青島版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)教案-資料下載頁(yè)
2024-11-04 12:48本頁(yè)面
【正文】 生：9厘米就是四邊形的周長(zhǎng)。師：通過(guò)我們的計(jì)算發(fā)現(xiàn)，三角形的周長(zhǎng)比四邊形的周長(zhǎng)要長(zhǎng)，哪些小朋友猜對(duì)了，你們的眼力真準(zhǔn)，大部分小朋友猜錯(cuò)了，看來(lái)用眼睛是很難判斷出誰(shuí)的周長(zhǎng)比較長(zhǎng)。像這樣由線段圍成的平面圖形，只要把每條邊的長(zhǎng)度加起來(lái)，就是它的周長(zhǎng)。那你們知道下面幾個(gè)圖形的周長(zhǎng)嗎？你能用不同的方法算出它們的周長(zhǎng)各是多少嗎？請(qǐng)你把算式列在3號(hào)紙上 獨(dú)立完成再集體交流不同方法 等腰三角形的周長(zhǎng)：5+5+6=16（厘米）或52+6=16（厘米）為什么可以用5乘2？ 等邊三角形的周長(zhǎng):3+3+3=9(厘米)或33=9(厘米)平行四邊形的周長(zhǎng)：4+3+4+3=14（厘米）或 42+32=14（厘米）為什么用4乘2？為什么用3乘2？師：你們真厲害，不光能算出這些書(shū)簽的周長(zhǎng)，還想出了不同的算法！四、拓展訓(xùn)練師：小甲蟲(chóng)看我們小朋友這么厲害，忍不住想考考你們了，有信心挑戰(zhàn)嗎？顯示方格圖。師：看，小甲蟲(chóng)用了什么工具考大家？你從方格紙上發(fā)現(xiàn)了什么？每一個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)是1厘米。師：你能用不同的方法算出下面各圖形的周長(zhǎng)嗎？（1）出示正方形和長(zhǎng)方形師：這是正方形，這是長(zhǎng)方形，那么要知道他們的周長(zhǎng)，是不是也要用尺量一量呢？ 生::為什么生：每一個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)是1厘米。師：那正方形的邊長(zhǎng)是多少？讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，長(zhǎng)方形的長(zhǎng)呢，寬呢？請(qǐng)你在書(shū)上62頁(yè)算一算。師：正方形的周長(zhǎng)是多少？ 生： 4+4+4+4==16厘米師：只要把這4條邊的長(zhǎng)度加起來(lái)就這這個(gè)正方形的周長(zhǎng)？還有不同的方法嗎？生：，4*4=16厘米（說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？）師 ：那么長(zhǎng)方形呢？它的周長(zhǎng)是？你是怎么想的？（2）圖三（六邊形）；師：看來(lái)這些還難不倒你們，看看這個(gè)圖形，它的周長(zhǎng)你能指出來(lái)嗎？你能算出它的周長(zhǎng)是多少嗎？（書(shū)上）？ 交流：生：14+16=30（同意嗎？為什么？）生：14+164=26 生：4+4+2+5+2+9=26（把所有的邊都加起來(lái)，同意嗎？）生：2*4+2*9=26（你是怎么想的？或，電腦老師還有什么辦法呢？讓我們一起來(lái)看看）（3）拓展——去三格師：我們的小朋友真是聰明，想到了這么多的辦法，現(xiàn)在老師把這個(gè)圖形剪去3格，它的周長(zhǎng)你知道是多少嗎？師：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，小甲蟲(chóng)對(duì)你們佩服的五體投地。五、拓展訓(xùn)練六、全課總今天我們共同認(rèn)識(shí)了周長(zhǎng)，你有收獲嗎？周長(zhǎng)在生活中的應(yīng)用很多，只要我們做個(gè)有心人，下課后仔細(xì)去觀察，認(rèn)真思考，就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)。生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在我們的身邊！今天的課我們就上到這里。第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)青島版三年級(jí)上冊(cè)《秒的認(rèn)識(shí)》教案小學(xué)數(shù)學(xué)青島版三年級(jí)上冊(cè)秒的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，知道1分＝60秒。2．能力目標(biāo)：使學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。：通過(guò)多種活動(dòng)，使學(xué)生逐步形成空間觀念和估算意識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，知道1分＝60秒。一、導(dǎo)入新課師：（課件出示主題圖，其中的鐘面時(shí)刻為11：59）這是春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)?？磯ι系拇箸?，你能告訴大家，現(xiàn)在是幾時(shí)幾分嗎？新年鐘聲就要敲響了，讓我們一起來(lái)倒計(jì)時(shí)。師生一起倒計(jì)時(shí)：15，14，13，…，1。師：像這樣計(jì)量很短的時(shí)間，我們就要用到比分更小的單位──秒。（板書(shū)：秒）1．探索計(jì)量“秒”的工具。師：像“秒”這樣小的單位又該怎樣計(jì)量呢？這里有一個(gè)鐘表店，你認(rèn)為哪些鐘表是可以計(jì)量“秒”？把你的想法與小組里的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。組織小組討論，學(xué)生廣泛發(fā)表意見(jiàn)?？赡軙?huì)有以下的發(fā)現(xiàn)：（1）電子表（或鐘）。（2）有秒針的鐘表。（3）秒表。2．學(xué)習(xí)1分＝60秒。師：電子鐘表、秒表以及有秒針的鐘表都可以計(jì)量用“秒”做單位的時(shí)間?，F(xiàn)在請(qǐng)大家撥一撥你手上的鐘面，你有什么發(fā)現(xiàn)？（如果學(xué)生有困難，教師就提示：分針走1格，秒針走多少？秒針走1圈，分針走多少？）學(xué)生活動(dòng)，教師巡視。在反饋匯報(bào)的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)秒針和分針的運(yùn)行關(guān)系，即秒針走1圈是60秒，分針正好走1小格，由此得出1分＝60秒。3．完成練習(xí)，要求學(xué)生填寫(xiě)合適的時(shí)間單位。二、體驗(yàn)1分鐘有多長(zhǎng)。1．建立1分鐘的觀念。師：1分鐘到底有多長(zhǎng)呢？我們來(lái)仔細(xì)地看一看。教師接通鐘面的電源，讓學(xué)生靜靜地觀看鐘面上的秒針走一圈。師：1分鐘我們能做些什么呢？現(xiàn)在給你們1分鐘時(shí)間，要求第3大組同學(xué)從做口算、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)一段話中任意選一件做，第4組的同學(xué)想干什么就干什么。反饋。教師強(qiáng)調(diào)：盡管1分鐘很短，但好好利用它可以做許多事情。2．聯(lián)系實(shí)際，完成練習(xí)。師：你跑50米需要多少時(shí)間？請(qǐng)?jiān)谛〗M里說(shuō)一說(shuō)，小組長(zhǎng)把每個(gè)同學(xué)的成績(jī)記錄下來(lái)。比一比，誰(shuí)跑得最快？3．初步了解鐘表歷史。師：如果沒(méi)有這些鐘表，我們又有什么辦法知道時(shí)間在1分、1秒地過(guò)去呢？在學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，教師播放課件，出示一些古代計(jì)時(shí)的工具。師：有興趣的同學(xué)再去找一些資料，下次開(kāi)一個(gè)新聞發(fā)布會(huì)。三、小結(jié)：今天我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？
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