20xx秋青島版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第一單元信息窗2一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)-資料下載頁
【導(dǎo)讀】《義務(wù)教育教科書·數(shù)學(xué)》（青島版）六年制六年級(jí)上冊(cè)第一單元信息窗2。分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，理解算理。研究分?jǐn)?shù)問題的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，獲得成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。理解分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘的意義和算理。多媒體課件、紙條。每小時(shí)能織51米長(zhǎng)的圍巾。2．談話:你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？王芳32小時(shí)能織圍巾多少米？學(xué)生口頭列式并說想法，教師板書算式。引導(dǎo)學(xué)生說出數(shù)量關(guān)系：每小時(shí)織的米數(shù)×時(shí)間=織的總米數(shù)。×2上節(jié)課已經(jīng)學(xué)過，表示什么意義？認(rèn)知起點(diǎn)，溝通新舊知識(shí)的關(guān)系，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法的意義和計(jì)算方法作好鋪墊。如果用一個(gè)長(zhǎng)方形表示1米長(zhǎng)的圍巾，要畫圖表。演示課件，規(guī)范過程，明晰意義，初步感知算法。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖形理解51×21表示求51的12是多少，通過看圖知道結(jié)果得101。出示題目74×53，85×73，讓學(xué)生猜想結(jié)果。教師結(jié)合課件演示畫圖過程，驗(yàn)證結(jié)果。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正?？鹜馊齻€(gè)綠蘋果中輸入文字，并根據(jù)學(xué)生情況觸發(fā)蘋果下部將綠蘋果變成黃蘋果或紅蘋果。
【正文】 生進(jìn)一步鞏固和深化了認(rèn)識(shí)，綜合運(yùn)用知識(shí)分析問題、解決問題的能力得以提高，體驗(yàn)到學(xué) 習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和成功的喜悅。 五、課堂回顧，總結(jié)提升 談話：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（課件出示下圖） 學(xué)生可能回答：我會(huì)積極學(xué)習(xí)了。教師適時(shí)追問：你哪個(gè)環(huán)節(jié)最積極？（課件 “積極 ”綠蘋果圖片飛出果籃。） 學(xué)生回答。（根據(jù)學(xué)生的情況，課件將綠蘋果變成黃蘋果或紅蘋果。） 學(xué)生也可能回答：我學(xué)會(huì)提問了。教師適時(shí)追問：你都問什么問題了？（課件 “會(huì)問 ”綠蘋果圖片飛出果籃。） …… 學(xué)生也可能回答果籃中 5 個(gè)蘋果對(duì)應(yīng)的 5 個(gè)方面之外的，教師適時(shí)提升概括，并在籃筐外三個(gè)綠蘋果中輸入文字，并根據(jù)學(xué)生情況觸發(fā)蘋果 下部將綠蘋果變成黃蘋果或紅蘋果。 教師總結(jié)提升：今天這節(jié)課我們通過畫一畫、涂一涂等方法理解了分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，通過比較、分析，大膽猜想并驗(yàn)證了分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。老師想告訴大家：多觀察，勤動(dòng)手，學(xué)做有心人，你就會(huì)收獲很多！ 【設(shè)計(jì)意圖】以教材豐收?qǐng)@為依托，在果籃外增加了 3 個(gè)生成性的綠蘋果，直面課堂生成，靈活地引領(lǐng)學(xué)生從 “積極 ”“合作 ”“會(huì)問 ”“會(huì)想 ”“會(huì)用 ”等多方面全面回顧梳理，幫助學(xué)生積累一些基本的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成全面回顧的習(xí)慣，培養(yǎng)自我反思、全面概括的能力。
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