應(yīng)用。拓展練習(xí)，發(fā)展新知。??44??4＝（）（101個(gè)4）供學(xué)有余力的學(xué)生做，并請(qǐng)他們說(shuō)明想法。三、梳理總結(jié)，提升認(rèn)知。通過(guò)這節(jié)課練習(xí)，和原來(lái)相比有了哪方面的提高？ 小組交流匯報(bào)：（可能出現(xiàn)回答）要靈活運(yùn)用定律；要關(guān)注數(shù)的特征和符號(hào)特征，通過(guò)觀察數(shù)的特征把數(shù)進(jìn)行湊整。在不同的情況下，要靈活地選用不同的技巧把數(shù)進(jìn)行湊整，使計(jì)算簡(jiǎn)便。板書(shū)設(shè)計(jì)：小數(shù)乘法簡(jiǎn)便運(yùn)算練習(xí)符號(hào)特征 數(shù)的特征ab= ba(ab)c = a（bc）a（b177。c）= ab177。ac（學(xué)生板演）
化學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1