【正文】 運會，將揚帆青島，老師為青島設(shè)計了花壇廣場（出示花壇）看到這些花壇，你想說些什么？怎樣保護這些花壇呢？今天我們開展一個保護花壇行動（出示課題）二、講授新課1．你見過花壇護欄是怎樣圍的嗎？提出周長（板書）這個新名詞2．什么是周長？（1）在教師提供的花壇平面圖上任選一個花壇，用彩筆圍一圍（2）展示匯報，怎樣圍的？（沿著邊圍一周）（3）在小組中互相說一說是怎樣圍的？（4）小結(jié)：圍的形狀不一樣但方法都是一樣的，是什么？（都是沿著邊圍一周）3．出示掛圖：（1）圍一個花壇護欄，圍得不到一周，還少一段。問：圍得好嗎？為什么？（2）圍另一個花壇護欄，圍得超過一周。問：圍得好嗎？為什么？4．怎樣才能保證正好圍好護欄呢？（用各種方法量好花壇一周的長）——板書5．指一指月亮形花壇的周長，師指出，如果忘了從哪開始指的怎么辦？（做好標記）指一指自己課桌面的周長給同桌看指一指黑板的周長（指名板前指）三、鞏固練習1．找一找身邊物體面的周長2．估計數(shù)學書封面的周長測量數(shù)學書封面的周長四、教學小結(jié)談收獲五、板書設(shè)計圍護欄——圖形的周長圖形一周的長度教學反思課時教案設(shè)計課題信息窗一：愛護花草課時第2課時案序27教學活動內(nèi)容周長的意義教學目標結(jié)合具體情境理解周長的意義，指出并能測量具體圖形的周長。教學重點結(jié)合具體情境理解周長的意義，指出并能測量具體圖形的周長。教學難點結(jié)合具體情境理解周長的意義，指出并能測量具體圖形的周長。教具準備教學掛圖教學步驟教學活動過程修 訂一、回顧導(dǎo)入同學們，上節(jié)課，我們一起開展了一項保護花壇的行動，誰還記得我們怎樣來保護我們的花壇？通過給花壇圍上護欄，你學習到了什么知識？二、自主練習1．自主練習第1題：用筆描出下面圖形的邊線先指明說一說應(yīng)該注意什么？然后學生在書上獨立完成。2．計算下面圖形的周長。（單位：厘米）（學生獨立完成，全班交流）3．下面哪個圖形的周長長一些？先估一估，再量一量、算一算。4．學校要安裝霓虹燈，一共需要霓虹燈線多少米？是不是計算這所學校平面圖的周長？為什么？5．裝飾一個燈罩，需要47厘米長的金線，裝飾5個這樣的燈罩，2米金線夠不夠？（學生先獨立思考，解決問題，然后全班交流。）6．走迷宮（出示迷宮圖）（1）有幾種走法？（2）哪種走法最近？有多長？（學生觀察后充分發(fā)表自己的觀點）三、教學小結(jié)談收獲教學反思課時教案設(shè)計課題信息窗一：愛護花草課時第3課時案序28教學內(nèi)容周長的意義教學目標結(jié)合具體情境理解周長的意義，指出并能測量具體圖形的周長。教學重點結(jié)合具體情境理解周長的意義，指出并能測量具體圖形的周長。教學難點結(jié)合具體情境理解周長的意義，指出并能測量具體圖形的周長。教具準備教學掛圖教學步驟教學活動過程修 訂一、練習導(dǎo)入1．估一估、算一算：724=521=573=846=3242=2314=4124=1924=2．出示自主練習第6題兩幅圖片：估一估木盆箍的周長大約是多少？一棵9人正好能合抱的大樹大約有多粗？二、實踐活動活動1：以小組為單位，故一估、量一量小組成員的腰圍、胸圍和頭圍。測量工具可以使用課前準備的軟尺，也可以在小組討論后創(chuàng)造性地使用自己小組的方法。（小組合作進行，教師選擇一個小組參與測量活動，然后全班交流。）活動2：你能做一幅毛線粘貼畫嗎？估計一下大約用了多長的毛線（依然以小組為單位，設(shè)計、創(chuàng)作一幅毛線圖，教師巡視指導(dǎo)，作品成功后，全班展示交流）三、教學小結(jié)談收獲教學反思課時教案設(shè)計課 題信息窗二、小小采購員課 時第1課時案序29教學活動內(nèi)容長方形、正方形周長計算教學目標會用自己喜歡的方法計算長方形和正方形的周長。2．在對長方形、正方形和不規(guī)則圖形周長計算方法的探索過程中，發(fā)展空間觀念。在應(yīng)用周長計算方法解決實際問題的過程中，進行初步有條理的思考。3．提出并解決簡單的實際問題，體驗同一問題可能有不同的解答方法，感受數(shù)學與生活得聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。教學重點在對長方形、正方形和不規(guī)則圖形周長計算方法的探索過程中，發(fā)展空間觀念。在應(yīng)用周長計算方法解決實際問題的過程中，進行初步有條理的思考。教學難點提出并解決簡單的實際問題，體驗同一問題可能有不同的解答方法，感受數(shù)學與生活得聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。教具準備教學掛圖教學步驟教學活動過程修訂一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入上節(jié)課，我們?yōu)榍鄭u設(shè)計了美麗的花壇，并且想幫他們圍上護欄，今天，我們就當一回小小采購員，為其中的兩個花壇安裝護欄（板書：小小采購員）二、新授1．出示情景圖，學生從圖中找出信息2．要當小小采購員，你首先要知道什么？（護欄周長多少米，需要多少錢）3．解決長方形周長8米（1）出示4米（指名到板前指一指長方形的周長）（2）獨立求出長方形的周長，完成后小組交流，小組匯報，教師板書，在匯報時，說明自己的理由。8+4+8+4=24米2（8+4）=24米24+28=24米4．長方形花壇護欄需要8元/米的甲種護欄，需要多少錢？（學生獨立完成）小結(jié)：在今天當小小采購員的過程中，我們還學習到了長方形周長的計算（板書）三、鞏固練習1．求出下面這個長方形的周長25cm15cm學生讀題，獲取信息，列出算式，說明理由。2．量一量，在計算下面圖形的周長3．給出2個長4cm,寬2cm的長方形，拼一個長方形，并計算出它的周長。四、教學小結(jié)談收獲五、板書設(shè)計小小采購員——長方形周長的計算長方形花壇護欄需要多少錢？長方形花壇周長多少米？8+4+8+4=24米2（8+4）=24米24+28=24米248=192元教學反思課時教案設(shè)計課題信息窗二、小小采購員課時第2課時案序30教學活動內(nèi)容長方形、正方形周長計算教學目標會用自己喜歡的方法計算長方形和正方形的周長。2．在對長方形、正方形和不規(guī)則圖形周長計算方法的探索過程中，發(fā)展空間觀念。在應(yīng)用周長計算方法解決實際問題的過程中，進行初步有條理的思考。3．提出并解決簡單的實際問題，體驗同一問題可能有不同的解答方法，感受數(shù)學與生活得聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。教學重點在對長方形、正方形和不規(guī)則圖形周長計算方法的探索過程中，發(fā)展空間觀念。在應(yīng)用周長計算方法解決實際問題的過程中，進行初步有條理的思考。教學難點提出并解決簡單的實際問題，體驗同一問題可能有不同的解答方法，感受數(shù)學與生活得聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。教具準備教學掛圖教學步驟教學活動過程修訂一、復(fù)習導(dǎo)入上節(jié)課，我們當了一會小小采購員，為長方形花壇圍上了8元/米的甲種護欄，我們從圍護欄中學到了如何計算長方形周長的周長，長方形的周長如何計算？想不想繼續(xù)充當小小采購員呢？二、新授1．出示正方形花壇圖：7米你從圖中了解到了什么？2．怎樣才能給這個正方形的花壇圍上護欄？（先求出它的周長）3．獨立求出這個正方形的周長，小組交流后，全班交流，并要說明理由。7+7+7+7=28米（7+7）2=28米74=28米4．正方形花壇護欄需要9元/米的乙種護欄，需要多少錢？（學生獨立解決）三、鞏固練習1．求出下面這個正方形的周長20cm學生讀題，獲取信息，列出算式，說明理由。2．量一量，在計算下面圖形的周長3．給出2個長4cm,寬2cm的長方形，拼一個正方形，并計算出它的周長。4．要給一個邊長是15分米的正方形桌布縫上一周花邊，70分米長的花邊夠嗎？四、教學小結(jié)在今天當小小采購員的過程中，我們還學習到了正方形周長的計算（板書）五、板書設(shè)計小小采購員——長方形周長的計算正方形花壇護欄需要多少錢？正方形花壇周長多少米？7+7+7+7=28米（7+7）2=28米74=28米289=252元六、教學反思課時教案設(shè)計課題信息窗二、小小采購員課時第3課時案序31教學活動內(nèi)容長方形、正方形周長計算教學目標會用自己喜歡的方法計算長方形和正方形的周長。2．在對長方形、正方形和不規(guī)則圖形周長計算方法的探索過程中，發(fā)展空間觀念。在應(yīng)用周長計算方法解決實際問題的過程中，進行初步有條理的思考。3．提出并解決簡單的實際問題，體驗同一問題可能有不同的解答方法，感受數(shù)學與生活得聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。教學重點在對長方形、正方形和不規(guī)則圖形周長計算方法的探索過程中，發(fā)展空間觀念。在應(yīng)用周長計算方法解決實際問題的過程中，進行初步有條理的思考。教學難點提出并解決簡單的實際問題，體驗同一問題可能有不同的解答方法，感受數(shù)學與生活得聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。教具準備教學掛圖教學步驟教學活動過程修訂一、復(fù)習導(dǎo)入1．估一估、算一算395=2013=734=1982=913=886=489=2128=2．長方形，正方形周長如何計算？3．要想求出長方形、正方形的周長必須知道長方形和正方形的什么？二、鞏固練習1．填上合適的單位。（1）黑板面的周長約是9（）（2）課桌高約60（）（3）數(shù)學課本封面的周長約是90（）（4）一塊手帕的周長約是80（）2．出示自主練習第6題的情景圖：長方形的籃球場，長是28米，寬是15米?；@球場的周長是多少米？學生觀察畫面，分析題意，獨立解決，指名板演3．用12根同樣長的火柴棍，能圍成幾種長方形（或正方形）？學生動手實踐，然后填寫表格4．出示第8題：行車路線圖學生觀察圖畫，計算后回答問題：哪路車行的路線長？（單位：千米）5．出示第9題：張大爺?shù)酿B(yǎng)殖場平面圖。中間是用石塊砌成的水塘。要把每個飼養(yǎng)區(qū)都圍上木柵欄，一共需要多長的柵欄？（先獨立思考，在小組交流，計算結(jié)果，全班交流）教學反思課時教案設(shè)計課 題我學會了嗎？課 時第4課時案序32教學活動內(nèi)容我學會了嗎？教學目標通過運用本單元的知識解決生活中的實際問題，培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識，并可以檢測學生對本單元知識的學習情況。教學重點通過運用本單元的知識解決生活中的實際問題，培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識，并可以檢測學生對本單元知識的學習情況。教學難點通過運用本單元的知識解決生活中的實際問題，培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識，并可以檢測學生對本單元知識的學習情況。教具準備教學掛圖教學步驟教學活動過程修訂一、談話導(dǎo)入同學們，大家一起回憶一下，這個單元我們學習了什么知識？能不能靈活的運用所學知識，解決我們生活中的實際問題呢？本單元的知識你到底找我得如何呢？通過幾天這節(jié)課的學習，你將有進一步的了解。二、復(fù)習1．出示情景圖：觀察這幅圖，你從圖中了解到了什么？2．根據(jù)找到的數(shù)學條件，解決問題（1）如果給客廳天花板的四周壓上木條，至少需要多少米木條？學生獨立分析思考，然后進行解答，全班交流（2）給大臥室做踢腳板，300塊木板夠嗎？說明：什么是踢腳板。在解決這個問題時，教師需加以引導(dǎo)，可以結(jié)合著教室里的踢腳板來說。3．根據(jù)這幅圖，你還能提出什么問題？學生先在小組中互相提出問題并且解答，然后小組匯報，全班交流。三、教學反思第六單元奇妙的變化——分數(shù)的初步認識一、單元教材分析（一）教學與實踐活動內(nèi)容：奇妙的變化——分數(shù)的初步認識。本單元的主要教學與實踐活動內(nèi)容是：認識幾分之一、幾分之幾；簡單分數(shù)的讀寫；簡單分數(shù)的大小比較；簡單是同分母分數(shù)加減法；用分數(shù)的基本知識解決簡單的實際問題。（二）教材分析：本單元是在學生掌握一些整數(shù)知識的基礎(chǔ)上，學習分數(shù)的初步認識。從整數(shù)到分數(shù)是數(shù)概念的一次擴展。無論在意義、讀寫方法以及計算方法上，分數(shù)與整數(shù)都有很大的差異。因此，本單元一開始就通過學生感興趣的人體結(jié)構(gòu)變化圖，引發(fā)學生的好奇心和探索欲望。讓學生在關(guān)注自身成長變化的同時，感知分數(shù)的意義，為進一步學習分數(shù)知識打好基礎(chǔ)。本單元設(shè)有兩個信息窗，信息窗1呈現(xiàn)的是人在胎兒時期、嬰兒時期和成人時期頭長占整個身長比例的變化圖，引入對分數(shù)初步認識的學習：認識幾分之一、幾分之幾，認識分數(shù)各部分的名稱，比較簡單分數(shù)的大小。信息窗2呈現(xiàn)的是成年人的身體各部分與身長的比例圖，引出對同分母加減法的學習，知道分子、分母相等的分數(shù)就是1。（三）教學目標：能結(jié)合具體情境，初步理解分數(shù)的意義，能正確地認、讀、寫簡單的分數(shù)；知道分數(shù)各部分的名稱；在具體情境中，會比較簡單分數(shù)的大小。在解決實際問題的過程中，會計算簡單的同分母分數(shù)加、減