每當我走過老師的窗前教案-資料下載頁
2024-11-04 12:04本頁面
【正文】 是老師對你的啰嗦；還可以是關心；還可以?...讓我們一起回憶，給你喜歡的老師起一個稱號吧，好，靜息，讓我們邊欣賞邊想，一會再來分享。師：聽了同學們的故事后，我想只有三個字可以表達，讓我們一齊說：老師，我愛你！四、本課小結。師：通過學習這首歌談談你心里的感受，你最想告訴老師什么？我們在今后應該怎樣對待我們朝夕相處的老師？（設計意圖：對學生進行思想道德的教育，在教學中滲透德育。）同學們，這節(jié)課不僅僅是師生之間的情誼。更是人與人之間的濃濃情誼。同學們讓我們釋放愛，愛老師，愛同學，愛家人，讓我們再次演唱這首歌，把愛延續(xù)下去。（隨音樂下課）篇三：《每當我走過老師窗前》教學案例 《每當我走過老師窗前》教學案例 山東省諸城市繁華初級中學 竇秀峰一、教學目標：豐富情感體驗，使學生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對老師熱愛之情，提高音樂審美能力，陶冶高尚情情操，通過對有關教師節(jié)音樂作品情緒、格調、思想傾向、人文內涵的感受和理解，培養(yǎng)音樂學生鑒賞和評價的能力，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，使學生在真善美的音樂藝術世界里受到高尚情操的陶冶。能主動參與本課的各種音樂活動，課前搜集有關“教師節(jié)”歌曲，充分展開聯(lián)想和想像，積極思考和探究，并表達自己的感受，與同學進行交流。用甜美、深情的演唱《每當我走過老師窗前》及其他與教師節(jié)有關的歌曲，老表達對老師的熱愛之情。二、教學難點重點重點：學唱歌曲與歌曲的表達 難點：附點節(jié)奏三、教學過程（一）節(jié)奏接龍（首先突破學習難點）將本班同學分成七大組，每組分配一小部分，進行節(jié)奏接龍游戲師：同學們，今天我們來做一個節(jié)奏接龍游戲，請看大屏幕，一共有七大塊節(jié)奏，每組按照順序進行拍打。當然有的組是有難度的。師：節(jié)奏是幾拍子的？ 生：2/4拍師：大家用手打拍子（形成習慣）。一二預備起（在教師的支持下每組按順序打拍子）師：通過剛才的節(jié)奏訓練我們發(fā)現(xiàn)附點節(jié)奏不好掌握。師：現(xiàn)在老師做一個訓練，把附點和后半拍合起來，組成一個前八后十六，然后將前八變回附點（老師做師范），生：（跟隨老師的節(jié)奏逐步解決）師：好，問題解決了，讓我們再接龍一遍 生：（打著拍子，一組一組進行下去）。（二）識讀樂譜識讀樂譜要求：a、要求左手拿書，右手打拍子（形成習慣）b、調整坐姿，腰要直，兩肩放松c、識讀樂譜也有唱歌時的狀態(tài)，聲音不要懶散。老師彈琴起調，師生共同識讀樂譜兩遍（教師每一遍都根據(jù)要求點評）（三）朗誦歌詞 1：朗誦歌詞要求 a、跟著節(jié)奏朗讀b、要有歌唱時的狀態(tài)來讀 c、咬字吐字中口齒清楚師生共同朗讀（教師及時根據(jù)要求點評，特別是技術層面的）（四）聲音氣息的訓練“小狗叫”的練習教師帶領學生做“旺旺旺旺|旺||電視中龔麗娜說的發(fā)聲訓練法：左腳跺同時發(fā)”嘿“，右腳跺同時”嘿“ 教師示范，然后學生起立，跟老師做。（五）完整演唱歌曲繼續(xù)上面的跺腳發(fā)聲八次。教師提出歌唱要求：甜美、深情，高位置，每個字要立刻歸韻教師示范放伴奏集體演唱（教師根據(jù)要求及時點評）（六）音樂拓展交流學生自己動手搜集的關于”教師節(jié)“人文的內容，既有歌曲，詩朗誦，相互分享，其樂融融（七）課堂小結： 同學們，教師節(jié)快到了，組織起來，辦一個主題晚會，把最甜最美的歌聲獻給辛勤的園丁吧。第五篇：《每當我走過老師窗前》教案教學目標：知識和能力:能用親切、深情的聲音演唱歌曲《每當我走過老師窗前》，用歌聲表達自己對老師的崇敬、情感態(tài)度和價值觀:在參與多種藝術活動中,不斷激發(fā)學生學習音樂的興趣,培養(yǎng)學生的藝術實踐能力。教學重點：理解歌曲情感。通過學習與演唱歌曲等多種形式來體驗、表達歌曲情感。教學難點：歌曲中附點節(jié)奏的熟悉和掌握教學過程：課件導入“同學們，我們不管是上小學、中學和大學都離不開老師的相伴，有了老師的導航才有了我們前進的方向。為什么人們都說老師平凡而又偉大呢？下面我們就在影片中找一找答案。（1）學生觀看（2）交流感受整體感知完整欣賞《每當我走過老師窗前》，感受歌曲情緒、速度。第二次聆聽，思考：歌曲分為幾個樂段？第一樂段又分為幾個樂句？全體配樂朗誦歌詞。熟悉歌曲內容。第三次欣賞歌曲探究新知？哪段讓你最感動？。？我們一起來唱一唱。（解決難點）拓展實踐學生練習、學唱歌評價為了表達對老師的崇敬之情，接下來我們決定舉行一個小小音樂會來歌頌我們的老師，分小組用不同的方式來表現(xiàn)。學生分組創(chuàng)編把學生引到一種感恩的氛圍學生交流、表演師生共同評價
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