20xx秋青島版數(shù)學六年級上冊第一單元分數(shù)乘整數(shù)教學建議-資料下載頁
2024-12-09 01:57本頁面
【導讀】本信息窗呈現(xiàn)的是學生的手工藝作品飄逸的風箏。教學時，可以結(jié)合學校經(jīng)常舉行的各種手工藝作品展示等活動，讓學生仔細觀察情境圖，明確圖中的數(shù)學信息，引導學生提出分數(shù)乘整數(shù)的數(shù)學問題，展開對新知識的學習。“合作探索”中有兩個紅點問題。第一個紅點問題是探究分數(shù)乘整數(shù)的意義和計算方法。算結(jié)果不是最簡分數(shù)，需要約成最簡分數(shù)）。第一個紅點標示的問題是：“做小鳥風箏的尾巴，二共需要多少米布條？”第二種算式實際上是第一種算式的變式，引導學生根據(jù)乘法與加法的關(guān)系將乘法算式改。學生明白12＋12＋12＋12＋12可以寫成12×5，從而認識到：分數(shù)乘整數(shù)的意。兩個紅點學完后：教師可以對學生進行引導：“想一想，怎樣計算分數(shù)乘整數(shù)呢？”據(jù)圖示獨立填寫算式，通過提問或交流，幫助學生進一步理解分數(shù)乘整數(shù)的意義。門安排例題進行講解。又可以提高學生運用所學的分數(shù)乘法知識解決簡單的實際問題的能力。
【正文】 ，并提醒學生要約成最簡分數(shù)。解決第 2個問題時，可讓學生獨立解答，最后組織交流訂正。 第 14題，在解決問題的同時，也可以讓學生根據(jù)自己的心跳次數(shù)計算心臟每分鐘排出的血液，感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。 第 15題是一道綜合應(yīng)用分數(shù)計算解決問題的題目。練習時，第 （ 1） 題應(yīng)提醒學生注意一周可按 7天計算；第 （ 2） 題可以引導學生借助第 13題的解題思路進行解答。 以上解決實際問題的題目，思路與已學 過的整數(shù)、小數(shù)的實際問題基本相同，只不過把數(shù)據(jù)改換成了分數(shù)。由于學生對這些問題的數(shù)量關(guān)系和解答方法都是熟悉的，因此教材中沒有專門安排例題進行講解。通過這些練習，既可以鞏固已學過的整數(shù)、小數(shù)實際問題的解答方法，又可以提高學生運用所學的分數(shù)乘法知識解決簡單的實際問題的能力。
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