青島版數(shù)學五年級上冊小數(shù)乘法的簡便計算教學設計(編輯修改稿)
2024-11-04 12:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 有針對性的“后教”活動，節(jié)省了課堂有效的教學時間，讓學生當堂訓練、當堂作業(yè)、當堂達標，提高了課堂的教學效率。（2）做中學，學中做，注重數(shù)學思想方法的滲透?！爸R的獲得是一個主動的過程”。學習活動是學生個性化的行為，任何人無法代替。本節(jié)課，我充分發(fā)揮教師的主導作用，突出學生的主體地位，沒有占用過多的時間去講解，而是有重點地進行點撥和引導。整節(jié)課密度大、容量大，學生自始至終處于高度緊張的學習狀態(tài)，學、思、講、演、練有機結(jié)合，他們邊做邊學，邊學邊做、邊學邊思，利用已有的知識分析問題、解決問題，親歷知識的探索過程。自主學習、合作學習、教師點撥相互補充。在教學中，我不僅注重知識的傳授，引導學生掌握小數(shù)乘法混合運算的順序，引導學生練就計算的方法、形成計算的技能，而且更注重數(shù)學思想方法的滲透，使學生理解整數(shù)乘法的運算律同樣可以在小數(shù)乘法中適用，有效地培養(yǎng)了學生觀察、遷移、類推的能力，樹立了簡算意識。:本節(jié)課把小數(shù)乘法混合運算與簡算教學融為一課時，容量較大，在一節(jié)課有限的教學時間里，要想完成教學任務非常緊張。因此，使用本教案時要注意課堂時間的合理分配，要把握教學的重難點，有的放矢。如有必要也可以把本課教學內(nèi)容改為兩課時。: 本節(jié)課把計算教學融于解決問題之中，重點是計算教學。一節(jié)課能否做到計算教學與解決問題的并重？第二篇：小數(shù)乘法簡便計算小數(shù)乘法的簡便計算一、乘法交換律 180。180。180。 180。 基本方法：先交換因數(shù)的位置，再計算。4 4 4二、乘法結(jié)合律 180。180。180。 180。 基本方法：先交換因數(shù)的位置，再計算。8 435 50三、乘法分配律 180。180。180。 180?；痉椒ǎ簩⒗ㄌ栔邢嗉訙p的兩項分別與括號外的分數(shù)相乘，符號保持不變。(－)8（20－4）(2+)5（125+）四、乘法分配律逆應用 180。180。180。 180?；痉椒ǎ禾崛蓚€乘式中共有的因數(shù)，將剩余的因數(shù)用加減相連，添加括號，先行運算。＋ －＋ －－ ＋－ ＋五、乘法分配律拓展應用 102 199 403 101 99六、拆分因數(shù)32 3625 七、添加因數(shù)“1” 涉及定律：乘法分配律逆向運算 基本方法：添加因數(shù)“1”，將其中一個數(shù)n轉(zhuǎn)化為1n的形式，將原式轉(zhuǎn)化為兩兩之積相加減的形式，再提取公有因數(shù)，按乘法分配律逆向定律運算。99＋ 99＋ 99＋ ＋ ＋八、更改因數(shù)的小數(shù)點位置 涉及定律：乘法分配律逆向運算基本方法：通過小數(shù)點移動使得加（減）號的兩邊都有相同的數(shù)，將原式轉(zhuǎn)化為兩兩之積相加減
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