青島版小學數學三年級上冊認識周長教案-資料下載頁
2025-10-26 12:48本頁面
【正文】 生：9厘米就是四邊形的周長。師：通過我們的計算發(fā)現，三角形的周長比四邊形的周長要長，哪些小朋友猜對了，你們的眼力真準，大部分小朋友猜錯了，看來用眼睛是很難判斷出誰的周長比較長。像這樣由線段圍成的平面圖形，只要把每條邊的長度加起來，就是它的周長。那你們知道下面幾個圖形的周長嗎？你能用不同的方法算出它們的周長各是多少嗎？請你把算式列在3號紙上 獨立完成再集體交流不同方法 等腰三角形的周長：5+5+6=16（厘米）或52+6=16（厘米）為什么可以用5乘2？ 等邊三角形的周長:3+3+3=9(厘米)或33=9(厘米)平行四邊形的周長：4+3+4+3=14（厘米）或 42+32=14（厘米）為什么用4乘2？為什么用3乘2？師：你們真厲害，不光能算出這些書簽的周長，還想出了不同的算法！四、拓展訓練師：小甲蟲看我們小朋友這么厲害，忍不住想考考你們了，有信心挑戰(zhàn)嗎？顯示方格圖。師：看，小甲蟲用了什么工具考大家？你從方格紙上發(fā)現了什么？每一個小正方形的邊長是1厘米。師：你能用不同的方法算出下面各圖形的周長嗎？（1）出示正方形和長方形師：這是正方形，這是長方形，那么要知道他們的周長，是不是也要用尺量一量呢？ 生::為什么生：每一個小正方形的邊長是1厘米。師：那正方形的邊長是多少？讓我們一起來數一數，長方形的長呢，寬呢？請你在書上62頁算一算。師：正方形的周長是多少？ 生： 4+4+4+4==16厘米師：只要把這4條邊的長度加起來就這這個正方形的周長？還有不同的方法嗎？生：，4*4=16厘米（說說你是怎么想的？）師 ：那么長方形呢？它的周長是？你是怎么想的？（2）圖三（六邊形）；師：看來這些還難不倒你們，看看這個圖形，它的周長你能指出來嗎？你能算出它的周長是多少嗎？（書上）？ 交流：生：14+16=30（同意嗎？為什么？）生：14+164=26 生：4+4+2+5+2+9=26（把所有的邊都加起來，同意嗎？）生：2*4+2*9=26（你是怎么想的？或，電腦老師還有什么辦法呢？讓我們一起來看看）（3）拓展——去三格師：我們的小朋友真是聰明，想到了這么多的辦法，現在老師把這個圖形剪去3格，它的周長你知道是多少嗎？師：你們真會動腦筋，小甲蟲對你們佩服的五體投地。五、拓展訓練六、全課總今天我們共同認識了周長，你有收獲嗎？周長在生活中的應用很多，只要我們做個有心人，下課后仔細去觀察，認真思考，就一定會發(fā)現。生活中處處有數學，數學就在我們的身邊！今天的課我們就上到這里。第五篇：小學數學青島版三年級上冊《秒的認識》教案小學數學青島版三年級上冊秒的認識教學目標 1．知識目標：使學生認識時間單位秒，知道1分＝60秒。2．能力目標：使學生初步建立1分、1秒的時間觀念。：通過多種活動，使學生逐步形成空間觀念和估算意識，感受數學與生活的聯系。教學重點與難點認識時間單位秒，知道1分＝60秒。一、導入新課師：（課件出示主題圖，其中的鐘面時刻為11：59）這是春節(jié)聯歡晚會現場。看墻上的大鐘，你能告訴大家，現在是幾時幾分嗎？新年鐘聲就要敲響了，讓我們一起來倒計時。師生一起倒計時：15，14，13，…，1。師：像這樣計量很短的時間，我們就要用到比分更小的單位──秒。（板書：秒）1．探索計量“秒”的工具。師：像“秒”這樣小的單位又該怎樣計量呢？這里有一個鐘表店，你認為哪些鐘表是可以計量“秒”？把你的想法與小組里的同學說一說。組織小組討論，學生廣泛發(fā)表意見?？赡軙幸韵碌陌l(fā)現：（1）電子表（或鐘）。（2）有秒針的鐘表。（3）秒表。2．學習1分＝60秒。師：電子鐘表、秒表以及有秒針的鐘表都可以計量用“秒”做單位的時間。現在請大家撥一撥你手上的鐘面，你有什么發(fā)現？（如果學生有困難，教師就提示：分針走1格，秒針走多少？秒針走1圈，分針走多少？）學生活動，教師巡視。在反饋匯報的基礎上，教師總結秒針和分針的運行關系，即秒針走1圈是60秒，分針正好走1小格，由此得出1分＝60秒。3．完成練習，要求學生填寫合適的時間單位。二、體驗1分鐘有多長。1．建立1分鐘的觀念。師：1分鐘到底有多長呢？我們來仔細地看一看。教師接通鐘面的電源，讓學生靜靜地觀看鐘面上的秒針走一圈。師：1分鐘我們能做些什么呢？現在給你們1分鐘時間，要求第3大組同學從做口算、畫畫、寫一段話中任意選一件做，第4組的同學想干什么就干什么。反饋。教師強調：盡管1分鐘很短，但好好利用它可以做許多事情。2．聯系實際，完成練習。師：你跑50米需要多少時間？請在小組里說一說，小組長把每個同學的成績記錄下來。比一比，誰跑得最快？3．初步了解鐘表歷史。師：如果沒有這些鐘表，我們又有什么辦法知道時間在1分、1秒地過去呢？在學生充分發(fā)表意見的基礎上，教師播放課件，出示一些古代計時的工具。師：有興趣的同學再去找一些資料，下次開一個新聞發(fā)布會。三、小結：今天我們重點學習了什么內容？
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