20xx秋冀教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第4課大雁與鴨子-資料下載頁(yè)
2024-12-08 11:49本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這兩種動(dòng)物的區(qū)別？雁是野生的，飛得比較高，比較遠(yuǎn)；鴨子是家養(yǎng)的，樣子肥碩，飛不起來(lái)。么，同學(xué)們知不知道，為什么大雁飛的又高又遠(yuǎn)，而鴨子卻飛不起來(lái)？默不語(yǔ)）今天，我們就聽聽嚴(yán)文井爺爺給我們所講的有趣故事吧！答案：hézhuóliàojuějìnzhǎojìmòpáihuái. 工作或從事的事情失去興趣或者有抱怨后，直接不干了。聽課文錄音，或聽教師范讀，思考以下問題。鴨子對(duì)鴿子的決定感到惋惜，但是自己對(duì)飛往北方開始有些動(dòng)搖。受到鴨子的膽怯與懦弱，預(yù)感到到它可能飛不到北方就會(huì)放棄。途的寂寞、溫馨、繁華等迷惑，只有意志堅(jiān)定，勇往直前的人才能實(shí)現(xiàn)理想。
【正文】 歸納主旨： 這則童話以大雁和鴨子因 為自然原因像北方遷徙的旅途生活為依托，塑造了大雁和鴨子的形象，告訴我們要像大雁一樣認(rèn)準(zhǔn)了目標(biāo)就要堅(jiān)持到底，不要被中途的寂寞、溫馨、繁華等迷惑，只有意志堅(jiān)定，勇往直前的人才能實(shí)現(xiàn)理想。 三、寫法探討 探究本文最典型、最精彩語(yǔ)段的寫作技巧，以促進(jìn)學(xué)生的寫作。 1. 精彩的對(duì)話描寫 本文大量的篇幅描寫了大雁和鴨子，鴨子和鴿子，以及獵人夫妻之間的對(duì)話，生動(dòng)傳神地刻畫了大雁和鴿子的形象。它們的性格特點(diǎn)都是由這些精彩的對(duì)話塑造的。 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)具體對(duì)話進(jìn)行分析。 2. 鮮明的對(duì)比手法 童話中，大雁和鴨子的形象，構(gòu)成了鮮明的對(duì)比 ，一個(gè)見識(shí)廣博、頭腦清醒，有膽識(shí)、有毅力、有追求；一個(gè)是幼稚可笑、經(jīng)不住誘惑，而又懦弱貪圖安逸。兩相對(duì)比突出了童話的寓意。 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體情節(jié)進(jìn)行分析。 四、課堂寫作小練習(xí) 請(qǐng)學(xué)習(xí)童話中精彩的對(duì)話描寫，寫一段自己與爸爸或媽媽的對(duì)話。語(yǔ)言要能突出人物的性格。 五、作業(yè)布置 完成課文后面的題目，課下同學(xué)間交流。 【板書設(shè)計(jì)】 大雁：到達(dá)北方 ————————— 認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)、堅(jiān)持到底 南方 鴿子 野驢 獵人 北方 鴨子：中 途被捉 ————————— 動(dòng)搖猶豫、懦弱貪安 【教學(xué)反思】 本文的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀大雁和鴨子的對(duì)話中學(xué)會(huì)分析二者的性格，進(jìn)而理解童話認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)、堅(jiān)持到底就一定能夠取得成功的道理。在突破這一重點(diǎn)上比較到位。但在課堂寫作練習(xí)時(shí)有些匆忙倉(cāng)促，不能對(duì)學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行即時(shí)點(diǎn)評(píng)。
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