20xx秋冀教版語文七年級上冊第9課合歡樹ppt課件1-資料下載頁
2025-11-10 14:37本頁面
【導讀】1951年生于北京，清華大學附中畢業(yè)后，于1969年插隊延安，1972年因病致癱，2020年12月31日凌晨3. 點46分因突發(fā)腦溢血逝世。有一回我坐在矮樹叢中，樹叢很密，我。我不知道她已經(jīng)找了多久還要找。但這倔只留給我痛悔，絲毫也沒有驕傲。我真想告誡所有長大了的男。不必，我已經(jīng)懂了可我已經(jīng)來不及了。合歡樹既象征母親也象征作者。同時，合歡樹從弱小到花繁葉。為什么課文在第7段才提到合歡樹？作者行文過半才出現(xiàn)合歡樹，顯示。心，顯示了作者選材的高超。以寫“樹”為主。母親對合歡樹也傾注了很多心血。從路邊將合歡樹撿回家中，開始植入花盆，合歡樹第二年沒有發(fā)芽、母愛的象征和化身。們”共同的生命之源。樹茁壯成長，但“我們”都體驗到孤獨。寫作在“我”生命中的意義。無法理解合歡樹的生命和故事。合歡樹在作者心目中占有特。合歡樹寄托著母親對兒子的希望，合歡樹不經(jīng)意的種植和終于枝繁葉茂、合歡樹是作者個人命運的寫照，對此，母親依然堅持奔。當發(fā)生危險之后，
【正文】 的博大、深厚與無私。 （三）文章行文簡潔，表現(xiàn)力強。 文章前面部分采用了類似電影蒙太奇手法，對“我” 10歲時、 20歲時、 30歲時自己和母親的生活狀況進行概括性描述，突出重點，略去枝節(jié)，選擇富于包孕性時刻的精彩畫面，給讀者留下廣闊的想象空間，同時，也給讀者帶來強烈震撼。 文章寫合歡樹的部分行文也很簡潔。通過“那年”“第二年”“第三年”“又過了一年”“再過一年”幾個鏡頭迅速勾勒出合歡樹成長“歷程”，突出展示了合歡樹“變化”之大。 片斷 1： 10歲少年時 頑皮的，并不理解母親對自己才能的肯定 片斷 2： 20歲雙腿殘廢時 自暴自棄，一心只想寫小說來填補空虛，忽略了母親痛苦心焦如焚，以及承受著的加倍痛苦 片斷 3： 30歲獲獎成名后 雖小說獲獎，母親卻已永遠“離去” 世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚 。 — 但 丁 人生往往有 “ 子欲養(yǎng)而親不待 ”的遺憾！ 本文主旨 本文以合歡樹為線索，記敘了一位母親愿為兒子付出一切企盼兒子茁壯成長的品質(zhì)與愿望，塑造了一位感人至深的母親形象，歌頌了母愛的深沉和偉大，表達了作者對母親深深地思念之情！ ? 面對至愛自己和自己至愛的親人，你想說什么想做什么，要趁早！ 閱讀下列作品，寫一篇關(guān)于“母愛”的隨筆或讀后感，字數(shù)不少于 600字。 史鐵生： 《 我與地壇 》 、 《 秋天的懷念 》 胡適： 《 我的恩師我的慈母 》 老舍： 《 愛 痛 》
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