20xx秋冀教版語文七年級上冊第13課濟(jì)南的冬天ppt課件3-資料下載頁
2025-11-10 14:38本頁面
【導(dǎo)讀】上帝把夏天的藝術(shù)賜給瑞士，秋和冬是不好分開。整人情，連秋帶冬全給了濟(jì)南?！叭嗣袼囆g(shù)家”。館》、《龍須溝》等?！皷|方舞臺上的奇跡”。–怎樣寫景抒情？①濟(jì)南的冬天總的特點(diǎn)是什么？③作者怎樣展開對景物的描寫？對祖國山河真摯的愛。文章先后描繪了濟(jì)南山的哪些情態(tài)？“綠”——冬水溫暖多情，的季節(jié)特點(diǎn)，不同于別的地方的冬天。為什么作者能把濟(jì)南的冬天寫得這么美？結(jié)合朱自清的《春》談?wù)剬W(xué)習(xí)收獲。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南。且抒發(fā)了對濟(jì)南山景的喜愛和贊美之情。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，南冬天的無限生機(jī)和在冬天里孕育著的朦朧春意。或直接抒情，或創(chuàng)設(shè)意。重樸實(shí)清新，準(zhǔn)確生動。作用，有助于更好的抒發(fā)感情。
【正文】 點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。 這兩個(gè)句子哪個(gè)更好？ 山坡上 臥 著些村莊，小村莊的房頂上 臥 著點(diǎn)雪。 兩個(gè)“臥”字運(yùn)用擬人手法，傳神形象地照應(yīng)了“暖和安適地睡著”，突出了它的安閑、舒適。 3 天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神， 水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳要在水 里照個(gè)影兒呢！ “不忍得”將水藻、水和垂柳人格化，表現(xiàn)出濟(jì)南冬天的無限生機(jī)和在冬天里孕育著的朦朧春意。 4 總結(jié)反思： 為什么濟(jì)南的冬天的景色會如此動人？ 抓住特征 安排順序 運(yùn)用修辭 情景交融 濟(jì)南的冬天 寫景文章 寓情于景，情景交融 ?；蛑苯邮闱椋騽?chuàng)設(shè)意境，流露深情，或虛實(shí)結(jié)合，展開想象，抒發(fā)熱愛之情。 觀察景物細(xì)致，描寫景物 抓住特征 。 在對景物 描寫 時(shí)做到 具體、細(xì)致 ，語言注重樸實(shí)清新，準(zhǔn)確生動。 恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用修辭手法 。修辭手法運(yùn)用得當(dāng)對描寫景物的特征起著使之更加形象生動的作用，有助于更好的抒發(fā)感情。 思想感情 作者繪山景，描水色，寓情于景，既表現(xiàn)濟(jì)南冬天之美，又寄寓對祖國山河真摯的愛，達(dá)到了 寓情于景，情景交融的境界。 根據(jù)觀察，仿照課文的某一段，寫一篇題為《 的冬天 》 的片段。
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