蘇教版三年級上冊周長的認識word版教案3-資料下載頁
2024-11-19 21:52本頁面
【導讀】蘇教版三年級上冊教材第61-62頁的內(nèi)容。通過生活中的實例，讓學生通過觀察、操作，在獲得直。接感知的基礎(chǔ)上認識周長的含義。接著，以已有的直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，讓學生根據(jù)給定的圖形去量一量、剪一剪、算一算，進一步理解周長，知道可以怎樣測量并計算出周長。本課的教學將為下節(jié)課探索長方形。平面圖形一周邊線的長就是他們的周長。周長的多種方法。今天老師將福娃帶到了我們的學校，歡。們約定沿著學校操場邊沿跑一圈，看誰先到達終點，誰就是冠軍。歡歡首先沖到了終點，贏得了這場比賽。的卡通人物，運用跑步情景展現(xiàn)激發(fā)學生的學習興趣。生用規(guī)范的語言來描述。量出了這些物體表面的周長。學生獨立完成，集體交流。動探索學習為基本活動形式，充分體現(xiàn)了新的教學理念。
【正文】 如：開課伊始，教師創(chuàng)設(shè)了“福娃在學校操場上比賽跑步”的情境；揭示周長后，又創(chuàng)設(shè)了“比較長方形名片、 1 元硬幣和橢圓書簽的周長”的問題情境等。這樣把數(shù)學知識放在一個生動、活潑的情境中去學習，更容易激發(fā)學生的學習興趣，也利于學生掌握數(shù)學與客觀事物的聯(lián)系。同時，借助 與這些生動有趣的情境，引導學生經(jīng)歷把實際問題抽象成數(shù)學問題、把生活原型轉(zhuǎn)化為數(shù)學模型的過程，提高數(shù)學的應(yīng)用意識和應(yīng)用數(shù)學解決實際問題的能力。 注重了學生的實踐與操作，體現(xiàn)了活動教學思想。 本節(jié)課自始至終貫穿了學生的動手操作與實踐，這不僅符合學生好奇、好動的心理特點和幾何初步知識直觀、操作性強的知識特點，更重要的是充分體現(xiàn)了以 活動促發(fā)展的教學思想，整個教學過程是以學習者為中心，以學生的自主活動為基礎(chǔ)，使學生在活動中學習，在活動中探索，在活動中發(fā)展，學生真正動起來，課堂真正活起來。如：探索平面圖形的周長，教師把原來的知識傳授設(shè)計成描一描、剪一剪、指一指等數(shù)學活動，激發(fā)學生的學習興趣和學習主動性，鞏固了對周長的認識，發(fā)展了數(shù)學思考。 尊重和創(chuàng)造性地運用教材。 教師依據(jù)教材又囿于教材，對教材提供的素材作了適當?shù)恼{(diào)整、重組、補充，使教學思路更清晰，教學內(nèi)容更充實，更貼近學生生活實際。
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