20xx秋青島版數(shù)學(xué)六年級上冊第一單元分?jǐn)?shù)乘整數(shù)-資料下載頁
2024-12-08 11:10本頁面
【導(dǎo)讀】教學(xué)內(nèi)容：教科書第1～2頁，分?jǐn)?shù)乘整數(shù)。解決有關(guān)的實(shí)際問題，而且也為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算奠定基礎(chǔ)?？梢杂贸朔ㄓ嬎?，初步理解并掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法。思考，并進(jìn)行分析和歸納。3．在探索計算方法的過程中，體驗探索學(xué)習(xí)的樂趣，獲得成功的體驗。1．創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。請看，這是小明同學(xué)制作的風(fēng)。仔細(xì)看圖，你了解到哪些信息？生l：12＋12＋12＋12＋12＋12。同時，鼓勵學(xué)生提出問題，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)掘信息、發(fā)現(xiàn)問題的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。流，教師僅在學(xué)生的疑惑處或計算的關(guān)鍵處給以提示或強(qiáng)調(diào)。①學(xué)生審題，并按要求填空。②集體訂正，并要求學(xué)生說出從加法算式到乘法算式的根據(jù)。學(xué)生完成“自主練習(xí)”第2題。讓學(xué)生學(xué)會自我反思。
【正文】 曉算法，這是計算課教學(xué)的關(guān)鍵所在。在學(xué)生探究得出幾種不同的計算方法后，讓學(xué)生親歷 53 12的計算過程，這樣算法優(yōu)化便是在學(xué)生計算、觀察、比較的基礎(chǔ)上自然生成的，從而真正把學(xué)生推向主動活潑的探究舞臺?！? （ 4） 鞏固。 獨(dú)立計算 10 215 ， 1781 36， 1349 21。 4．聯(lián)系實(shí)際，靈活 運(yùn)用。 （ 1） 學(xué)生獨(dú)立完成“自主練習(xí)”第 1題。 ①學(xué)生審題，并按要求填空。 ②集體訂正，并要求學(xué)生說出從加法算式到乘法算式的根據(jù)。 （ 2） 學(xué)生完成“自主練習(xí)”第 2題。 訂正時讓學(xué)生說說題意并列算式，說乘法算式的意義并口算出結(jié)果。 【評析：通過基本練習(xí)，既鞏固和加深了對知識的理解，學(xué)會了運(yùn)用，同時也發(fā)展了學(xué) 生的思維，把課堂的知識和生活緊密結(jié)合，達(dá)到了鞏固知識、培養(yǎng)技能、激發(fā)興趣、發(fā)展思維的目的?！? 5．課堂總結(jié)，交流收獲。 師：時間過得真快，一節(jié)課就要結(jié)束了，大家有什么收獲？ 【評析：有意識地培養(yǎng)學(xué)生的抽象概 括能力，把思維的空間留給學(xué)生，把說的機(jī)會讓給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會自我反思。 】
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