【導讀】本文對比分析了中國與德國兩國中等職業(yè)教育體制、電子專業(yè)現(xiàn)狀。闡述了在學科體系。與學習領域下兩種教學模式的優(yōu)缺點。比較詳細的論述了借鑒德國先進經(jīng)驗結(jié)合我國國情。進行應用電子技術(shù)專業(yè)課程開發(fā)的基本步聚。在短短的28天里,我們主要在巴登符騰堡州立教師培訓學院學習,學習的內(nèi)容。月的學習和生活我們對德國的風土人情也有了基本的了解。的,就業(yè)為導向的基本目標是相同的。本文將對中德兩國的教育體制及專業(yè)設置情況進行。第二階段為中等教育,教育部門根據(jù)學生掌握知識的情況把他們分。參加雙元制培訓。雙元制面向所有完成普通教育的中學畢業(yè)生。雙元制包含了大約350種國家認證的職業(yè)。近年來雙元制教育也發(fā)生了很大的變化。盡管發(fā)生了這些變化,但是雙元制基本理念沒有。在雙元制的合作中,企業(yè)提供崗位實際。共同合作組織的。通過考試,學生可以獲得兩個證書,一個是由職業(yè)學校頒發(fā)的畢業(yè)證書,業(yè)的關(guān)鍵,也是以后進一步接受高等職業(yè)教育的基礎。